湖北省襄樊市南漳巡检中学八年级语文上册《三峡》教学设计 新人教版.doc

三峡教学设计教学目标：1、认读生字，熟练朗读课文。2、正确解释关键词语，句子。3、描述三峡壮美的景色。4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。教学重点：学习简练、生动的语言。教学课时：2课时 第一课时教学过程：一、新课导入：如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自水经注疏的三峡。（板书文题）出示三峡投影片。二、整体感知。1、请学生默读课文，注意作者，读谁字音。2、请学生介绍作者、作品。郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。水经注不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录；三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。3、出示生字投影片，让学生注音。quzhngxxings zh阙嶂 曦襄 溯 属引4、学生练习自读，并进行指导，达至熟练。5、教师指导学生朗读，把握节奏、韵律及情调。第1段，自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 第2段至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也第3段则/素湍/绿潭，回清/倒影 绝/多生怪柏 清/荣/峻/茂第4段每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”三、文意理解。1、小组共同解释文意，教师答疑。2、出示投影片，指出解释重点。词语：自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍；漱；良；肃；属引；句子重岩叠障，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。四、布置作业。1、背诵课文。2、熟练解释词，句。 第二课时一、复习导入。1个体抽查。2集体齐背。二、分析课文。1、讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？归纳并板书：山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。三峡夏：急水春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。三、体会本文语言特点，学生各抒己见。1两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。2素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。3林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”学生涵咏品味写景的妙处。只要学生能说出一点，教师即应给予褒扬。明确：1正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。2既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。3以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。学生齐读这三句话，感受其语言美的特质。总结：（1）动静结合。（2）有张有弛。4、再次齐读课文，读出韵味。四、作业：达标训练1给加粗字注音。曦月 沿溯阻绝 素湍绝 飞漱 属引凄异2解释加粗词。夏水襄陵： 亭午夜分： 不见曦月：沿溯阻绝： 乘奔御风： 绝 ：霜旦： 属引凄异：3填空。三峡一文选自_。_（朝代）的地理学家_给水经作注写成了_。4将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。沿溯阻绝 春素湍绿潭，回清倒影 夏晴初霜旦，林寒涧肃 秋清荣峻茂 冬5.按要求默写并译述句子。（18分）（1）写三峡两岸的山长又多的句子。默写：译述：（2）写三峡夏水暴涨的句子。默写：译述：（3）写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话。默写：译述：6（黑龙江省哈尔滨市2002年）下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？_想 想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音 符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘 的。a诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。b唐诗中使人向往的猿啼之声。c我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。d请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。7阅读下面一段话，完成文后习题。（陕西省2003年中考题）湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每一个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的云，在他看来是大自然铺就的最美好的图画；_，_而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。（1）这段话中，有两个错别字，请找出来并加以订正。错误字：_ 改正：_错误字：_ 改正：_（2）这段话中，有一个病句，请在文中用“_”划出，并把修改后的句子写在下面。_（3）根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。_能力提高一、阅读三峡，回答问题。三峡 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“_，_。”1文中划线处应填的句子是_，_。2文章第一段中_字通_字。3试就第二段文字内容，大概计算一下船速。_4解释加粗词。或王命急宣 虽乘奔御风不以疾也5翻译下列句子。清荣峻茂，良多趣味林寒涧肃6你最欣赏文章中的哪一句？说说你的理由。_7试默写李白的诗早发白帝城。_二、阅读下面的文段，完成后面的题目。江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。”（选自郦道元的水经注江水）1解释句子中加粗的词语。（1）江水又东径狼尾滩而历人滩而： 历： （2）或大或小，其分明者须发皆具或： 具： （3）二滩相去二里，人滩水至峻峭去： 峻峭： 2选段说明的对象是_，说明其得名的原因的句子是_。 达标训练】1xstunynshzh2上 正午 日光，文中指太阳 顺流而下 这里指飞奔的马 极高的山峰 下霜的早晨 接连不断3水经注疏，北魏，郦道元，水经注。4略5. 1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风也不如船行得快啊。6、b 7、富予”应为“赋 予”，“美妙和偕”应为“美妙和谐”。原文“但这些文章和乐章却不是每一个人都能读懂的。”是个病句，因为“文章”可以“读懂”，而“乐章”只能“听 懂”。第（3）题考查的是学生的阅读理解能力和想象力。答题时注意句式应跟前文两句一致，而且必须运用比喻的修辞手法。【能力提高】一、1巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 2阙 缺3假设朝到暮为12小时，那么时速大约为100里小时。4有时 即使5水清，树荣，山高，草盛。实在有很多趣味。 树林和山涧里呈显出一片清凉和寂静的情景。 6略7早发白帝城 李白 朝辞白帝