青岛版小学五年级信息技术上册教案【强烈推荐，一份非常实用的教案】

青岛版小学五年级信青岛版小学五年级信青岛版小学五年级信青岛版小学五年级信息技术上册教案息技术上册教案息技术上册教案息技术上册教案第一 单元 制作 多媒体演 示文稿一、 教材分析：本 单 元 通 过 前 面 的 阅 读 与 思 考 环 节 中 的 西 洋 镜 的 引 入 来 引 出 本 单 元 要 学 习 的 工 具 P owe r point2000。 本单元是五年级上册的第一单元内容 ， 主要是通过 P owe r point2000的学习 ，掌握 P owe r point2000制作的 方法。这一 单元主要是 操作类型的 课，需要上 机操作，是 小学阶段非常重要的学习内容之一 ， 占有非常重要的地位 。 而第二单元 信息共享与安全 主要是理伦性的课，上机操作少一些。二、 单元目标：知识目标：了解多媒体演示文稿的基本构成元素，熟悉多媒体演示文稿的制作流程。技能目标：通过对 P owe r point2000的学习 ，掌握多媒 体演示文稿 的基本制作 方法和技巧 ；能要根据实际需要制作与学习，生活相关的演示文稿作品。情感、态度和价值观目标：感受多媒体演示文稿在生活中的广泛应用以及对生活的影响 ； 培养热爱家乡 、 热爱祖国 、热爱生活的良好品质。三、 教学重、难点P owe r point2000的制作方法与技巧。四、 课时分配：第一课： 3 课时第二课： 3 课时第三课： 2 课时第四课： 2 课时第五课： 1 课时第六课： 2 课时第七课： 2 课时五、 教学地点：微机室（一）室第 1 课： 初识 “ 电子 西洋 镜 ”一、 教学目标：知识目标：使学生初步认识 powe r point 。技能目标：了解制作多媒体演示文稿的一般步骤；学会规划多媒体演示文稿作品。情感 、 态度和价值观目标 ： 培养热爱祖国热爱家乡的良好品质 ； 养成做事有计划的行为习惯 。二、教学重点、难点：重点： 研究与认识 powe r point 界面。难点： 激发学生对 powe r point 的兴趣。三、 课时分配： 3 课时四、 上课地点：微机房（一）五、 教学过程：（一）创设情境课件出示电子西洋镜师讲解电子西洋镜，引出演示文稿的制作软件： P owe r point2000软件。展示 “ 今天是你的生日，我的祖国 ” 的演示文稿，激发学生学习的兴趣。（二）自主探究，学习新课1 、 认识 P owe r P oint2000第一步：启动师 ： P owe r P oint2000同 Word2000一样 ， 它的功能是制作多媒体演示文稿 。 到底是什么样子呢？请同学们启动它看一看。生启动生汇报并演示启动方法。第二步：弹出创建演示文稿对话框如下图所示：师讲解 ： 多媒体演示文稿是指将文字 、 图片声音 、 视频等信息元素 ， 利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品、学术汇报、展示成果等。第三步：选择 “ 空演示文稿 ” ，单击确定按钮，会弹出 “ 新幻灯片 ” 对话框，如下图所示。在 空演 示文 稿中 可灵 活选 择演 示文稿的类型 、 背景等 ， 创作出与众不同的作品。师讲解 ： 从操作顺序上看 ， 幻灯片是属于演示文稿的一部分 。 换言之 ， 一个演示文稿文件是由多个幻灯片组成的。第 4 部 ： 选择 “ 空白版式 ” ， 单击 “ 确定 ” 按钮 ， 就进入了 P owe r point 的操作界面 ， 这样我们就创建了第一张幻灯片，如下图所示。第五步：创建完毕后，我们应当及时保存幻灯片。如下图所示：生练习：以 “ 今天是你的生日，我的祖国 ” 为名进行保存在 D 盘中。幻灯片缩略区幻灯片编辑区视图工具栏常用工具栏 标题栏菜单栏选择保存位置为文件命名 执行保存师讲解： P owe r point 演示文稿的缺省扩展名为 . ppt一点通：如何退出 “ 如何退出幻灯片放映 ” 模式？师讲解 ： 我们经常会使用 “ 幻灯片放映 ” 视图模式 。 这时 ， 幻灯片将以全屏幕显示的方式播放，要想返回到编辑模式，只要按一下键盘上角的 ES C 键就可以啦。生练习退出2 、 制作多媒体演示文稿的一般步骤师讲解 ： 刚上课时播放的 “ 今天是你的生日 ， 我的祖国 ” 的演示文稿 ， 里面的一张张幻灯片是不是和 “ 西洋镜 ” 里的一张张 “ 画片 ” 很相似？（生：是的 ） “ 电子西洋镜 ” 的制作与播放也简单到只点击和轻敲键盘就可以完成了。师 ： 仔细观察这个演示文稿 ， 它的设计步骤是怎样的？一个演示文稿主要由哪三大部分组成的？小结 ： 一个演示文稿主要由封面 、 内容 、 封底组成的 。 封面包含标题及作者相关信息等内容 ，封底包含感谢语和作品相关内容。师：怎样才能算是一个完美的演示文稿？生讨论汇报小结：首先要有一个明确的主题和清晰的作品流程，这来自前期对作品的规划设计；其次 ，作品要包含丰富的素材，让内容变得充实而又丰富多彩；再次，精心设计作品的页面布局 ，包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置安排等。（三） 实践与创新师 ： 家乡的一草一木都是那样熟悉 ， 它养育了我们 ， 带给我们快乐 ， 伴随我们成长 。 就让我们用多媒体演示文稿来展示我们家乡的山 、 水 、 人和美好的景象吧 ！ 确定一个主题 ： 家乡的（ ）或自拟主题，把设计步骤，每张幻灯片所要使用的内容及元素都简略地写下来。如果幻灯片较多，可适当多写。四、总结归纳部分今天 ， 我们认识了 powe r point。 主要认识它的启动 、 界面及退出 ， 以及制作演示文稿的一般步骤。教学反思 :新的课程改革纲要中要求教师 “ 改变课程实施过于接受学习、死记硬背 、 机械训练的现状 ， 倡导学生主参与 、 乐于探究 、 勤于动手 ， 培养学生搜集和处理信息 的 能力 、 获 取 新知 识 的 能 力、 分 析 和 解决 问 题 的 能力 以 及 交 流与 合 作 的 能力 。 ” 这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义 。 在书法中有飞白 ，那是意境 ； 在绘画中有虚有实 ， 给人以想象的余地 ， 在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题 ，充分发挥学生的主体性 ， 自己主动获得知识技能 ， 达到事半功倍的效果 。 而且信息技术的操作有许多都是相似的 ， 明白了此既明白了彼 。 为此 ， 在 初识 “ 电子西洋镜 ” 一课时 ，即 P owe r point 单元中 的第一课初 识 P owe r point ，为此 我先创设情 境，激发学生学习的兴趣 ， 然后让学生自主探究来认识 powe r point 的启动 、 界面及退出 ， 以及制作演示文稿的一般步骤。最后通过实践与创新，来培养学生热爱祖国热爱家乡的良好品质 ， 养成做事有规划的行为习惯 。 因这学期使用的新教材与老教材的内容不一样 ， 五年级的学生学习这册的教材 P owe r point， 难度有些大 ， 因为前面的 Word 的内容学生没有学 ， 加上学生的基础差，所以对学生来说有些难，加上前面的单元首页的内容，共使用三课时来完成的 。 教学效果良好。第 2 课 给幻灯片化个 “ 妆 ”一、 教学目标知识目标：认识背景在幻灯片操作中的重要作用。技能目标：掌握幻灯片背景的设置方法，学会文字的输入与调整方法，学会放映幻灯片。情感、态度和价值观目标：培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力。二、 教学重、难点：幻灯片背景的设置，放映幻灯片，文字的输入与调整，三、 课时分配：3 课时四、 上课地点：微机（一）室五、 教学过程（一） 创设情境，激兴导入1 、 播放戏曲艺术表演前的化妆过程及京剧脸谱课件2 、 学生观看并思考。3 、 师导入： 一件演示文稿作品 也是如此，对它 进行恰当的 “ 化妆 ” ，能使作 品具有非常强的感染力 ， 给观众留下深刻的印象 。 今天我们就来学习第 2 课给幻灯片化个 “ 妆 ” （板书课题 ） 。（二） 自主探究，学习新课1 、 设置幻灯片的背景（ 1 ） 幻灯片背景的修饰步骤 1 ： 执行 “ 格式 背景 ” 命令 ， 或在幻灯片单击鼠标右键打开快捷菜单找到背景命令。弹出背景对话框，如下图所示：步骤 2 ： 选择填充效果命令 ， 在弹出 “ 填充效果 ” 对话框中选择 “ 图片 ” 标签 ，单击 “ 选择图片 ” 按钮 ， 在弹出 “ 选择图片 ” 对话框中选择相应图片后 ， 单击 “ 插入 ” 按钮，如下图所示：开步骤 3 ：回到 “ 填充效果 ” 对话框，如左下图所示，观看预览效果满意后，单击 “ 确定 ” 按钮，返回 “ 背景 ” 对话框，如下图所示：小结 ： 选择 “ 应用 ” 按钮 ， 效果仅应用于当前的幻灯片 ， 选择 “ 全部应用 ” 按钮 ， 则将效果应用于所有的幻灯片。生操作练习。2 、 应用设计模板来改变幻灯片背景步骤 ： 执行 “ 格式 ” “ 应用设计模板 ” 命令 ， 弹出 “ 应用设计模板 ” 对话框中 ， 任意选择一个模板，并单击 “ 应用 ” 按钮即可，如下图所示。小结：设计模板是系统设置的一些模板。这此模板固定了幻灯片的背景图案，文字格式等 ，我们只要将素材与其协调搭配 ， 便可制作出精美的幻灯片来 。 设计模板会应用于每一张幻灯片 ， 当使用计算机保存的图片作为背景时 ， 要选择忽略母版的背景图形 ， 这样将看不到设计模板的图片，只看到你设置的图片背景。生操作练习3 、 文字的插入与修饰（ 1 ） 在幻灯片中插入文字第 1 步：执行 “ 插入 ”“ 文本框 ”“ 水平 ” 命令第 2 步：在编辑区内拖动鼠标，形成一个文本框，在文本框内进行文本编辑 ，如下图所示：生操作练习。（ 2 ） 文字的修饰第 1 步：选中需要修饰的文字。第 2 步：执行 “ 格式 - 字体 ” 命令。第 3 步 ： 在 “ 字体 ” 对话框中选择需要的修饰类型 ， 单击 “ 确定 ” 按钮 ， 如图所示。生操作练习（ 3 ） 文本框的选定操作 ： 把鼠标移动到文本框的任何一个边时 ， 鼠标的形状变成十字花形 ， 如右上图所示。此时单击鼠标即可选中整个文本框。（ 4 ） 文本框的修饰执行 “ 格式 ” “ 文本框 ” 命令 ， 在弹出 “ 设置文本框格式 ” 对话框中 ， 可以设置填充颜色和线条颜色等。如图所示：（ 5 ） 文本框的删除选定文本框，直接按键盘中的删除键即可将其删除。生练习文本框的操作：选定、修饰、删除。4 、 幻灯片的放映与退出（ 1 ） 幻灯片的放映第 1 种方式：执行 “ 幻灯片放映 ”“ 观看放映 ” 命令。第 2 种方式：直接按键盘上的 F 5 功能键。第 3 种方式：选择 “ 幻灯片放映 ” 视图方式。（ 2 ） 停止幻灯片的放映第 1 种方式：单击鼠标（对于只有一张幻灯片的作品）第 2 种方式：直接按键盘的 ES C 键。第 3 种方式：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击 “ 结束放映 ” 命令。生练习：幻灯片的放映与退出。（三） 实践与创新上节课大家规划设计了以家乡为主题的多媒体演示文稿 ， 现在我们就可以制作一个漂亮的封面了。要求：1 、 设计一个个性化的幻灯片背景。2 、 将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。3 、 完善和美化作品，将作品保存到电脑中。生实践并创新。教学 反思 ：本课 给幻灯片化个妆 主要讲了幻灯片的三个重要操作 ： 背景的设置 ， 文字的输入与调整 ， 幻灯片的放映与退出 。 共使用了 3 课时来完成 。 特别是文字的输入与调整 ， 内容特别多 ， 学生无输入文字的基础 ， 在旧教材中 WORD 的学习是五年级下册学习的内容 ， 幻灯片是六年级学习的内容 ， 现在新教材提到了五年级上册来学 ， 新教材中的 WORD 是四年级学习的内容 。 现在五年级的学生就直 接跳过 WORD 来学习 幻灯片制作 ，因没有 WORD 学习（ 例如输入文字 ， 调整 ， 编辑等 ） 文字及排版的基础 。 所以在学习本课过程中 ， 有些费时间 。因为这一部分给学生铺垫的多一些 ， 否则学生无法掌握 。 忽略设置模板应用是本节课的一个难点 ， 因为设置模板是应用于每张幻灯片的 ， 当使用计算机保存的图片作为背景时 ， 要选择忽略母版的背景图形 ， 这样就看不到设计模板的图片 ， 只看到你设置的图片背景了 。 文本框的设置及幻灯片的放映与退出 ， 学生基本都会掌握了，教学效果良好。第 3 课图 文并 茂的幻 灯片 （一）一、教学目标：知识目标 ： 认识图片工具栏和艺术字工具栏 ； 了解艺术字库中的各种样式 。技能目标：掌握图片的插入与调整方法；灵活运用艺术字。情感、态度和价 值观目标：了解祖国的发展历程， 树立为祖国做贡献的思想。二、教学重、难点图片的插入与调整、艺术字三、课时分配 ： 2 课时四、上课地点 ：微机室（一）五、教学过程 ：（一） 创设情境，激兴导入出示郑板桥的竹石图师 ： 我国的古代文人喜欢写诗时配画 ， 或作画时写诗 ， 这是最早的 “ 图文并茂 ” ，如何将这种图并茂的形式在幻灯片中加以应用，让我们的演示文稿增色不少 ， 这节课我们就来研究这个问题。出示课题：第 3 课图文并茂的幻灯片。（二） 自主探究，学习新课1 、在幻灯片中插入新幻灯片（ 1 ）插入新幻灯片插入 新幻灯片 空白版式（ 2 ）幻灯片的选择在大纲穿口中，用鼠标单击某个幻灯片学生操作练习2 、在幻灯片中插入图片（ 1 ） 图片插入 选择幻灯片 插入 图片 来自文件 ， 选择对应的文件即可。（ 2 ） 调整图片位置 选中图片，按下鼠标左键拖动即可。（ 3 ） 调整图片大小 选中图片，在白点处拖动鼠标即可。（ 4 ） 调整图片色彩 如下图（ 5 ） 图片的删除选中图片，按删除键或退格键即可。学生操作练习3 、插入艺术字插入 图片 艺术字，选择式样，确定，在其中输入文字，完成后确定即可。 艺术字其实是一种特殊的图片，可以象图片一样编辑，但是它有自己的艺术字工具栏，可以通过它对艺术字进行修改。学生操作练习。（三） 实践与创新师 ： 老房子 、 小山坡 、 晨景 、 夜色 、 家乡的一幕幕都让人感觉那么温馨 。 让我们用图像记录下这一切吧！操作要求：1 、 打开上节课保存的作品 ， 在上一张幻灯片的基础上 ， 再插入一张新的幻灯片 。2 、 插入家乡的风景名胜或先古圣贤的图片，并用艺术字来设计标题。3 、 如果图片较多，还可以多创建几张新的幻灯片，分类进行图片的插入及标题设计。4 、 完善和美化作品，将作品保存到电脑中。学生操作学生展示与评价（四） 总结全课通过这节课的学习，你知道了什么？教学反思 ： 本课主要让学生认识图片的插入与调整 ， 及艺术字的运用 。 因为学生没有接触过 WORD， 如果有前面 WORD的插入图片与艺术字的基础 ， 学习起来相对会轻松些 。 现在学习这部分内容时显得特别被动 ， 需要耐心讲解 ， 同时要充分调动学生的积极主动性 ， 通过先掌握操作的同学去帮扶没有掌握的同学 ， 开展小组交流 、 帮助和合作 ， 达到共赢的目的 。 在图片工具栏的使用过程中 ， 我发现裁剪工具 和设置透 明色工具 学生掌握 的弱一 些。因为 有一些图 片是不能 设置透 明色的 ， 其它的工具按钮掌握地还可以 ， （ 因没有学习过 WORD） 个别班级的同学在艺术字设置过程中就输入汉字不够熟练，浪费一些时间，总体效果还可以。第四 课 图文 并茂 的幻灯 片（ 二）一、教学目标：（ 1 ） 知识 目标： 了解表 格在数 据表示 中的作 用（ 2 ） 技能 目标： 学会在 幻灯片 中插入 表格， 并熟练 掌握修 饰表格的 方法， 学会恰 当的在 幻灯片 中使用 自选图 形。（ 3 ） 情感 、态度 和价值 观目标 ：学会 利用表 格分析 问题。二、教学重点、难 点表格 的插入 与修饰 ，自选 图形的 使用三、 课时分配 ： 2 课时四、教学过程：（一 ） 创设 情境，激 兴导入师： 在生活 中，你 知道哪 些地方 应用了 表格？ （生汇 报）课件 展示： 生活中 各种各 样的表 格 。 （学 生观看 ）师导 入 ： 在生 活中 ， 表格 应用很 广泛 ， 有很 多情况 要使用 表格 ， 演示文稿中也不能缺 少表格。今天我们就来学习如何在 幻灯片中插入表格。 出示课 题： 4 、图 文并茂 的幻灯 片（二 ）（二 ） 自主 探究，学 习新课1 、在 幻灯片中 插入表格（ 1 ）插 入表格插入 表格 设置 行数和 列数（ 2 ） 表格 位置调 整如文 本框， 先选中 ，后拖 动。（ 3 ）表 格大小 调整在八 个白点 位置改 变大小 ，其中 的单元 格也同 时该变 。（ 4 ） 表格 的修饰格式 设置 表格格 式命令如下 图：2 、幻 灯片中插 入自选图 形（ 1 ） 自选 图形的插 入插入 图片 自选 图形（ 2 ） 自选 图形的修 饰格式 自选 图形 设置 自选图 形格式可以 改变颜 色和线 条等很 多的内 容。（ 3 ）自 选图形的 特殊用法除了可以在自选图 形内直接输入文本外 , 我们还可以将自选 图形当作一个 图片来 使用。第一 步 ： 执行 “ 插入 ” “ 图片 ” “ 自选 图形 ” 命令 ， 插入 一个自选图 形。第二 步 ： 将自 选图形 拖动到 文字所 在的位 置 ， 此时 自选图 形会遮 住文字示 。第三 步 ： 右键 单击自 选图形 ， 在快 捷菜单 中执行 “ 叠放 次序 ” “ 置于底 层 ” 命令 ， 这样 就可以 把自选 图形设 置成一 个背景 图案了 ， 如图所示 ：（ 4 ） 、 师小 结 ： 学习 了自选 图形的 使用方 法 ， 快让 你的演 示文稿 变得更漂 亮一些 吧！生练 习。( 三 ) 实践 与创新师 ： 为了 进一步 增强对 家乡的 了解 ， 更好 地介绍 家乡 ， 请完 成下面 的统计 表。统计 表类型 代表 主要 人物或 景观介 绍古人 先贤自然 风景遗址 古迹新兴 景观课件 出示制 作要求 ：1 . 细心 调查， 完善表 格。2 . 打开 上节课 保存的 作品。3 . 在作 品中创 作一个 表格， 将调查 内容充 实到表 格中。4 . 对表 格进行 恰当的 修饰和 调整。5 . 使用 一些自 选图形 丰富作 品。6 . 保存 作品。学生 制作， 学生展 示汇报 ，学生 评价。评价评价 项目 自我 评价（ ） 小组 评价（ ）优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好表格 的插入 与调整自 选 图形 的 插 入 与调整教学 反思 ：在 P o we r p o i n t 中插 入表格 与在 WORD 中插 入表格 有很多 相似之处 , 但是里面的 设置有个别不同 , 例如表格边 框的设置 , 在 WORD 中设置好边框 的颜色 , 在预览直 接看到效果确定就 可以了 , 而在 P o we r p o i n t设置好 边框的 颜色 , 还需要 在右边 单击选择 所要应用 的边框 , 需要单 击两次 才可以 预览看 到所要 设置的 颜色 , 最后 确定就 可以了 。 相对 之下 ，在 P o we r p o i n t 中 设 置 表 格 边 框 及 填 充 颜 色 比 较 麻 烦 ， 这 也 是P o we r p o i n t 软件 自身的 问题所 在 。 表格 的插入 与设置 可以说 是本单 元的一 个难点 问题， 需要学 生们加 强操作 练习才 能达到 熟练的 效果 。 本课安 排 2 个课 时 ， 时间 不是很 充足 ， 个别 基础差 的学生 没有能 很熟练掌握 。但是 总体效 果还是 很好的 。一、1 知识目标 知识目标 知识目标 知识目标明确在 PowerPoint中可以插入哪些格式的音频、视频文件。2 技能目标 技能目标 技能目标 技能目标掌握插入音频、视频文件的方法。3 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品陶冶情操。二、 教学重点 、难点在 PowerPoint中插入音频、视频文件三、 课时分配 ： 三、 课时分配 ： 三、 课时分配 ： 三、 课时分配 ： 1 课时 课时 课时 课时第五课乘着歌声的翅膀四、 上课地点 ：微机（ 一）室 四、 上课地点 ：微机（ 一）室 四、 上课地点 ：微机（ 一）室 四、 上课地点 ：微机（ 一）室五、 教学过程 ： 五、 教学过程 ：五、 教学过程 ： 五、 教学过程 ：（一 ）情境创 设，激兴 导入 （一 ）情境创 设，激兴 导入（一 ）情境创 设，激兴 导入 （一 ）情境创 设，激兴 导入课件 出示： 课件 出示：课件 出示： 课件 出示：“ 让我告诉世界中国命运自己主宰让我告诉未来中国进行着接力赛承前启后的领路人带领我们走进新时代啊 ! 带领我们走进新时代我们唱着东方红当家做主站起来我们讲着春天的故事改革开放富起来继往开来的领路人带领我们走进新时代高举旗帜开创未来 ”一首走进新时代唱出了中国半个多世纪的巨大变化。正所谓：歌以言志。如果演示文稿中加入这些音频、视频元素，不就更加丰富多彩了吗？师：通过阅读上面的 “ 阅读与思考 ” ，你有何感想和问题呢？学生填写课本的问题背囊学生汇报师导入 ： 今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第 5 课乘着歌声的翅膀 。 （ 出示本课课题：第 5 课乘着歌声的翅膀 ） 。（二 ） 、师 ： 1949 年 10 月 1 日 ， 在北京天安门的城楼上 ， 毛泽东主席庄严地向全世界宣布 ： “ 中华人民共和国成立了 ！ ” ，中国人民从此站了起来！一、 在幻灯片 中插入音 频这段声音被永久地保存了下来，下面就让我们将它插入到幻灯片中去吧。（一）插入文件中的音频1. 选择 “ 开国大典 ” 图片所在的幻灯片 。 执行 “ 插入 ” “ 影片和声音 ” “ 文件中的声音 ” 命令 ( 如图 1-5-1) 。图 1-5-12. 在弹出的 “ 插入声音 ” 对话框中选择声音文件并插入到幻灯片中 ( 如图 1-5-2) 。图 1- 5- 23. 插入声音后 ， 马上会弹出一个对话框 ( 如图 1-5-3) 。 若希望放映幻灯片时就听到声音 ，则单击 “ 是 ” 。图 1- 5- 34. 这样就把声音插入到幻灯片中了 ( 如图 1-5-4) 。图 1- 5- 4学生练习（二）插入录制的声音师：我们还可以录制一段声音并插入到幻灯片中。在准备好相应的录音设备后，执行 “ 插入 ”“ 影片和声音 ”“ 录制声音 ” 命令 ， 将弹出 “ 录音 ” 对话框 ( 如图 1-5-5) 。按照相应的步骤录制声音后，即可插入幻灯片中。音 频 、 视 频文 件 的 插 入 是PowerPoint 演 示文稿 与 Wor d 电子板 报 较明 显 的 区别 ， 动态 信 息 的加 入 使得 演 示 文稿 的 内容 更 加 丰富了。1 选 择 文件位置。2 选择文件 。3 单击 “ 确定 ” 。声 音 被 插 入 幻 灯片中 ， 以 “ 小喇叭 ”的形式出现。我 们 可 以 像调 整 图片 一 样 ，调 整 “ 小 喇 叭 ”图 标 的大 小 和 位置。PowerPoin t中 可 以插 入 的 音频 格 式 包 括 ：wav 、 mp3 、 mid i等格式。1. 给 录 制 的声音命名。5. 单击 “ 确定 ” 插入已录下的声音。图 1- 5- 5学生练习。师：1. 如果在插 入声音后弹出的对 话框中，选择了 “ 否 ” 该如何播放声音呢？2. 录制声音的过程中，怎样才能获得质量较高的声音？学生思考讨论学生汇报师小结：如果你在插入声音 时选择了 “ 否 ” ，说明你将在放映 该幻灯片时通过鼠标的单击来播放声音。该过程的步骤为： 1. 按 （ “ 幻灯片放映 ” 视图方式）放映该张幻灯片； 2. 通过拖动鼠标使鼠标出现； 3. 使用鼠标单击声音按钮，播放声音。学生练习师 ： 走进新时代 这首歌曲，旋律优美、歌词生动， 展现了祖国这些年翻天覆地的变化 。 王磊选择将它放到最后一张幻灯片中 ， 作为演讲结束时播放的歌曲 ， 同时也突出了演示文稿的主题。1. 选择最后一张幻灯片 ， 执行 “ 插入 ” “ 影片和声音 ” “ 文件中的影片 ” 命令 。 （ 如图 1-5-6 ）1-5-62 在弹出的 “ 插入影片 ” 对话框中，选择视频并插入幻灯片中 ( 如图 1-5-7) 。2. 单击 “ 录制 ”按钮录音。3. 单击 “ 停止 ”按钮结束录音 。4. 播 放 录制的声音 。PowerPoin t中 可 以插 入 的 视频 格 式 包 括 ：mpg 、 avi 、 wmv 等 。1 选择文件位置 。2 选择视频文件 。3 单击 “ 确定 ” 插入 。想 一想二、 在幻灯片 中插入视 频图 1- 5- 73 与插入声音类似 ， 插入视频会弹出一个选择对话框 。 根据需要我们选择 “ 是 ” ， 就可以把视频文件插入到幻灯片中了 。 （如图 1-5-8 ）1-5-8师出示课件：1. 尝试插入视频后 ， 在弹出的对话框中选择 “ 否 ” ， 并按 “ 幻灯片放映 ”视图方式放映该张幻灯片。2. 插 入到幻 灯片 中的 视频 ，能 否将 其大 小扩大 到与 幻灯 片大 小一致？为什么？学生操作练习师 ： 我们再来看一看作品 。 咦 ， 怎么有两张幻灯片的顺序颠倒了 （ 如图 1- 5- 9 ） ， 马上调整一下吧。1- 5- 9学生练习（一）调整幻灯片的顺序1. 选中幻灯片在 “ 幻灯片浏览 ” 模式下，选择第 7 张幻灯片。2. 拖动幻灯片到正确位置在第 7 张幻灯片上 ， 按下鼠标左键不动并拖动鼠标 ， 此时会出现一个竖直虚线显示幻灯片将要移动到的位置（如图 1- 5- 10 ） 。到达正确位置后，松开鼠标即可。练 一练三、 调整幻灯 片的顺序顺序颠倒1- 5- 10学生练习（二）删除幻灯片有时候我们也需要将不必要的幻灯片删除。方法如图 1- 5- 1 1 所示。1- 5- 11学生练习师课件展示：学过了移动和删除幻灯片，那么如何复制幻灯片呢？请试着复制一张幻灯片。学生练习师小结 ： （课件出示）如果想把一张幻灯片内部的元素（文本框、图片、音频、视频等）复制 、移动到另一张幻灯片中，它的操作同 Windows 中复制、移动的方法是一样的 。而且，它还可以同时将这些元素所具备的格式、放映方式等一并包含进来。（三 ） |师 师 师 师 ： ： ： ： 你会唱家乡的小调吗？你愿意把家乡的风土 人 情 展 现给大家吗？让我们继续上节课的制作，来给家乡 的 风 景 配竖 直 虚 线 指 示着 调 整 后 的 位1. 选择幻灯片 。2. 执行 “ 编辑 ” “ 删除幻灯片 ” 命令。练 一练上优美的音乐和个性化的视频，让观赏者在轻松的氛围中获得美的享受吧。课件展示： 课件展示： 课件展示： 课件展示： 制作要求：1. 打开上节课保存的演示文稿 。 在相应的幻灯片中 ， 插入一段恰当的音乐 ， 并让其 “ 自动播放 ” 。2. 可以根据不同的幻灯片，插入不同的音乐或录制个性化的声音。3. 可以在适当的位置或新的幻灯片中插入个性化的视频。4. 完善和美化演示文稿，并保存到自己的文件夹中。学生制作学生汇报并评价。师出示评价表格：评价学习内容 自我评价（ ） 小组评价（ ）优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好音频的插入录制声音视频的插入（四 ）课堂总 结师：通过这节课的学习，你知道了什么？生填写课本：我的收获。如下图所示：（五 ）拓展： P o w e r P o i n t 2 0 0 0 中的 中的 中的 中的 “ “ “ “ 复活 节彩蛋 复活 节彩蛋复活 节彩蛋 复活 节彩蛋 ” ” ” ”课件出示：PowerPoint2000 中的 “ 复活节彩蛋 ”很多程序中 ， 都带有 “ 复活节彩蛋 ” 。 它是程序开发者为了纪念自己开发的软件而制作的一个小程序，通常隐藏在某个操作中，一般用来展示开发该软件的人员名单或图片。 PowerPoint2000 也不例外。执行 “ 帮助 ”“ 关于 Microsoft PowerPoint ” 命令，然后单击左上角的图标 “ ” 。于是 ， 在黑色的背景上 ， 一条白色的点状线条由下而上舞动 ， 当到达窗口中心时变成一个类似礼花状的东西，随后就逐个显示出开发人员的名字，是不是很酷呢！你知道吗 你知道吗 你知道吗 你知道吗请同学们课后完成。教学反思：在上本节课时 ， 必备的条件是教师机要有能听声音的音箱 ， 学生要有能听声音的耳机 ， 这样插入的声音和视频才能声情并茂 ， 学生才能感兴趣并能了解声音是什么样的。可是我所负责的机房学生机没有配耳机，教师机也没有配音响 ， 因此 ， 为了让学生欣赏到声音和视频 ， 我借了别的老师的音响来上 。 学生的兴趣提起来了 ， 可是在操作练习中 ， 学生的没有耳机 ， 想听到自已设置的声音和视频却听不到，也没法录制和听到自己的声音 ， （录制声音的操作我只是演示，因学生无耳机，所以不能让学生自行探究 ） 。因此，我安慰学生，很快配上耳机，大家就会欣赏到自己作品声音的了 。 总之 ， 这节课 ， 如果学生机都有耳机的话 ， 效果会更好一些。1 知识目标 知识目标 知识目标 知识目标熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换的含义。2 技能目标 技能目标 技能目标 技能目标恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。3 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标学会整体规划，体会和谐之美。二、 教学重点 、难点 二、 教学重点 、难点二、 教学重点 、难点 二、 教学重点 、难点自定义动画，幻灯片切换 自定义动画，幻灯片切换 自定义动画，幻灯片切换 自定义动画，幻灯片切换三、 课时分配 ： 三、 课时分配 ：三、 课时分配 ： 三、 课时分配 ： 2 课时 课时 课时 课时四、 上课地点 四、 上课地点四、 上课地点 四、 上课地点 ：微机（一）室 ：微机（一）室 ：微机（一）室 ：微机（一）室1 、 、 、 、 创设 情境，激 兴导入。 创设 情境，激 兴导入。创设 情境，激 兴导入。 创设 情境，激 兴导入。第六课给幻灯片添加动画效果课件 出示： 课件 出示： 课件 出示： 课件 出示：在大型的运动会上，我们经常看到团体操表演。表演者们整齐划一的动作、和谐完美的队列造型，对观众来说不啻为一次视觉大宴。在这个过程中，每一个表演者都独自完成自己的舞蹈动作；而他们组合起来 ，又构成了一幅美丽的画面。尤其在整体的队形变换时，那种变换的效果更是给我们留下了深刻的印象和美的享受。而这一切都应归功于团体操的设计者和指挥者。如果幻灯片中的每一个元素都是一个表演者、每一张幻灯片都是一种队形 ， 而你正是这个 “ 团体操 ” 的导演，你该如何设计和规划这次表演呢？师：通过阅读上面的 “ 阅读与思考 ” ，你有何感想和问题呢？学生填写课本的问题背囊学生填写学生汇报师导入 ： 今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第 6 课 给幻灯片添加动画效果 。 （出示本课课题：第 6 课 给幻灯片添加动画效果 ） 。师 ： 幻灯片中的文字 、 图片等元素 ， 正等待着你为他们设计漂亮的动作呢？赶快行动吧 ！1. 选择某张幻灯片，执行 “ 幻灯片放映 ”“ 自定义动画 ” 命令 ( 如图 1-6-1) 。一、 设置自定 义动画图 1-6-12. 在弹出的 “ 自定义动画 ” 对话框中，选择需要使用效果的元素 ( 如图 1-6-2) 。图 1-6-23. 对于被选定的元素，还可以设置它们的动画效果。单击 “ ” 标签，进行动画效果的设置 ( 如图 1-6-3) 。图 1-6-34 设置完毕后，可以通过 “ ” （ “ 幻灯片放映 ” 视图方式）按钮来观看我们设置的动画效果。学生操作课件出示练习操作：1. 尝试设置 “ 顺序和时 间 ” 标签中， 启动动画的时间为 “ 前一事件后 2 秒启动动画 ” ，然后通过 （ “ 幻灯片放映 ” 视图方式）放1. 勾 选 需 要设 置 效 果 的元素。2. 可 通过 移动 按 钮来 调整被选项的播放顺序。3. 选 择 启 动 该 动画效果的时间。在 选 择 使 用 效果的 元素时 ， 先选中 哪个元 素 ，它 的 顺 序 相 对就是 靠前的 ， 那它 的 效 果 就 优先显 示。1. 选 择 一个元素。2. 选 择 动画 及 声 音效果。 3. 可 以 设 置 该 元素播放后的效果 。4. 对 于 文 字元素 ， 可以有独 特 的 动 画效果。练 一练在动 画设置 时 ，通过 “ ”来 检 查 动 画 设置恰 当与否 ， 是非常 方便的 。映该张幻灯片，并观察效果。2. 尝试将文本元素按 “ 字 ” 演示出来。学生练习学生汇报师讲解 ： （课件展示）什么是事件？事件是指某个元素 （ 或效果 ） 的出现 。 在该例中 ， “ 文字 ” 元素的出现相对于 “ 图片 ” 元素的出现，就被称为前一个事件。师 ： 幻灯片中的元素在各自 “ 表演 ” 完毕后 ， 就是幻灯片之间的 “ 队形变换 ” 了 ， 我们把它称为 “ 幻灯片的切换 ” 。给它设计怎样的切换效果呢？我们一起来看看吧。1. 选择一张幻灯片，执行 “ 幻灯片放映 ”“ 幻灯片切换 ” 命令 ( 如图 1-6-4) 。图 1-6-42. 在弹出的 “ 幻灯片切换 ” 对话框中，首先进行切换方式设置 ( 如图 1-6-5) 。图 1-6-53. 还可以再设置它的换页方式和声音效果（如图 1-6-6 ） 。图 1-6-64. 最后将设置进行应用 ， 通过 （ “ 幻灯片放映 ” 视图方式 ） 浏览该张幻灯片就可以看二、 设置幻灯 片切换效 果选择速度预览效果一 般 选 择 换 页 方 式为 “ 单击鼠标换页 ” 。到效果了。这种效果是不是很像公路上的翻转广告牌呢。学生操作学生汇报课件出示：1. 尝试选择其他的幻灯片切换方式 ， 比一比哪种效果更好？好在什么地方？2. 通 过放 映 幻灯 片 ，你 认 为切 换 效果 使 用在 哪 两张 幻 灯片 之间？学生练习学生汇报师 ： 我们还可以通过设置排练时间来规定元素与元素间 、 幻灯片与幻灯片之间的切换时间。1. 执行 “ 幻灯片放映 ” “ 排练计时 ” 命令 。 系统将自动从第一张幻灯片开始放映并出现 “ 预演 ” 对话框 ( 如图 1-6-7) 。两次单击之间的时间图 1-6-72. 单击 （下一 事件）按钮 来放映幻灯 片，两次单 击之间的时 间被记录下 来，作为以后自动播放这 两个事件的时间间隔。这个过程中 ，还可以 （暂停）或 （重新排练 ） 。3. 在全部放映完毕后，会弹出对话框确认排练时间，如图 1-6-8 所示。1-6-84. 在确定了使用排练时间后，我们可以通过执行 “ 幻灯片放映 ”“ 观看放映 ” 命令来观看效果。设置排练时间后 ， 我们在放映作品时 ， 就可以让系统按照排练的时间 ， 自动播放各种效果和元素，而不需要一次次地点击鼠标了。学生操作课件出示：完成规划表。将你的演示文稿中各个事件播放的时间进行规划 ， 根据规划进行排练计时操作 。 放映你的演示文稿 ， 注意观察自动播放时的动作间隔时间是否与你设置的一致。内容 两事件间隔时间 总时间第一个事件第二个事件三、 设置排练 时间练 一练练 一练第三个事件第四个事件学生练习学生汇报与评价师 ： 为了增加我们的演示文稿的 “ 魅力 ” ， 现在让我们给它设置一下显示方式和切换效果吧。课件展示制作要求：1. 打开上节课保存的演示文稿。2. 恰当的设置各个幻灯片之间的切换方式。3. 根据幻灯片内部素材的情况，合理设置它们的显示方式。4. 完善和美化演示文稿，并将它保存到自己的文件夹中。学生制作师出示评价表格：评价学习内容 自我评价（ ） 小组评价（ ）优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好幻灯片的切换自定义动画学生汇报并评价。（四 ）课堂总 结师：通过这节课的学习，你知道了什么？生填写课本：我的收获。如下图所示：（五 ）拓展： 你希 望自己 的音乐 背景与 众不同 吗？课件出示：你希望自己的音乐背景与众不同吗？如果你正在制作一个关于春节的演示文稿 ， 希望从第一张幻灯片开始就让背景音乐不停地循环播放，该如何操作呢？我这里有个好办法。1. 执行 “ 幻灯片放映 ”“ 自定义动画 ” 命令。2. 在 “ 自定义动画 ” 对话框内选择音频文件（多媒体 2 ） 。3. 在 “ ” 标签中 。 按图例所示进行选择 。 （ 注 ： 此处幻灯片总数为 3 张 ， 对于你的演示文稿可以相应的改为其他数字 ） 。4. 单击 “ ” 按钮，并选择 “ 循环播放，直到停止 ” 。这样，我们就大功告成了，放映你的演示文稿听一听吧！请同学们课后完成。教学反思：本课主要讲述了三个主要操作 : 自定义动画，设置幻灯片的切换效果和排练时间 。 其中排练时间有一定的难度 ， 有一些同学把握不好两个事件发生的时间 ，最后弄不清一张幻灯片总共用了多少时间。仔细分析原因： 1 、在排练时间时，学生单击出现下一事件鼠标不够灵敏，单击后并没有出现下一事件。 2 、学生对自己的幻灯片设置的内容及效果太复杂 ， 搞不清楚事件是使用了哪一个效果 。 3 、排练时间是以秒为准 ， 时间记录很快 ， 个别学生精力不够集中 ， 没有记好事件所发生之间的时间。学生的探究是无止境的 ， 拓展部分循环播放声音的内容 ， 来自于一位学生 ，他说 ： 如何在幻灯片的开头一直到最后循环播放声音呢？这位同学的疑问启发了我，本课教材内容并没有写如何循环播放声音，为此，我把问题抛给全体学生 ，大家自主探究 ， 终于找到在自定义动画的多媒体设置标签中 ， 设置播放与停止播放 ， 在 “ 其它选项 ” 中设置循环播放等操作方法 。 在后面其它班的上课中 ， 我就把这部分内容作为拓展内容并加入了教案中，实现了二次备课，教学效果良好 。你知道吗 你知道吗 你知道吗 你知道吗一、 教学 目标 ：1 知识目标 知识目标 知识目标 知识目标理解超级链接和动作设置的作用和意义。2 技能目标 技能目标 技能目标 技能目标灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。3 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标 情感、态度和价值观目标通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的技术意识。二、 教学 重、难点 ：超级链接、动作设置三、 上课地点 ：微机一室四、 课时分配 ： 课时五、 教学过程（一 ）创设情 境师播 放课件 ：如下 图所示我们在网上浏览信 息的时候，经常会 遇 到 这 种 情况：将鼠标放到一段文字或一张图片上， 鼠 标 会 变 为小手的形状；而当我们点击这些文字或图 片 时 ， 马 上就会打开一个新的页面。而这个新页面， 也 存 在 这 种文字或图片，可以让我们再打开新的页面 或 者 回 到 刚才的页面。能够 实现这 种页面 跳转效 果的技 术， 被 称 为 超 级链接，它极大地提高了我们浏览网页的效率。如果能够在幻灯片中加入这种超级链接效果 ， 让幻 灯片之 间彼此 联系，不 也可以让 我们的 演示文稿 更具欣赏 性吗？学生 观看并思 考，填写 课本上 的问题背 囊（如图 所示）第七课玩转幻灯片（二 ）师 ： 超级链接的建立 ， 使幻灯片之间建立起对应的联系 ， 使演示文稿具有 更强的交互性和更高的观赏性 。而建立超级链接的方法也非常简单。1. 选择幻灯片中的某个元素，如一个文本框 。2. 执行 “ 插入 ” “ 超级链接 ” 命令 , 会弹出一个 “ 插入超级链接 ” 对话框 （ 如图 1-7-1 ） 。1-7 1从对话框中可以知道，它能够链接到 4 类位置：原有文件或 web 页、本文档中的位置 、新建文档、电子邮件地址。3. 选择 “ ” 后 ， 再选择 “ ” 按钮 。 将弹出 “ 在文档中选择位置 ” 的对话框 ，选择需要链接到的幻灯片并单击 “ 确定 ” 就可以了（如图 1-7-2 ） 。1-7-24. 要想与外部的文件建立联系，可以通过其他方式进行设置（如图 1-7-3 ） 。什 么 是超 级链 接 ：超 级 链 接（ Hyperlink ） 指从一个幻 灯片 指 向一 个目 标 的链 接关 系 。这 个目 标 可能 是另 一 个幻 灯片 ， 也一、 设置超级 链接1-7-3除了可以利用文本框设置超级链接外 ， 其他元素如图片 、 自选图形等都可以设置超级链接。出示：1. 看一看 “ 链接到 ” 中的四类位置分别是什么内容。2. 将 “ E-mail ： ” 这个 文本框 链接到 一个电子邮箱上，邮箱地址为 。3. 在演示文稿的每一张幻灯片的合适位置上增加 “ 上一张 ” 和 “ 下一张 ” 的超级链