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尊重的演讲稿 尊重的演讲稿篇一：学会尊重 演讲稿 学会尊重 尊重，是一种明亮而不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响。在古代，尊重一直被人们所称颂。刘备礼贤下士，三顾茅庐，请得卧龙出山，商得天下大计，这就是尊重；杨时程门立雪，只为老师不受打扰，这亦是尊重。 要学会尊重别人，必须先学会尊重自己。试想，连自己都不尊重的人又怎么会去尊重别人？陶渊明不为五斗米折腰，就体现了自我尊重。学会尊重自己，做事情认真负责，行为举止符合规范就是自尊的表现。 在现代社会中，尊重亦不可少。当我们面对“传道，受业，解惑”的老师，是否考虑过要尊重他们。老师是辛勤的园丁，是无私的春蚕。当我们在学习的道路上迷失方向，老师指引我们。当我们取得令人可喜的成绩时，老师以我们为傲。尊重他们吧！在上课时做到认真听讲，在课后认真独立地完成作业。在这些简单的行为中体现着对老师的尊重，这也是一个合格的中学生应该具有的最基本的素质。 作为儿女的我们，应该尊重父母。父母是我们的第一任老师。他们赋予了我们生命，付出着他们的关爱。在他们的细心呵护下，我们健康成长。但是随着时间的推移，我们认为父母的爱是理所当然的。于是，我们学会了叛逆。有时候，考试考得不理想，父母想找你谈话，只听见“砰”的一声， 1 房门被踢上了，他们被一扇门挡在了外面。当这一扇门关上的同时，他们的心也瞬间凉了。尊重他们吧！当他们找你谈话时，侧耳倾听；当他们忙碌了一天下班回家时，奉上一杯暖茶。也许只是这些简单的动作，但是，他们的心却得到了极大的慰藉。 同学之间也同样需要尊重。我们在校园中朝夕相对，难免会产生一些不愉快。这时，我们要学会尊重同学，理解他，体谅他。在同学请教问题时的耐心解读，在同学精彩发言后的热烈掌声。就是这样小小的尊重，我们之间的友谊之花就会再次绽放出最绚丽的色彩。 “爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”尊重也是一种美德。但是，尊重，正在被越来越多的人所忽略，所遗忘。作为青少年，作为省熟中的一员，我们应该发扬这种美德。我相信有了尊重，天空会变得更蔚蓝，阳光会变得更灿烂，心情会变得更愉快！ 2尊重的演讲稿篇二：学会尊重_演讲稿 学会尊重 每个人都有一定的自尊心， 你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。同学们，我们在与人交往沟通的过程中，千万不要伤害对方的自尊，否则，受损失的只是你自己。接下来我为大家讲一个发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。 一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不婷地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。 忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的纸巾一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去命起那团纸巾把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。 过了一会儿，中年女人又拉出一团纸巾扔了过来。老人再次走过去把那团纸巾拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸巾又落在了他眼前的灌木上就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。 “你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！” 老人听见后放下剪刀走过去，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，接规定只有集团员工才能进来。” “那当然，我是?巨象集团?所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人显了晃。 “我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。 中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！” 老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在?巨象集团?的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。 老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。 “你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。 这个中年女人为她的不尊重付出了代价，它不仅没有尊重那个老人，更加没有尊重自己。 那你们呢？当你们面对辛勤抚育你们的父母，你们是否做到了尊重？。当你们面对”传道，受业，解惑”的老师，你们是否做到了尊重？。当面对陪伴你们共同成长学习的同学，你们是否做到了尊重？。其实我最想说的是，你们尊重了自己吗？你们是学生，什么是学生？学生是以学习为主要任务的人，你们有认真对待你们的学习吗？种豆得豆，种瓜得瓜，你们以后必将为今日的行为买单。 同学们请学会尊重自己，希望你们能在这花季的青春为自己搏一个无悔的青春。尊重的演讲稿篇三：尊重演讲稿 学会尊重 尊重，是一种明亮而不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响。在古代，尊重一直被 人们所称颂。刘备礼贤下士，三顾茅庐，请得卧龙出山，商得天下大计，这就是尊重；杨时 程门立雪，只为老师不受打扰，这亦是尊重。 要学会尊重别人，必须先学会尊重自己。试想，连自己都不尊重的人又怎么会去尊重别 人？陶渊明不为五斗米折腰，就体现了自我尊重。学会尊重自己，做事情认真负责，行为举 止符合规范就是自尊的表现。在现代社会中，尊重亦不可少。当我们面对“传道，受业，解惑”的老师，是否考虑过 要尊重他们。老师是辛勤的园丁，是无私的春蚕。当我们在学习的道路上迷失方向，老师指 引我们。当我们取得令人可喜的成绩时，老师以我们为傲。尊重他们吧！在上课时做到认真 听讲，在课后认真独立地完成作业。在这些简单的行为中体现着对老师的尊重，这也是一个 合格的中学生应该具有的最基本的素质。 作为儿女的我们，应该尊重父母。父母是我们的第一任老师。他们赋予了我们生命，付 出着他们的关爱。在他们的细心呵护下，我们健康成长。但是随着时间的推移，我们认为父 母的爱是理所当然的。于是，我们学会了叛逆。有时候，考试考得不理想，父母想找你谈话， 只听见“砰”的一声， 1 房门被踢上了，他们被一扇门挡在了外面。当这一扇门关上的同时，他们的心也瞬间凉 了。尊重他们吧！当他们找你谈话时，侧耳倾听；当他们忙碌了一天下班回家时，奉上一杯 暖茶。也许只是这些简单的动作，但是，他们的心却得到了极大的慰藉。 同学之间也同样需要尊重。我们在校园中朝夕相对，难免会产生一些不愉快。这时，我 们要学会尊重同学，理解他，体谅他。在同学请教问题时的耐心解读，在同学精彩发言后的 热烈掌声。就是这样小小的尊重，我们之间的友谊之花就会再次绽放出最绚丽的色彩。 “爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”尊重也是一种美德。但是，尊重，正在被越 来越多的人所忽略，所遗忘。作为青少年，作为省熟中的一员，我们应该发扬这种美德。我 相信有了尊重，天空会变得更蔚蓝，阳光会变得更灿烂，心情会变得更愉快！2篇二：尊重演讲稿 尊敬的各位领导、兄弟姐妹、亲爱的同学们：一声问候，一个笑容，甚至一个动作，一个眼神，它可以带给我们愉悦的心情，甚至会 产生莫大的动力，改变人生方向，成就经典，创造辉煌。今天我们就聊一聊关于尊重的话题。在场的每一个人，没有一个人会认为尊重是多余的，没有一个人会排斥被他人尊重、拒 绝尊重。这是因为，每一个人，都知道是非黑白的正确标准，都有正确的道德观念和价值取 向，都有强烈的被尊重的需要。有一现象，在场的部分老师真真切切的感受过。每年我们送学生到新郑参加会考和高考， 为了避免过于高调，考试期间，学校建议学生穿自己的衣服，除个别学生可能对校服情有独 钟外，其余学生均着便装。散布在每个考场的数百名甚至上千名各所学校的学生，除个别学 生可能是自己教过外，北附老师几乎都能准确的判断出，哪些是北附的人。甚至被老师准确 认出来的学生自己都感到不解。这是为什么？这是因为你们的形象气质、特别是看到送考的 北附老师时的眼神、表情，甚至是不知觉说出的“老师好”，这些已清晰的告诉我们每一位的 送考老师，你便是北附的学生。纵使有个别同学因买点东西而延误了时间，但一听到老师们 的催促，便不断应道“好了，快了”，然后一脸笑容的上车。这是什么？这是已经融入你们行 为习惯中的尊重。 一个成功商人在街上看到一个非常贫穷的推销铅笔的人，顿时产生了怜悯之情，决定帮 助他。他塞了一些钱给他，走了几步后突然又觉得不妥，连忙返回去，抱歉地对他说，“对不 起，我忘了拿笔，希望不要介意。”然后又把手放在了推销商手上：“你和我一样，都是商人。”一年之后，在一个重要的社交场合上，一位风度翩翩的推销商拉住了这位商人的手，说：“您 给了我自信，要不然我一直认为自己是乞丐。”“你和我一样，都是商人。”这一句简简单单、普普通通的话却有无穷的威力。这句话， 让一个已失去自信并认为自己是乞丐的人重新找回了自信。要是当初没有人鼓励他，那么还 能在社交场合里见到风度翩翩的推销商吗？这便是尊重的力量。北大附中河南分校，能屹立中原大地，这是因为我们培养了大量的品学兼优、德才兼备 的学生。北附，如果是一所到处是粗言秽语、纸屑乱飞、污水横流、满墙涂鸦，同学之间， 轻则恶言相讥，重则拳脚相加，我们能成就“清华北大梦工厂”的美誉？我们能将数以千计 的人送入国内外重点院校？在场的每一个人还愿置身于此？ 08年我来北附，从门卫同志到校办的张际超老师，再到听我课的崔保朝、刘冬梅，到当 时的徐校长，以及完成面试后，我漫步校园在灯光球场处遇到的一个清理垃圾的长者，无一 不是友善的；而2年的北附生活，更感受到了同学之间，师生之间，同事之间，上下级之间， 无处不体现出友善与尊重。当然，在场的同学们甚至老师们也许会有疑义。不错，虽然我们已经不断创造奇迹并传 承着奇迹，身边依旧存在着一些不尊重他人，不尊重自己的现象。 我们的任校长不止一次的说过：“办一所高考成绩优秀的学校容易，但办一所校园处处文 明用语，时时礼貌待人，没有果皮纸屑，墙上没有涂鸦的学校难”。11月12日晚，学校组织了高中部学生露天观看亚运会的开幕式，2个半小时结束后，场 地一片狼藉。如果时间定格在了那时那刻，没有人会相信这就是传说中的创造奇迹的北大附 中河南分校。宣布学生散场时，王校长说了二句话：“高一学生留下来清理场地，高三学生做 做收尾工作”，话音刚落，在场的每位学生，便拾起身边的垃圾，当学生离开场地之后，偌大 的广场，已经是干干净净。这才是咱北附的校园。欣慰的同时，也在想，如果王校长不要求， 我们还会如此迅速的清理场地吗？不论清理的及时与否，都不能回避一个问题：我们糟蹋了 保洁员的劳动成果，把原本干净的广场扔了遍地垃圾。 尊重，与其说是一种修养、一种品行，不如说是一种习惯。与人相处，一言一行，无不 体现出你对他人的尊重程度如何。也许有同学会说，我见了校长、领导，我自己的老师和同学自然会尊重，某某人又不是我的老师，跟我又没什么直接关系，我干嘛尊重他们！在 场的全体同学，还有老师们，我们是不是一视同仁的尊重了我们身边的每一个人？偶尔见到 或听到有同学和保卫科同志、餐厅师傅、生活老师发生冲突，甚至出口伤人。同学们，学校 领导、朝夕相处的师长同学固然要尊重，而那些你认为和你没有直接关系的人，更应该值得 你去尊重。 保卫科和餐厅的一些同志，和我们高中部的一些同学年纪差不多，你们过着衣食无忧的 生活，而他们稚嫩的肩上已经扛起生活的重担，学校的保洁员和清理垃圾的员工，一年四季， 不论什么天气，都是在不影响我们学习和休息的时间把全校的卫生清理干净，当我们还在梦 乡之时，他们已经在默默的打扫，甚至此时此刻他们正在各个楼层打扫卫生、清理垃圾，看 看他们的双手和他们的身影，你那随手丢下的垃圾，还能丢得出？生活老师督促我们起床就 寝，而有些同学对其极不耐烦，甚至辱骂。他们在起居方面，已经超过了父母对你们的关照， 而却没有得到起码的尊重，更不要说感恩。如果。如果北大附中，保卫科大意一些，偷懒一点；如果保洁员们怠慢一些，垃圾晚清 理一点，餐厅的师傅们少花点时间，饭菜生一点；如果生活生活多睡一会；如果同学们之间 脾气再暴躁一点，克制少一些，北附将是什么景象，我相信已经在每一个人的脑海中勾勒出 来。 我们在场的每一个人都很幸运，因为我们将迎来十周年的校庆，我们将拿出什么来奉献 我们的母校？我倡议：尊重自己，尊重他人，尊重身边的每一个人。尊重，不需要我们大手笔，只需一声问候，一个笑容，一个动作，一个眼神，一份理解， 一份包容。但愿： 温馨和谐处处文明用语示范学府时时翰墨飘香尊重理解时时礼貌待人北大附中处处君子风范谢谢大家。篇三：学会尊重美与尊重同行演讲稿 学会尊重 曾经听说过一个这样的故事：一位高人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员顿生一股怜悯之情。他不假思索将10元钱塞到 卖铅笔的人的手中，然后头也不回的走开了，走了没有几步，他忽然觉得这样子不妥。于是 连忙返回来，并抱歉的解释说自己忘了取笔，希望对方不要介意，最后，他郑重其事地说： “你和我一样都是商人。”一年之后，在一个商贾云集，热烈隆重的场合中，一位西装革履，风度翩翩的推销商迎 上这位商人，不无感激地自我介绍道：“你可能早已忘记我了。而我也不知你的名字，但我永 远不会忘记你。你就是那个重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞 丐，直到你亲口对我说我和你一样都是商人为止。” 没有想到这么一句简简单单的话，竟使一个自卑的人重新找回了自尊，是一个处境窘迫 的人树立起了自信，正是有 了这种自尊和自信，他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功，不难想象 倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千万也无济于事，也不会出现自甘做乞丐 到自信自强的巨变，这就是尊重的力量。 尊重，是一种修养，是一种品格，一种对别人不卑不亢，不抑不俯的平等相待，一种对 他人人格与价值的充分肯定，任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰 长的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人，假如别人在某些方面不如 自己，我们不能用傲慢和悄敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们不必 以自卑或嫉妒去代替理应的尊重，一个真正懂得尊重别人的人，必然以平等的心态，平常的 心情，平静的心境，去面对事业上的强者与弱者，生活中的幸运者与不幸者。尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强 心剂，常常与真诚、谦逊、赞美、善良、友爱相得益彰与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽势必 水火容，给成功的人以尊重表明了自己对别人成功的敬佩、赞美，给失败人以尊重表明了自 己对别人失败的同情，安慰与鼓励，只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在， 就有成功者的继续奋进，就有失败者的东山再起。尊重不是盲目的崇拜，不是内心肉麻的吹捧，不是没有原则的廉价奉迎，更不是没有自 尊的低三下四，懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人从这个意义上说尊重 也是一门学问，学会了尊重别人就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的大要诀。 让我们在人生的道路上慢慢的体味和摸索吧！篇四：关于尊重的发言稿2篇 关于尊重的发言稿2篇尊重和理解 今天老师想和大家探讨两个词： 尊重和理解 先听老师讲几个小故事，大家还记得上个周的广播比赛吗？广播比赛期间发生了很多耐 人寻味的小故事。故事一：在广播操的比赛场上，高一某班一名领操员用自己标准的动作和 认真的态度赢得了每一位评委老师的认可，可是这个孩子因为广播操学的时间太短了或者因 为他太认真，太紧张了这个孩子因为动作不熟悉，所以把第七节?.做成了第八节?，当时我们 高二年级一小部分学生躁动起来了，老师听到了一片嘲笑声，当时我听到后，很是心疼，因 为这个孩子因为没有做到位，他自责的用手重重地捶了几下自己的胸口，他那种愧疚和懊恼让所有的老师为之动容。而正是这样的孩子，却得到了我们高二年级嘲笑，我想如果我是他 的班主任，他回来后我一定会给他一个拥抱，告诉他没关系！孩子，老师看到了，你尽力了！ 你懂的解读别人的付出，你就学会了尊重。故事二 我们高二年级有一个班级提出了比其他班级多训练一次的要求，这个时侯这个班 级的个别同学就说了：老师其他班都没有训练，为什么我们要训练呢？事实证明，付出就有 回报，当这个班级把两个奖状捧回班级时，同学们热烈的掌声印证了，努力就有收获。如果 你懂得了和别人一起付出，那么你就能收获尊重。故事三我们高二年级有一个班级比赛没有获奖，所以他们决定在操场上罚跑一周，多么 可爱的孩子啊，因为他们用自己对自己的惩罚告诉老师，我们没有做好，我们勇敢的承担责 任！ 故事四 高二还有一个班级听说自己班级没有得奖，当时就有几个男孩子留下了伤心的眼 泪，老师也从他们的眼泪中读出了，他们在广播操中的付出，他们在广播操中的努力，但是 任何一个评价机制都有它的尺度和标准，在同一个评价机制下，没有获奖一定是有原因的， 那么大家想为什么一个这么团结的班级没有获奖？我想答案只有一个：个别孩子没有认真做操，导致最后整个班级的失利。 如果你能别人的付出，那么你就应该慢慢地学会尊重！ 我们镜头回到高二和高一的辩论赛场。这次辩论赛我们失利了，但是从辩论赛我们看到 了，我们参赛的4个选手的风度，下来后他们和高一的师弟师妹们握手，向他们表示祝贺！ 这个举动证明了，我们高二年级之所以被他们称之为师兄师姐，我们当之无愧！尽管，我们 输了，我们有几个孩子留下了伤心的眼泪，但是老师读懂了你的付出，你的努力.关于尊重的发言稿（2）：去年的家长会历历在目，今年的主题班会又开始了。去年家长会的主题是与孩子一起成 长，自那以后，在老师们特别是班主任周老师的引导下，我与儿子走过了一个不同一般的秋 冬与春夏，仔细想想，这一年以来，收获颇多。首先，我学会了尊重孩子的学习。尊重孩 子的学习？谁不会呢，哪个家长都会！我的体会是：尊重不是简单的形式，而是尊敬重视且 认真对待，是重视中用心去体贴，用行动去关心，与孩子一起完成许多学习任务。 这一年来，我总是不经意中发现周老师独特有效的教学方法与教学要求，并不断地受她 的启发与进步。 三年一期的阅读与积累要求，让我和儿子在阅读的基础上学会了如何积累，在积累的过 程中学会分辨和记忆作品中精彩的描写与经典的叙述。并开始重视作文类书籍的作用；在此 之前，我一直以为写作是一个人生与知识积累的过程，更应当阅读那些经典名著或大部头书 籍以慢慢成就写作习惯与修养。但是为了积累，我开始给儿子买满分作文、优秀作文、分类 作文、作文高手、好词好段好文等书，为了积累与背诵，我提议他先阅读，或者在平时阅读 时就标注文章中的精彩语段，积累时再写下来，然后再背诵；但后来发现，有时看完了一本 书或一本书的一部分也没有适合的精彩语段，还是得重新寻找，于是我们开始重视精彩选段 的书籍，我提议儿子先背熟后再默下来，才真正有实效，但孩子背诵有困难，时间长，于是 我开始与他一起背诵，我在理解的基础上背诵，往往比他快，当他背的时候，我能抓住其中的错误，也能在他想不起来的时候提醒 他，那样坚持一段时间后便提高了他的效率，节省了他的时间，也增强了他的兴趣！虽然他 的阅读与积累在他自己的写作中并没有立竿见影的效果，但最大的作用在于他能分辨和欣赏 作品或语段的好坏优劣及高低精粗了，而且让我感到欣慰的是，儿子看了那些作文之后，会 将好的文章拿来跟我一起读一起分享其中的乐趣，尤其让人振奋的是他在写作文的时候，还 会学着用人家的方法、语句与套数了。 三年二期的循环日记写作，使我跟儿子养成了从日常生活从自己身边找写作题材的习惯，我想让孩子知道生活处处是素材，更想让孩子知道只有自己经历过的自己真实感受过的材料 才能写出最真切最有特色的作文；我建议他写过我们小区，写过他自己的自行车，还特意带 他去红梅公园登文笔塔、去紫荆公园看月季展等等，每出去一次，我们都试图从不同的角度 选不同的题材进行写作交流，所以出去实践一次就能积累许多次的日记素材与题目，能写的 东西就很多了。此外在语言上也强调一起锻炼，一起提高。比如：跟他一起在我们家楼上看 小区的时候，我跟他说你看看我们小区的地理位置：“是不是东边的马路在小区门口擦肩而过， 北边的河流从脚边缓缓流淌，南边和西边与另一个小区仅隔一道上面布满尖刺玻璃的墙?”， 在观察的时候，把自己看到的东西用稍微加以修饰的语言跟他说一遍，在他真正写作文的时 候，他作文的语言就会变得优美一点。这样一起练习得多了，慢慢地他自己也能用这样的思 维方式、这样的语言去观察和描述自己所见到的一切了。虽然他现在写作文还常常难以将平 时的积累与锻炼调动起来，但是写作毕竟是一个长期积累的过程，而且在每次的写作练习中 我也的确能感觉到他的一些进步，如用了某个新词，学写了某个不错的句子，开头开得好， 只要有一点点让我赞赏的地方，我都会很真诚地表扬他的进步与努力。四年一期的观察向导，启发我跟孩子一起向具体生动多角度描写对象进军。那篇用象声 词描写烧菜过程的作文，小子写完了后，给我看，我发现他观察还挺细致的，择菜时是什么 声音，洗菜时是什么声音，切菜时是什么声音，菜下锅时是啥声音，拌炒时是什么声音，放 水煮时又是什么声音，写得都很细致，但在语言上却极为单一，基本上都是用“发出什么什 么的声音”的句式。 我便提醒他其实可以这样改一改，比如：“四季豆放入油锅里，便立刻嗞嗞嗞地唱 了起来，再用铲子翻钞，它又开始噼噼啪啪地又唱又跳起来?差不多要