七年级下第一单元复习导学案.doc

七年级下第一单元复习导学案第1课：从百草园到三味书屋鲁迅攒(cun) 拗(o) 确(qu）凿（zo)：确实。菜(ci）畦（q) 桑(sng）葚（shn) 轻(qng）捷（ji) 蟋(x）蟀（shui) 臃(yng）肿（zhng) 脑(no）髓（su) 相(xing）宜（y)：适宜。书(sh)塾(sh) 方(fng)正(zhng) 博(b）学（xu) 蝉(chn）蜕（tu) 人(rn)迹(j)罕(hn)至(zh)：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。人(rn)声(shng)鼎(dng)沸(fi)：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。皂荚ji树班蝥mo 秕b谷 系j一条长绳 锡箔b(ku) 盔甲 收(lin) 敛文学(文体)常识背记知识清单+主旨从百草园到三味书屋是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自朝花夕拾主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）第2课：爸爸的花儿落了林海音肿(zhng)胀(zhng) 叮(dng)嘱(zh)：再三嘱咐。 恐(kng)惧(j)：害怕。骊(l)歌(g)：告别的歌。 花(hu)圃(p)：花园。鸡毛掸dn子 咻xi咻 玉簪zn花 懒惰du爸爸的花儿落了净选自城南旧事，作者是台湾(地名)作家林海音。 “爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。第2课 爸爸的花儿落了 小说P.43注释 选自城南旧事，林海音，台湾作家1.线索 （1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、第3课：丑小鸭安徒生丑(chu）陋（lu)：难看。讪(shn）笑（xio)：讥笑。嫉(j）妒（d)：因人胜过自己而产生的忌恨心理。来(li)势（sh）汹（xing）汹（xing）：动作或事物到来的气势很厉害。吐绶shu鸡 沼zho泽 木屐j丑小鸭选自安徒生童话故事选，丑小鸭是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。本文是由叶君健翻译的。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。第4课：诗两首 假如生活欺骗了你普希金 未选择的路弗罗斯特瞬(shn）息（x)：比喻极短的时间。幽(yu）寂（j)：幽雅寂静,孤独寂寞。延(yn）绵（min)：绵延伸展。荒(hung）草（co)萋(q）萋（q)：萋萋：形容草生长得茂盛。怀恋lin1假如生活欺骗了你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。2未选择的路选自中外哲理诗精选，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。假如生活欺骗了你：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。未选择的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。第5课伤仲永 文言文一、重点字词1给下列加点宇注音。仲zhng 谒y 称chn前时之闻 泯mn然点拨：注意多音字“称”的读音。2解释下面加点的词语。(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为是奇才。(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为有利。3指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语l即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。点拨：重点理解“书”“为”等词。2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。3泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的样子。4其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。点拨：重点理解“收族”的意思。三 问答题1 方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 一、（仲永生五年-可观者）仲永幼年才能初露，天资过人。 二、（十二三矣-称前时之闻）仲永才能衰退，大不如前。 三、（有七年-泯然众人矣）完全成为普通人。2 本文主要运用了哪些表达方式？主要阐述了什么问题？记叙、议论，后天教育对人成长的重要性3本文详写了什么内容？略写了什么内容？为什么？详写方仲永才能初露时的情形，这样安排暗含文章的主旨，符合作者 意图。4 文章第一段“金溪民方仲永，世隶耕”交代了哪些内容？有什么作用？ 籍贯、身份、姓名、身世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且为 后文做铺垫，衬托方仲永的非凡天资，又暗示造成他不幸命运的家庭 背景。5 找出第一段中的三个副词，并分析其作用？忽、即、立，生动地写出了一个天资非凡，才思敏捷的神童形象。6 “日扳仲永环谒于邑人”这句话反映了哪些内容？刻画出文中方仲永的父亲贪图小利而自得的可悲、可叹的愚昧无知之态。7 分别在第二、第三段中，找出一句话，说明方仲永才能泯灭的原因？不使学 受于人者不至也8 文章第二段作者写了“一见”“一闻”“一问”，表达了什么内容？交待了方仲永后来的变化和结局，叙事极为简要。9 找出文中的通假字，并解释？扳通攀，牵、引 10 本文讲述了一个什么道理？作者在文章中寄托了怎样的思想感情？讲述了后天教育对人成才的重要性，表达了作者对一个神童最终泯然众人的惋惜，对受之天而受于人者不至的哀伤之情。11 方仲永“不使学”的客观原因是什么？世隶耕父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。12 你认为方仲永的父亲是一个怎样的人？贪图小利、目光短浅、愚昧无知 13 文章认为方仲永“泯然众人矣”的主要原因是他的父亲“不使学”，有的同学认为方仲永有责任，你怎样看待方仲永“泯然众人矣”的原因？有责任。如果方仲永能自己抓住有利的学习机会，对父亲的做法 提出反对意见，那么结果也不会如此 14 结合当今的社会现状思考：成长的关键应该是什么？ 一个人成功之因素有许多，如天赋、后天教育、环境等，只是他们 的影响不同而已，但是人成功的关键是后天教育对人的影响。15 结合本文内容写一副对联 悲仲永才能泯灭， 恨其父目光短浅 16 “不使学”的原因是什么？邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永谒于邑人。 17 方仲永才能衰退的原因用三个字概括 不使学 18 “余闻之也久”这句话在文章结构中有什么作用？承上启下19 方仲永一事的结局是泯然众人矣 20 本文的主要写法是什么？借事说理、先扬后抑、对比鲜明、详略得当 三、文学(文体)常识背记知识清单伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。通假字：“扳”通“攀”，牵，引1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。（九）约客【南宋】赵师秀【黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可等到夜半也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊地敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。诗用对句写景，富有时令与地方特色。】黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。译文：黄梅时节，家家户户都被裹在蒙蒙雨雾中，长满青草的池塘一带，到处是一片蛙声。夜已过半，（诗人）约好的客人还不见到来，只得对着棋盘独自推敲，不知不觉间灯花都落了江南夏夜的常见之景。这决不是诗人信笔拈来的泛泛之语，而是一个孤寂者深夜期客不至的特殊感受。“有约”一句点明了诗题。“闲敲”一句将诗人焦躁不安而期望的心情刻画得细致入微。1、诗歌表现了作者怎样的心情？含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产生的淡淡的孤寂。2、诗歌前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清净的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象生机盎然。隐约写出了诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。（赵师秀，南宋诗人）主题本诗写诗人约朋友来做客，等到夜半也没有来，只好一个人伴着油灯，无聊的敲着棋子。表达了作者的寂寞心情。 1、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。答：“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。2、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。答：已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？3、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？答：当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。（十）论诗【清】赵翼【此诗反映了作者诗歌创作贵在创新的主张。他认为诗歌随时代不断发展，诗人在创作时也应求新求变，并非只有古人的作品才是最好的，每个时代都有属于自己的诗人。】李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜。江山代有才人出， 各领风骚数百年。肯定李、杜在诗坛上的崇高地位和影响，用“至今”一转，指出随着时代的发展，文学也应体现时代特色。各个时代都有创新诗人，领导者一个时代的诗坛，影响着这一时代的风格，但不应一味泥古。译文：李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了。我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。1、这首诗表达了诗人怎样的文学创作主张？反映了作者诗歌创作贵在创新的主张。2、“江山代有才人出，各领风骚数百年。”在诗中的意思是什么？现在人们赋予它新的含义是什么？祖国历代都有很多有才情的人，他们各自在文坛上领起一个时代的文学新流派；现在人们常赋予它新意，即各个时代都有很多有才能的人，他们能够开创一个新的