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大自然的启示优秀教案范文 人类在大自然中学到的知识还有很多，比如：研究青蛙发明了“电子蛙眼”，受到蝙蝠的启示发明“雷达”这些例子多的数不胜数。那么关于大自然的启示教案是怎么样的呢?下面跟一起来看看! 教学目标 1.认识8个生字。 2.朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学过程 一、前文迁引，导入新课 1.走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：自然之道、黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达，大自然带给了我们什么启示呢? 2.揭题：今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。 3.这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法读自悟。 4.同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是“打扫”森林，另一篇是人类的老师，(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。 二、初读感知，认记字词 1.那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查或向同伴请教。 2.认读生字新词，找出词语中的多音字。(扫：扫帚、打扫。) 3.共同解决难理解的词语。(如：生态平衡。) 三、了解内容，质疑交流 1.默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么? 2.再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。 3.师生共同交流，主要解决两个问题：(1)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?(2)“打扫”上面为什么要加引号? 4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示? 四、迁移学法，运用巩固 小结：同学们真会读书，真会思考!刚才咱们通过读课文，了解了“打扫”森林这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习人类的老师这篇文章。 (1)想想文章主要写了什么? (2)在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。(结合课件理解“流线型”。) (3)重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例? (4)这篇文章又带给你什么启示? 五、总结全文，拓展延伸 1.林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 2.其实大自然带给我们的启示，远不止今天
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