2019年幼儿园园务工作总结优秀范文.doc

幼儿园园务工作总结优秀范文 *年9月，我园经过暑期维修，校舍焕然一新。改貌后的一学期来，我们在思考、在实践，让所有参与到教育实践中的老师、孩子能最大限度地展现实践者的独特魅力、绽放出教育的风采。现将本学期工作总结如下： 一、探索园本培训新思路，优化队伍素养 如何培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍一直是我园思考的问题。因此，我园从园本培训入手，优化教师队伍。 （一）师德培训针对性 1、“我的职业好习惯”论坛。 根据新形势下教师面临的种种机遇、挑战及幼儿园的工作实际，让广大教师具备良好的教师风范，自觉提升自己的校园工作质量，我园开展了“我的职业好习惯”论坛活动。 论坛上，教师们畅所欲言，精心梳理了从教以来已经养成的或正在培养的职业习惯，如：经常自我反思、每天保持微笑、经常阅读、保持乐观的情绪、上班准时、学会倾听、节约、提前完成要做的工作、时刻为孩子着想、与搭班老师互相沟通等等，一共分享交流的职业好习惯有30条之多。论坛活动为教师们提供了互相学习、分享交流的机会，也给教师们明天的职业生涯带来芳香，带来甘甜！ 2、“迎世博”系列主题活动 教师礼仪培训 我们特邀工商信息学校王剑影老师作了“迎世博、学礼仪”专题讲座。王老师首先用身边的例子讲述了良好的礼仪对个人成长的重要性，对于教师而言尤为重要。接着王老师从仪表、仪态、生活礼仪和言语等方面进行了阐述，其中：仪表八字法整洁、文雅、端庄、大方；服装四合原则合身、合时、合意、合礼；说话十一字您、您好、谢谢、请、对不起、再见等给老师留下了深刻的印象。王老师的讲解深入浅出、生动活泼，结合情境现场演示，教师既受到了教育，又增长了文明礼仪知识，赢得了大家的阵阵掌声。 征集活动 我们全体教师参加了“寄语党代表”寄语征集、“世博家园，精彩瞬间”摄影作品征集以及“上海世博文明公约”征集，教师用自己特有的方式表达了对世博会的期盼和支持。 3、“我爱我的祖国”主题系列教育活动。 我们组织全体教师观看了1949年我国影响较大且具代表意义的开国大典、新中国成立20周年、50周年的2次大阅兵以及1997香港回归、1999澳门交接仪式等。那整齐的步伐，那振奋人心的嘹亮的久久回荡不绝的番号声，那高昂的激情，留给我们教师的是一种视觉的冲击，是一种感官的享受，更是一种精神的升华。我们还一起欣赏了10首具有代表性的革命老歌，这些歌曲见证了新中国从贫穷走向富强的历程，见证了我们的祖辈、父辈以及我们自己的青春岁月。歌曲动听悦耳，一支又一支耳熟能详的歌曲，或雄壮激昂、或抒情婉转，把大家仿佛带回了革命年代。爱祖国主题教育进一步激发我园教师无怨无悔站好、站稳三尺讲台。 （二）专业培训实效性 1、搭建一个平台。 为有效推进青年教师业务能力提高，促进青年教师在教育教学工作中快速成长，我园继续开展青年教师展示暨大比武活动，比武活动包括课堂教学实践、广播操和韵律操、绘画、边弹边唱、讲故事等内容，比赛的内容都与教师常态教学工作相联系。比赛过程采取公开交流，创造了教师间互相学习、取长补短的机会。青年教师经历了一次次展示活动的磨砺，心理素质、专业技能均有了很大的提高。一届届的青年教师展示活动见证了我园青年教师的成长。相信在风采展示这一平台上，青年教师将不断地用自己的努力和创新去获得成功和发展，为教育的明天创造出更加辉煌的成就。 2、完善一套制度。 继续完善了课程管理制度。梳理了与课程实施相匹配的课程制度10多条，在制度的完善过程中，我们加大了对教师课程执行的监控力度，进一步提高了教师的课程执行力。 建立健全信息管理制度。要求各部门每月上报信息5-10条，并纳入每月的考核之中。 建立了教研组长说课制。为了提高教研群体的实践智慧，促进教研质量的长效发展，加快中间力量的快速成长，我园建立了教研组长说课制，即教研组长在组织教研活动前，副园长和教研组长共同对教研活动进行“备课”，说：教研目的、说教研过程、说教研聚焦核心问题，做到与教研组长充分沟通，对他们进行幕后指导。活动中，园领导以参与者的身份与教师共同展开研讨，以同伴的角色与教师进行交流，从而对教师起到隐性指导的作用。对于年轻的教研组长来说，由于活动前园领导和他们一起充分预设、构想、交流、鼓励，使他们有了底气，在活动中积极发挥着组织、引领、协调的作用。这一制度的实施不仅锻炼了教研组长主持教研活动的信心和能力，更引导他们深入体验和思考教育教学实践和教学研究中的相关问题及解决策略。 3、优化一个群体。 本学期，我园继续安排教师学习名优教师先进教学经验，同时让教师们走出校门，学习姐妹园的教育经验，跟教学习人数达10多人。 名优教师带教：胡炜陈丹叶、冯佳丽、小张燕；张欢吕梦雯、陈燕； 崔维方梅；朱爱芳刘红梅。 李慰宜教师至上培训中心：陈丹叶语言与环境；冯佳丽数学；胡洁活动设计。 区内带教：丁华晨星幼儿园朱欢老师；尤明珠赵屯幼儿园肖培红老师。 全体教师虚心接受导师指导，回园后勇于尝试，认真总结，期末开展经验汇报和教学实践现场教学，让全体教师感受了外出学习教师强烈的学习热忱以及不怕困难、用于反思、善于积累的工作作风，这种工作作风带动了幼儿园整个群体积极向上的工作激情，促进了教师群体的专业化成长，达到了很好的培训效果。 4、建好一个班子 健全学习制度。建立领导班子月初学习制度，开展专题研讨，系统学习各种理论，不断提高领导班子的管理艺术、政治理论和业务工作水平。 进一步完善思想政治工作的方式方法，经常深入教职工中沟通思想、换位思考，有针对性地做好她们的思想政治工作，学习多渠道沟通交流的艺术。 根据部门工作特点，及时撰写幼儿园活动简讯，并纳入每月考核，以此提高领导班子的写作和概括能力。 本学期，在教师们的共同努力下，我园教师每月情感态度测评分数（家长测评）令人满意，骨干教师承担园级各项公开活动以及片区级大活动数次，在幼儿园课程改革实施、素质教育推进中起到了较好的示范、引领作用。 二、强化课程管理，提高教师工作质量 课程管理是幼儿园的重点工作之一。在摸索学习的过程中，我们努力尝试将教师的课程执行力作为课程管理的重要抓手来抓。 （一）加强日常质量监控 1、计划管理 教研组长每周检查班级周计划，并不定时检查教师计划执行情况以及日常的工作状态。 每月关注教师主题计划、教学计划、专用活动室计划制定情况，并督促教师按计划完成。 2、过程管理 常态式巡视：我园行政班子成员每天对一日活动的四大板块生活、运动、游戏、学习开展巡视，及时发现课程实施中教师的需求，给予教师必要的指导、支持和帮助。 主题式听课：根据青年教师居多的现状，我园开展主题式听课活动，有随堂推门课、教学研究课、项目特色课、外出汇报课等，多种形式的听课活动，使教师将关注的焦点聚集在课堂教学中，关注到课堂教学的生命活力上。 专题式调研：为了进一步提高教师的教学质量，我园开展运动调研、专用活动室质量调研、幼儿能力测试，同时借助园级的大活动，全面考量幼儿的整体发展水平（如幼儿运动会、安全知识竞赛等） （二）优化幼儿学习环境 1、合理利用各专用活动室，重新进行功能定位，在有限的空间里发挥各专用活动室最大的教育效能，同时根据各专用活动室的特点创设有利于幼儿学习的环境，如图书室内高低不一、错落有致的篮子书架，小沙发等。 2、班级活动材料的丰富。我园根据九五配备目录配置各班教玩具，让孩子们在与丰富材料的互动中学会学习，学会思辨。 3、各班创设支持性有利于幼儿主动学习的区角环境。如中班组教师智慧地利用生活中的材料自制小乐器，让孩子们在敲敲打打中感受音乐给生活带来的快乐；小班组教师创设孩子们主动阅读的环境，让孩子们在丰富的阅读环境中养成了良好的阅读、倾听习惯；大班组教师充分利用活动室的角角落落，开发成孩子们自主管理、自主学习的活动天地。 （三）开展课程生活化的实践探索 1、继续完善课程实施方案 我园的课程方案注重挖掘生活中有价值的教育，在教师的筛选、重组中成为我园的课程内容之一，注重对幼儿兴趣、创新精神和实践能力的培养，活动中注重以幼儿为活动主体，孩子们在活动中获得丰富的课程经历。在特色活动的组织实施中，本学期我们聚焦“幼儿园变了”、“小小运动会”、“安全主题月”、“爷爷奶奶本领大”四大主题实践“幼儿园课程生活化”，使活动有效与教学融于幼儿的一日生活之中。方案的实施统整了幼儿园工作的方方面面，挖掘了家长在课程中的资源，全园上下形成合力，把握了各类活动的价值。 2、继续探索有效的课程监控机制。 如何使课程实施成为幼儿发展的标杆?我们一方面培养教师的自我检测能力，一方面从管理上寻求更为科学的监控机制。我们制定了区域活动质量评价表、 集体教学活动质量评价表、专用活动室质量评价表等，让教师明确活动价值取向，同时在起初、期中、期末有的放矢地进行专项质量调研，全面反映幼儿孩子在园总体发展水平。在课程监控过程中，由于受教学管理人员数量以及专业水平的限制，课程监控尚未发挥最大化的指导作用，需要我们在今后的工作中不断探索。 三、规范教科研管理，提升教师实践智慧 （一）课题引领 本学期，集体教学活动中材料适宜性的实践研究被列入*年区级一般课题，同时园级家教研究课题3-6岁幼儿家庭环境创设的指导研究的研究稳步推进。在课题研究的进程中，培养了青年教师深入思考、周密安排以及计划统筹能力，也给了他们更多的工作空间。 （二）专题跟进 各教研组根据园务计划开展实践活动中的行为策略跟进式的研讨： 小班：集体活动中小班早期阅读材料提供的策略研究 中班：数学活动中教师材料投放适宜性的专题研究 大班：大班美术活动中材料多样性的实践研究 各教研组研究的内容聚焦教师教学实践中的核心问题，更有围绕园本课程开展的课程生活化的实践研究，专题研究注重教师教育行为的跟进、有效教学策略的运用，在实践研讨中教师们更关注幼儿的当前兴趣需要、活动投入程度、遇到具体问题后的行为表现以及情景过程中的积极评价，孩子们在教师的引导下学习主动，表达表现愿望得到满足。 （三）项目导入 本学期，英语、陶泥、信息技术教研组定期开展研究。信息技术组凸显了与学科的整合，注重教师信息技术能力的培训；英语组侧重于教学方法的研究，使英语活动寓教于乐，成为孩子们喜欢的学习活动；陶泥组侧重的是教师陶泥技巧的练习。各组在定期研究的基础上进行教研实践汇报活动。汇报内容包括教学实践、教研成果展示（教师陶泥作品、信息技术作品）等，虽然这些汇报内容略显稚嫩，但是融入了教师对幼儿教育的理解以及乐于学习的优良品质。 （四）教研深入 1、变“虚研”为“实研” 在开展园本教研活动中，我们关注教师的学习需求，以教师平时在保教工作中的困惑与困难为培训内容，以调查、交流、集体诊断等为获取信息的途径，以激活教师主体意识的各类活动为培训形式，教师既是受训者又是培训师。本学期，我园让经验丰富的高教师、蒋老师、郑老师做我们青年教师的培训师，对全体青年教师开展音乐打击乐、早期阅读、数学教学的专题讲座，老教师丰富独到的教学经验让青年教师羡慕不已，在培训过程中我们看到老教师教育智慧的迸发；培训后，我们更多地看到了青年教师在教育实践中的创新运用，新老教师的教育智慧得到交融辉映。 每次的教研，我们会追随教师的研究话题，分享彼此的经验。园本教研使我们在行动研究中解决了一个个实际问题，教师们在教研活动经历成长、感受快乐，教师们在教改实践中锤炼，从而使教科研理论与实践相结合，使教研进入了“实研”阶段，提高了教研的质量和幼儿园的保教质量。 2、变“交流”为“论坛” 以“规范日常工作，展现个体优势”为目的，我园较早地建立了“班级工作月交流制度”。随着月工作交流的深入，让我们感受到每一次的活动交流其实是教师对教育工作的诠释，每一份交流凝聚了一个团队的研究智慧。为进一步塑造研究型团队，放大教师日常研究的寻常时刻，关注教师每一份思考和每一滴进步，我们对月交流的材料进行申报审核，保证了每次交流的质量同时提高教师自主发展的意识和教学反思的能力。而朴素的交流正不知不觉成为我园的每月主题教育论坛，主讲人主持人点评人，让每个活动的参与者都能受益这就是我园教研的最终目标。 四、科学管理后勤，做好课程保障工作 本着勤俭办园、计划开支的原则，做好设施、设备的购置与更换，严格制定计划并执行全园物品的采购与供应制度。本学期，添置了电脑、数码投影仪、体育活动器械和区域活动材料等，进一步改善了办园条件，为办园质量的提高提供了更好的物质保障。 在财产管理工作中，就实际工作中存在的问题，规范了全园各部门固定资产的登记核实等工作，进一步完善了物产的管理，初步做到了人人爱护财产，减少了浪费。我园梳理大修期间损耗以及添置的财产，做到账目清楚，登记造册规范，责任到人。 为了迎接世博，我们紧紧抓住机遇，在原有的基础安全工作之上，进行了细化和提升，进一步加强、完善、落实了各项安全管理工作，严格按相关部门的要求结合综合治理工作规范了幼儿园各项安全工作，确保了各项工作安全、顺利的开展与完成。加强了危险源点、门卫的监控管理工作，对事故易发部门实行分级管理，做到责任到人，检查到位。门卫严守大门，严格了出入门登记制度，保证了幼儿的安全。 我园将安全工作纳入日事议程，同时开展12月安全月主题教育活动。各班加强对幼儿有目的、有计划地进行安全教育，主题教育计划中定出切和本班的安全教育内容，通过安全教育讲座、安全演练等形式有效地开展了安全教育活动，共同增加了家长、教师、幼儿的安全知识，家长安全教育意识明显增强，幼儿自我保护能力有了很大提高。主题教育活动中全员、全程参与，教师将一日活动各个环节作为有效的安全教育契机，同时邀请警察叔叔走进课堂，向全园师生宣传安全交通知识，取得较好的教育效果。 借幼儿园大修之际，我园做好园内环境的美化和绿化工作，校容校貌每日呈现洁净、靓丽的色彩，让孩子们感到家一般的温暖。 五、强化保健管理，促使幼儿身心健康发展 1、加强食堂管理，提高幼儿饮食质量 在上级卫生管理门的领导下，我园经常对照食堂管理条例逐条自查、自评，寻找问题并及时采取相对应的整改措施。通过日常指导提高了炊事员的责任意识，规范了食品卫生安全管理，使我园的食品卫生管理工作又上了一个新台阶。 2、加强卫生保健工作，保障了幼儿健康成长 本学期，传染病的预防仍是幼儿园保健管理中的一项重点工作。我园严格上级部门要求，进一步完善并巩固了卫生保健的各项工作，确保了本学期卫生保健各项工作的安全顺利地开展与完成。 （1）加强了对各班幼儿生活常规培养和各班卫生保健及幼儿护理工作的检查与指导，培养幼儿从小养成良好的生活习惯， （2）继续做好了家园配合工作，进一步推进了肥胖儿、体弱儿的管理。 （3）加派人手，继续加大幼儿入园晨间检查力度。按时较好的完成了在园幼儿的健康体检和季节性的传染病的预防等工作 （4）根据保教结合工作目标，按计划分别对各保育员和教师进行了传染病防病知识和一日保教结合要点培训，使大家掌握所需的幼儿卫生保健常识、处理紧急事故的正确方法、班级消毒常规以及在一日各个环节中的教师与保育员的工作要求和配合技能。 3、充分利用青浦区教育基础信息网定期为社区家长们提供育儿咨询服务和科学育儿常识，丰富年轻家长护理知识，家园一致为孩子成长提供良好的生活环境。 六、继续深化家园关系，共同实施课程 家长是幼儿园良好的合作伙伴，这种角色定位使我园家长能主动走进课程、理解课程，家长在活动中了解幼儿园的教育形式与方法，幼儿园在向家长开放活动的同时也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。 如：8月新生家长会、师生见面会：我们教师学会了倾听家长之声，感受宝宝与家庭分离焦虑之苦，用自己的爱心和耐心感动每一个家长；9月各班家长会：让家长们了解新学期幼儿园教育目标、教育策略，初步领略教师教育的风采；10月社区爷爷奶奶本领大：老人们向小朋友展现自己的本领，多才多艺的老人们与孩子们一起享受忘年交的快乐，俨然一副儿童的甜真；11月中大班运动会：家长志愿者忙里忙外，好像家里办大事，看到孩子们在运动场上雀跃欢呼，家长们兴奋程度不亚于孩子；11月小班家庭教育环境创设专题讲座：让家长静思家庭中环境创设现状，懂得做一个好家长必须给孩子一个好环境；12月中班家庭早期阅读指导，让全体中班家长感受了早期阅读的教育魅力；1月家长半日活动开放，让家长感受教育理念的同时领悟教育真谛和幼教工作的艰辛。 3-6岁幼儿家庭教育环境创设的指导研究前期工作基本完成，即将进入方案的实施阶段，方案设计内容是否符合家长的需求、指导形式是否受家长欢迎等成为课题成功与否的关键，有待于我们不断完善研讨。 本学期，小星星报的编辑工作在丁华老师的努力下按期完成，再次