实行量化管理.doc

实行量化管理，打造和谐班级 机械与汽车学院班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高、教育教学目标的实现以及学生思想、道德等各种素质的养成。因此班级是学生教育管理的一个主阵地。我院学生人数近两千，班级达25个，班级常规管理头绪多，事务杂，教室、寝室、文明督查等几大块的卫生及学生的日常行为规范，往往要花去很多的时间和精力，有时甚至为此疲于奔命，一有疏忽还会出现漏洞。因此我们在进行班级常规管理的过程中，不断改革管理体制，摸索新的管理模式，变“辅导员、班主任一人管”为“学生人人管”，逐步实施由学生全员参与的量化班级常规管理制，有效地克服了以往班级管理的弊端，取得了一定的成效。 一、 班级建设目标生生和谐，师生和谐，干生和谐生生和谐：学生与学生之间和谐师生和谐：班主任和学生之间和谐，任课老师和学生之间和谐，辅导员和学生之间和谐干生和谐：学院领导和学生之间和谐，学生干部和普通学生之间和谐二、采取的措施1、班级学生个人量化管理分为学习管理、宿舍管理、诚信文明、文体竞赛活动、科研创新和学科拓展、社会实践和义务劳动、学费缴纳、操作技能、参加会议和处分情况以及体育素质等十个部分，对本班学生的思想、学习、纪律、卫生等方面实行全方位量化考核。每部分都给予一定的量化分，并由各主管班干部负责记录考核。具体分工：班长负责参会和处分情况、体育素质考核、社会实践和义务劳动，学习委员负责学习管理、操作技能考核，生活委员负责宿舍管理、诚信文明、学费缴纳情况考核，团支部书记负责文体竞赛活动、科研创新和学科拓展，班主任负责干部加分并随时抽查班干部的考核记录。为了公平、公正、透明，本制度实行每周班会一公布、一小结，每月报团委学生会秘书处备案。（链接）2、班级工作量化管理分为考勤、卫生、早锻炼（大一）、早晚自习（大一）、班务日志记载情况、班会开展情况、晚归、在外住宿情况以及开学初的报到注册缴费情况。有学生会相关部门干部每周五根据平时检查、抽查以及各班班务日志记载情况进行综合汇总，并于下周一在全院及全校公布。（链接）3、班主任量化管理是针对班主任在班级开展工作的过程和效果进行的一种考核记载和管理。包括工作实绩和学生评价（各占50%）。其中工作实绩包含：（1）基础管理（70分）：班级考勤(20分)、寝室卫生（20分）、学费缴费（10分）、班会开展及班务日志（10分）、在外住宿、晚归、违规用电（10分）。以学生会、学工办每周公布的班级考核通报情况为准。深入学生（10分）。（2）、班级工作任务完成情况（20分）：上报材料按要求（如奖学金、贫困生等）及时准确5分（以学工办记录为准），有工作计划和总结3分（每学期初上交计划，学期末交总结），每次会议有记录5分（以个人的会议记录本为准）。组织或参加班会积极认真，记录详细，每周班务日志上有签批意见5分，.按时参加院校班主任工作会议2分（以本人签到和学工办记录为准）。（3、）班主任深入学生情况：10分。指深入学生寝室和学生谈心、了解学生生活学习情况和寝室卫生情况。以公寓中心记录为准。（链接）4、学生公寓区行为量化管理围绕静、净、敬、竟四字目标，分别对学生在公寓、寝室的卫生、在外住宿、使用大功率电器、晚归等情况进行考核，定期公布。 5、院领导接待日每周二下午4点至晚上8点，院领导在各自办公室分别接待学生各种问题的咨询、疑问及情况反映等。目前已解决了学生考研教室、多媒体教室桌椅不够、贫困生资助等问题。机汽学院院领导接待学生安排值班领导地点 王华杰N2-313汪 云N2-315王中任 N2-317周立文N2-3146、院领导担任班主任除了分管学生工作的副书记外，我院其他4位党政领导均担任了大一-大四以及考研班学生班主任。院领导担任班主任更加贴近学生实际，也更了解、关心、重视学生工作。（链接下表）机汽学院领导担任学生班主任一览表班级班主任学院职务机制0912王华杰党委书记考研班汪 云常务副院长机制0911王中任副院长工业工程0611周立文副院长 7、班级课外活动日每周一个下午开展班级的主题班会、文体竞赛等活动，要求全员参与，师生互动（班主任、辅导员都参加），在活动中融洽师生、生生关系，在活动中锻炼各种能力，在活动中陶冶性情，在活动中增强班级凝聚力。（试点班级）8、挖掘先进典型，巩固量化成果各班开展优秀学生、优秀寝室的评选，对量化管理中表现好的个人和寝室进行物质和精神奖励，以此树立先进典型，巩固量化管理成果，营造争先氛围，打造和谐班级。9、学院结合文明修身、三早一晚、一日生活规范开展四个文明创建活动，对表现好的班级和社团及个人进行表彰。10、通过各类型的活动进一步加强学院、班级的影响力和凝聚力，加大学风建设的力度。每年举办运动会，寒暑假社会实践、各类球赛、专业竞赛，鼓励学生参加全国学科竞赛，大力支持专业社团的组建，成立考研班，配备专门的班主任，建立专门的考研教室。（链接照片） 三、班级量化管理的成果1、最大限度地调动了学生干部的工作积极性。 实行班级量化管理后，改变了过去班干部不敢管、怕得罪同学的局面，由于有了一个统一的管理标准，班干部的工作得到全体同学的支持，管理考核的时效性和准确性明显增强，班主任的即使总结和现时评价，调动了班干部工作的积极性，使全体同学也有了相互比较，相互竞争。 2、极大地调动了学生自主管理的积极性。个人荣誉观念明显增强，集体主义思想深入人心，班集体观念、主人翁意识得到提高，班级合力形成。 3、学风、班风日益好转 班级量化管理增强了班级凝聚力，调动了班干部、班级全体同学以及班主任的的工作、学习