(部编)人教2011课标版一年级上册ie-ue-er.docx

教学内容：ie ue e教学目标: 1、学习复韵母，学会特殊韵母及四声，读准音，认清形，正确书写； 2、学会整体认读音节 ；巩固与jqxy相拼的规则。 3、能准确区分韵母ie与ei教学准备: 拼音卡片、电脑课件教学课时： 两课时教学过程：一、创设情境，复习引入。师：同学们，我这有一个知识宝袋，想知道都有哪儿些知识吗？（想）1. 学生们根据老师从知识宝袋拿出的拼音卡大声说出来它的读音2. 请一个学生上来给贴在黑板上的韵母和整体认读音节分类。 导入新课：同学们刚刚的表现都特别棒，老师决定今天带你们去海南岛看看美丽的沙滩夜景，快，我们就以飞机的速度走进44页看看海南的海滩夜景，大家翻开书本44页。2、 情境引路，学习ie ye yue师：在美丽的海南岛沙滩上，你看到了什么？（鼓励孩子用完整的语言表达句子）板书课题：ie er （一）学习复韵母ie 1. 在美丽的海南岛，我们能看到最多的就是椰子树了（课件出示椰子树）（1） 说明这节课要学的第1个复韵母跟椰树的“椰”发音一样。老师示范读音，学生模仿，教学过程中提醒发音要领：发ie时，要先发i的音，紧接着发e音，嘴角展开，舌尖顶着下齿背。（2） 学生跟读，练读。教师适当地纠正学生不正确的发音方法，纠正后指名读，开火车读。（3） 区分ie和ei。学生讨论并说说怎样区分他们，指名说，区别读（4） 学习ie的四声。ie妈妈给ie买了四顶不同的帽子，ie不知道怎么带，想请同学们帮忙，谁知道怎么带？你是怎么知道？（复习标调歌）ie带着帽子来了，谁给大家读？指名读-当小老师读-齐读-打乱读。2. 看，海南岛上的月亮真美啊！一会儿是弯弯的月牙，一会儿又变成了圆月。（出示图片（1） 月亮的“月”第四声变成第一声就是我们学习的第二个复韵母。出示字母，同学们试着按照老师教你学习的发音方法，请学生试读下。（2） 老师范读，齐读，分组读，指名读，老师纠正不正确读音。（3） 学习的四声调。请学生说一说标在谁头上，并试读。读得好带读。分组读，开火车读，打乱读（2） 听故事学习整体认读音节ye yue师：小朋友，老师带着你们去找字宝宝玩，可有两个小朋友没人带，在家里不能出门，心里正着急呢!他们是和。“”真聪明，它会变身法术，只听大声一喊“变”。这样“”变成了“”，“”就可以出门了。1. 教师指出：ye与ie的发音一样，但是ie是复韵母，ye是整体认读音节。ye可以直接给汉字注音，ie必须要声母带着才能给生字注音。2. 同桌之间学习ye的读音，老师带读，全班练习读，分组读。3. 练习ye四声。自由读，抽读，组词读。(椰树、爷爷、田野、叶子)师：“”看到ie会变身术，而自己却不会，急得大哭，“”热情地说：“别哭了，我带你出去。”“”擦掉伤心的眼泪，跟着大就出来了，你看他们来了。4. 与ye一样的方法学习yue的读音及四声。三学习特殊韵母er 1. 游戏导入比一比，谁最灵。 老师说到“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”学生用手指点，看谁的动作又快又正确，最后点到耳朵，让学生数数几只耳朵，告诉学生二字的“二”耳朵的“耳”第四声和第三声变成第一声就是er的读音，老师范读，学生模仿。2. 告诉学生，er跟其他韵母不一样，我们知道每个韵母都可以和声母做朋友组词音节，但是er是个小淘气，它和每个23个声母都不团结，只能自己成音节，单独给汉字注音。3. 读准er的四声。er有哪儿些汉字朋友呢？让学生选择它的声调说汉字组词。4、 学习书写ie er1. 说说ie er三个韵母的组成。2. 它们在书写时占什么格？注意写紧凑些3. 学生自己在四线格中连写书写。教师巡视，纠正书写姿势，执笔方