河南省洛阳市九年级化学第一学期期末考试试卷 新人教版.doc

河南省洛阳市2013-2014学年九年级化学第一学期期末考试试卷 新人教版 可能用到的相对原子质量: h: 1 c: 12 o: 16 al: 27 ca: 40 zn:65 一、选择题（每题只有一个正确答案，请将答案直接填写在下表中。本题共12个小题，每题1分，共12分）题号123456789101112答案 我国自发研制的“嫦娥三号”探测器于12月2日发射成功。以下有关此次探月工程的活动中涉及化学变化的是 a用长征三号运载火箭发射嫦娥三号 b太阳能帆板自动展开 c探测器在月球虹湾区软着陆 d月球车与探测器分离驶入月面1a 解析：化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成。长征三号运载火箭发射嫦娥三号是利用偏二甲肼、液氢等燃料燃烧提供的能量来实现升空，燃烧时有新物质生成（如液氢燃烧生成水），属于化学变化；太阳能帆板的自动展开、探测器的软着陆、月球车与探测器的分离都是运动状态或形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化。点评：此题难度不大，但紧密联系全国瞩目、振奋人心的“嫦娥三号”，有利于引导学生关注我国科技新动向，有利于培养学生爱国热情和学习热情。同也给出了出题的新思路：关注学生思想健康也是知识考查的一部分。当然，我对此题也保留一些看法，就b、c选项而言，也不能说其中不涉及化学变化。可见，题目的给出，必须对相关知识有一个细致的了解，不能想当然。这两个选项是否可以改为：成功唤醒休眠的探测器、使用降落伞减缓探测器的降落速度、着陆器距离接近月球地表时，以自由落体方式降落 、月球车与探测器实现互拍等。 下面是我对b、c选项的解析：太阳能电池帆板展开机构包括：展直扭簧、扎紧尼龙带、扎紧尼龙带熔断机构及太阳能电池帆板展直定位机构。太阳能电池帆板在进入太空后，将电阻丝通电，烧断尼龙带（化学变化），太阳能电池帆板在扭簧的弹力作用下展开，利用定位销拉入定位管中，使太阳能电池帆板组构成一个平面阵列。软着陆是应用制动火箭作为减速的动力并辅以着陆缓冲结构(月球着陆)。 临近月球时向下喷气（利用化学反应产生气体），产生一个向下的作用力，月球表面则给着陆器一个向上的反作用力，从而降低了着陆器速度，达到软着陆的目的。2下列图示实验操作正确的是 2a 解析：量筒读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，故a操作正确；托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，而图中所示操作砝码与药品位置放反，b操作错误；过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则，图中操作错误，缺少玻璃棒引流和漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，故c操作错误；加入大理石时应将试管横放，用镊子将大理石放到试管口，再将试管慢慢竖起，不能将试管竖直，以免砸破试管，故d操作错误。点评：实验操作是中考的常规题型，此题的四个操作（涵盖四个知识点）选择也是中考常现的考点，切中中考重点。3. 下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是 a钢、氧化镁、空气b氮气、过氧化氢、氯酸钾c木炭、水银、牛奶 d金刚石、冰水、石灰石3. d 解析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。钢是碳与铁的合金，属于混合物，故选项a错误； 氯酸钾是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项b错误；木炭是含有细小石墨晶体的混合物，水银是只有一种元素组成的纯净物，属于单质；故选项c正确；金刚石是由碳元素组成的纯净物，冰水是由氢氧两种元素组成的化合物，石灰石的主要成分是碳酸钙，属于混合物，故选项d正确。点评：物质的分类是历届中考的重点。学生在进行辨别时，往往误以元素种类的多少进行混合物与纯净物的判断，或者忽略了单质、化合物必须是纯净物这一大前提。这也是这类试题学生易出错的主要原因。这更是我的学生在区别物质分类时常犯的错误。4洛阳牡丹瓷名扬中外，开创了中国陶瓷新纪元。其烧制原料高岭土中含有sio2、al2o3等成分，下列说法正确的是 asio2中硅元素化合价为+2 bsio2中硅元素为非金属元素cal2o3相对分子质量为102g dal2o3中铝、氧原子个数比为324. b 解析：sio2中氧元素化合价为-2，根据化合物中元素化合价的代数和为零，可求出硅元素化合价为+4，选项a错误；化学元素的中文名称中带有“石”偏旁的属于固态非金属，选项b正确；相对分子质量是个比值，没有单位，选项c错误；al2o3中铝、氧原子个数比为23，选项d错误。点评：此题以洛阳牡丹瓷为背景，考查了利用化学式求化合价、元素的分类、相对分子质量以及原子个数比四个方面的知识，同时弘扬了家乡文化。过年换新装，看似老题，却也耳目一新。5下列对火的控制与使用解释不科学的是 a发生森林火灾时，要清理大火蔓延前的林木，其灭火原理是清除可燃物 b用扇子扇蜡烛，一扇就灭是因为降低了蜡烛的着火点c可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈d扑灭油、气等物质着火可使用干粉灭火器5. b 解析：着火点是可燃物固有的属性，不可改变。用扇子扇蜡烛，之所以一扇就灭，是因为空气流动带走热量，使蜡烛的温度降到其着火点之下，不能满足燃烧的条件而熄灭。点评：此题源自课后习题及教材讨论题的改变。该题的出现，有着非常积极的意义，那就是课本至上，基础为王。6. 下列根据化学用语获得的信息正确的是 a 铁原子的原子序数为55.85 bna2co3 该物质属于氧化物+172 8 7 c“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷 d 该原子在反应中易得电子6. d 解析：a选项中，由图示提供的信息可以看出铁原子的原子序数为26，其相对原子质量为55.85，选项a错误；b选项中，na2co3是由na、c、o三种元素组成的化合物，而氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧的化合物，选项b错误；c选项中，由图示提供的信息可以看出“+2”表示镁元素形成化合物时的化合价，选项c错误；d选项中，由图示可以看出该原子最外层的电子数为7，大于4，在化学反应中易得电子，选项d正确。点评：化学用语历来中考的难点，本次考试亦不例外，我的学生做错的较多。本题综合考查了元素周期表、物质的分类（疑似与第三题考查点雷同）、化合价与离子电荷的表示形成及元素符号周围数字的意义、原子结构示意图及元素化学性质的决定因素，一道选择题竟然考查了9个小知识。我想这也许就是以后中考的出题方向吧，降低难度但考查更全面。7对生活中下列现象的解释错误的是 a造成非吸烟者在公共场所被动吸烟的主要原因是分子的运动 b舞台上用干冰作制冷剂是利用其升华吸热 c在庆典活动用氦气球代替氢气球是由于氦气比氢气廉价 d工人用玻璃刀来切割玻璃是利用金刚石的硬度大7c 解析：在庆典活动用氦气球代替氢气球是由于氦气为惰性气体，化学性质稳定，而氢气化学性质活泼，易燃，用氢气填充气球容易引发火灾等事故，并不是因为价格问题。点评：此题是化学与生活的一个甜蜜结合，更好的体现了化学与生活的紧密联系，凸显出化学的现实意义。b选项疑似为17题第二问提供了答案，或者说知识点的考查上略有雷同。8右图是治理汽车尾气反应的微观过程，从中获得的信息正确的是 a该反应方程式为: co+2no催化剂n2+co2b该反应前后分子的种类没有改变c该反应前后原子的数目发生改变 d该反应体现了一氧化碳的还原性 8d 解析：a选项中，方程式两边氧元素的原子个数不等，方程式没有配平，选项a错误；化学反应的实质是原有的分子分裂为原子，原子重新组合形成新的分子，因此，反应前后原子的种类和数目一定不变，分子的种类一定改变，选项b、c错误；在该反应中，一氧化氮失去氧，被还原，一氧化碳充当还原剂，具有还原性，选项d正确。点评：微观结构模型逐渐成为中考的大众化试题，教学中加强培养学生的微观意识，将是以后教学中应该注意的一个方向。本题综合了化学方程式的书写、质量守恒定律、氧化还原反应、化学反应的实质四个方面的知识，看似都很基本，但基础薄弱的学生，由于脑细胞中缺失微观概念，做起来就有相当难度，考虑到学生的认知能力，因此算是一道难题吧。9世界上最轻的材料“碳海绵”（主要成分是碳单质）具备高弹性和疏松多孔的结构。下列关于“碳海绵”的说法中不正确的是 a常温下化学性质活泼 b具有吸附性c在一定条件下可还原氧化铜 d在氧气中完全燃烧的产物是co29a 解析：碳元素原子的最外层只有4个电子，介于易得易失之间，因此，常温下化学性质稳定。因为“碳海绵”具有疏松多孔的结构，因此也就类似活性炭的性质吸附性。碳单质在反应中能够夺取氧化铜中的氧元素，因此可以还原氧化铜。点评：以最新的科技成果（产品）考查了碳的基本性质，同时，把中考常考的知识点有效地串联进来。正如那句广告：还是原来的配方，还是原来的味道！10用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所示装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到a注射器内有液体进入 b瓶中液面明显上升c长颈漏斗内液面上升 d长颈漏斗下端管口产生气泡10c 解析：当缓慢向左推动活塞时，如果装置气密性良好，则锥形瓶内压强增大，大于外界大气压，就会将锥形瓶内的液体压进长颈漏斗，使长颈漏斗内液面上升。点评：此题是去年期末考试的第12题原题，也许是为了体现气密性检验的多样性吧，但仍不失是一道难得的好题。装置气密性的检查，由于涉及到压强的原因，历来是学生学习的难点，往往答不全，是直接的丢分点，此题换了一种方式对该知识点进行考查，既完成了对知识点的检测，又降低了试题的难度，难题简易化。送两个字：“好题”。11下列有关金属说法不正确的是 a通过互相刻划的方法可以比较金属的硬度b镍钛合金通常用于制作宇宙飞船的自展天线，这是利用了镍钛合金的形状记忆功能c铝制品不易被腐蚀是其表面易生成一层致密的氧化膜d铁是地壳中含量最多的金属11d 解析：地壳中含量最多的金属是铝，铁是目前使用量最大的金属，其含量在铝之后，居地壳中金属含量的第二位。点评：本题是对金属知识的一个小综合。a选项是课本实验的理解，b选项却是资料阅读内容，体现了现下中考出题的思路，知识的考查无处不在，课本内容没有重点，处处有埋伏，全民皆兵呀。12下列描述与化学方程式表示一致的是 a用点燃的方法鉴别co和co2 2co+o22co2b 生石灰与水反应放出大量的热 cao+h2o caco3 c 碳还原氧化铜过程中，红色粉末变黑色 c+2cuo2cu+co2d二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液变红 h2co3=co2+h2o12a 解析：b选项中，方程式书写错误，应为：cao + h2o = ca(oh)2；c选项中，现象描述错误， 碳、氧化铜均为黑色粉末，生成的铜为红色，应为： 碳还原氧化铜过程中，黑色粉末变红色；d选项中，方程式与之描述不一致，应为：co2 + h2o = h2co3。点评：方程式的书写以及现象的描述一直是学生的死穴。这次依然！只是该题在考查化学方程式的同时，有意无意中捎带了物质的鉴别、二氧化碳使紫色石蕊试液变色的原因。二、填空题（每空1分，共16分）13.生活中处处有化学。防止食品变质而充入包装袋中的气体是 ；食盐的主要成分nacl由 （填“分子”、“原子”或“离子”）构成；倡导“低碳生活”主要是为了减少 （填化学式）的排放。13氮气（合理即可）；离子、co2解析：食品在放置过程中往往会因缓慢氧化而变质，因此，除了添加防腐剂之外，还需在袋内充入惰性气体，以排除氧气而达到防止缓慢氧化的目的，氮气就符合这一需要，当然，充入气体还可以防止食品受到挤压。构成物质的微粒有三种：分子、原子和离子。其中，金属、稀有气体、固态非金属（碘除外）由原子直接构成；初中阶段，带“釒”的化合物都是由离子构成的，如氯化“钠”、硝酸“铵”等。其余则由分子构成。“低碳生活”主要是指降低二氧化碳的排放量，以减轻温室效应带来的影响。 点评：第一空改为“防止食品变质而常在包装袋中充入的气体”是否更为合适？否则，学生答惰性气体、二氧化碳等是否也是正确的？第二空是中考的常客了，但也是学生不折不扣的死穴，三分之二的学生对此题都很无奈。这可能也是出题总限于食盐的原因吧！14.某学生家里有一瓶用于消毒的双氧水，由于时间较久无法判断其是否变质，于是他设计如下实验进行研究。（1）他向取出的样品中放入少量二氧化锰，此设计是利用了二氧化锰的 作用（2）如果该溶液中还含有过氧化氢，则实验现象为 14.（1）催化 （2）有气泡产生解析：常温下，过氧化氢分解缓慢，尤其是用于消毒的低浓度的双氧水，仅凭肉眼已无法判断，而二氧化锰可以加快过氧化氢的分解，在短时间内产生大量的气泡，从而达到判断的目的，二氧化锰作为催化剂起到催化作用。点评：以填空的形式考查了一次实验探究，同时体现了化学的实用性。15. 自来水厂净化水的过程为：取水沉降过滤 消毒，新型自来水消毒剂clo2可由下列反应制取：cl22x2nacl2clo2，则x的化学式为 。实验室中可用 来鉴别软水和硬水。15吸附；naclo2 ；肥皂水解析：自来水的净化过程为：取水沉降（静止沉淀、吸附沉淀）过滤（活性炭）吸附 消毒。clo2是常用的自来水消毒剂，由其制取方程式cl22x2nacl2clo2可知：反应前氯原子2个、钠原子与氧原子为0，反应后氯原子4个、钠原子2个、氧原子为4个，因此，2x中含有氯原子2个、钠原子2个、氧原子为4个，即每个x中含有氯原子1个、钠原子1个、氧原子为2个，根据化学式书写的原则“金氢左，非金右，如有氧，氧最后”可写出其化学式：naclo2 ；软水和硬水的鉴别可用肥皂水，泡沫多的为软水，泡沫少的为硬水，只是书写时注意，不能写成“肥泉水”或“肥水”。点评：本题的难点是后两空，尤其是最后一空，肥皂水常被写为“肥泉水”或“肥水”。16. 近期我国许多地区陷入严重的雾霾之中，其形成原因与燃煤和汽车尾气的排放有关。雾霾的主要组成是可吸入颗粒物（如pm2.5等）和两种易形成酸雨的气态污染物 、 。16. 二氧化硫、二氧化氮（或硫的氧化物、氮的氧化物）点评：雾霾越来越严重了，让人怎么活呀，是要经常考一考，让后来人牢牢树立环保意识，为未来打造一份晴朗的天空吧！17. 甲、乙、丙、丁是常见的化合物，它们有如图所示转化关系（部分物质已略去）。甲是生活中常用的燃料，其相对分子质量为16，乙是一种最常见的液体；丁是白色难溶固体，其中金属元素的质量分数为40%。试推测丁物质是 。请写出甲燃烧的化学方程式 。试写出丙在生产或生活中的一种用途 。17. （1） 碳酸钙（caco3） （2）ch4+2o2点燃 co2+2h2o （3）温室中的气体肥料 （或化工原料 或 可做灭火剂 或 制汽水等，合理即可）解析：此题为框图推断题，解决此类试题的关键是找到突破口。生活中常用的燃料有煤气（主要成分为co）、天然气（主要成分为ch4），结合其相对分子质量为16 ，初步判断可能为甲烷（ch4），再结合燃烧产物中有常见的液体（推断题中常见的液体一般是水），由此可以确定甲为甲烷（ch4），乙为水，丙为二氧化碳，初中范围内能与二氧化碳反应生成的白色难溶固体为碳酸盐，又知丁中金属元素的质量分数为40%，确定丁可能是碳酸钙，因二氧化碳可以和氢氧化钙反应生成白色难溶固体碳酸钙，这也正好符合以上的猜想。点评：框图题已经成为中考的方向和家常菜，可能是为与高考接轨吧。此题是河南中考的改编，我始终认为“金属元素的质量分数为40%”毫无意义或者说加深了试题的难度。18. 在一个密闭容器中放入x、y、z、w四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表:物 质xyzw反应前的质量（g）211616反应后的质量（g）m1814则m的质量为 g，参加反应的z与w的质量比为 ，该反应属于的基本类型是 。18 12 ； 41； 化合反应解析：y的质量在反应前后保持不变，其可能是催化剂或不参与反应的杂质；根据质量守恒定律，反应前后质量保持不变，可以得出m=（2g+16g+16g）-（8g+14g）=12g，参加反应的z与w的质量比为：（16-8）:（16-14）=8:2=4:1；根据反应前后质量的变化情况：x增加是生成物，z、w的质量减少，是反应物。生成物只有一种，该反应属于化合反应。点评：此题型自2010出现在河南卷之后，到今年达到极致，难度颇大，得分率很低，相信以后再出现时，难度必然会有所降低，恰如本题，难度适中。算是对质量守恒的一个交代吧。三、简答题（共12分）19（4分）根据“硫分别在空气和氧气里燃烧”的实验回答问题：（1）硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，原因是什么？（2）硫在氧气中燃烧的现象是什么？19. （4分）（1）氧气浓度不同（2分）（2）有明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，并放出热量（答对一点给1分，答对两点即给2分）点评：此题难吗？还真不好说，我认为是课本上的死知识点，应该很容易吧，但考试的不是我，是学生呀，他们答得却是面目全非！距中考还有一段日子，要加强课本意识啦！20. （5分）请根据以下三个实验回答问题：a实验的目的是什么？写出相关反应化学方程式。 （2）b实验说明二氧化碳具有哪些性质？（写出一点即可），写出其中发生反应的化学方程式。 （3）为什么用c实验无法验证质量守恒定律？20（1）探究空气中氧气的含量；4p+5o2点燃 2p2o5（2）密度比空气大或不燃烧也不支持燃烧或能与石灰水反应； ca(oh)2 +co2 = caco3 + h2o （3）未在密闭的容器内进行，使反应生成的气体逸散到空气中。点评：不在点评了，理论上比19题难，实战中学生却比上一题做的更好些。21.（2分）控制变量法是实验探究的重要方法。利用下图所示实验回答问题： 乙（1）通过甲图中对比探究，可知铁的锈蚀与哪些因素有关？（2）通过乙图实验探究，说明可燃物的燃烧必需什么条件？21. （1）铁的锈蚀与水、氧气有关；（2）说明可燃物燃烧需要温度达到着火点。解析：（1）中铁钉锈蚀，而中铁钉没有锈蚀，通过对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与空气（氧气）接触，通过对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触；综合考虑可知铁的锈蚀需要与水、氧气同时接触；（2）通过薄铜片上的滤纸片和乒乓球片的燃烧先后对比可知，可燃物的燃烧需要达到一定温度。【视野拓展】 控制变量是化学探究实验中最常用的方法之一，通过变量控制可以对影响实验结果的多个因素逐一进行探究，使复杂问题简单化。其解题的基本思路是：先控制其他几个因素不变，集中研究其中一个因素的变化所产生的影响。近几年中考试卷中出现较多的变量控制题目有：探究铁生锈的条件、物质燃烧的条件、比较金属活动性、影响固体物质溶解速度的因素、影响化学反应速率快慢以及酸碱溶液的化学性质由哪种微粒体现等等。点评：课本插图及学生探究实验的一个考查。也许是学生亲自动手过的原因吧，正确率较高，此题的卷面反馈告诉我们：学生动动手，知识跟牢固！22（3分）高铁的建成使洛阳到各地的旅行更加方便。（1）高铁列车车体用铝合金材料而不用纯铝的原因是什么？铺设铁轨需要大量的钢铁，实验室常用如图所示的装置制铁，写出该反应的化学方程式。（3）为了减少空气污染，此实验装置应如何改进？22（1）铝合金的硬度大于纯铝；（2）3co+fe2o32fe+3co2；（3）增加一个尾气处理装置（或将尾气收集，或将尾气烧掉等）（答案合理即可）解析：合金与纯金属相比，具有硬度大、熔点低、耐腐蚀性能好等特点，而使用铝合金，除了以上优点外，还有密度小的优势，可以减少动车的能量消耗。因此，高铁列车车体用铝合金材料而不用纯铝的原因是铝合金质轻而坚硬。实验室用一氧化碳还原氧化铁时，由于尾气中含有一氧化碳而对空气造成污染，甚至危及实验者的安全，因此，必须对尾气进行处理，处理的方法可以是收集、燃烧掉、或将尾气导到硬质玻璃管下的酒精灯火焰上，废物利用。点评：学以致用，能用所学知识解释和处理身边的现象，这才是学习的目的和教育的本质！四、综合应用题（10分）23氢气被认为是最清洁的燃料，以下是小明同学整理的知识网络：（1）在“水的组成”学习中，可以通过电解水的实验（如图）得到氢气。请写出试管1中气体的检验方法以及试管2中气体检验的化学反应方程式。（2）在学习“使用燃料对环境的影响”中可知，实验室常用“锌与稀硫酸反应来制取氢气”。下面装置中可用于制取氢气的发生装置和收集装置分别是 （填