小学美术教育的自由创造力培养论文.doc

小学美术教育的自由创造力培养论文 【摘要】美术的学习是为了让学生培养审美能力知道什么是美学发现生活中的美在生活中创造美这些对小学生来说十分重要从小培养学生的这些能力能让学生在以后的生活中更加和谐对社会充满爱在小学美术教学中要让学生的自由创造力展示出来这样他们才能在美术中自由创造把自己心中的画展现出来这篇文章首先对小学生自由创造力进行概括然后再探讨如何在小学美术教学中培养自由创造力让学生积极主动去创造激发出创造灵感把心中最美的画描绘出来 【关键词】小学美术；自由创造力;培养；方法 一、自由创造力概述 自由创造力是我国的学生相对来说比较欠缺的东西西方国家的小学生和我国的同龄人相比问题就能更明显地暴露出来美术的学习之所以能培养学生的自由创造力是因为它能让学生画出心中所想任何天马行空的想法都不再是想法而是能具象化的一个作品同时配备相应的教材能让学生对美术有更加深刻的认识如果教师能把教材中的知识和各种作品中的内涵传递给学生同时教给学生一些基本的作画能力就能培养学生较好的美术鉴赏和创作能力但是如果教师的教学方法不合理学生对美术课就会产生误导对美术也没有任何期待因此教师的作用很大有很多家长花费庞大的费用让学生去上美术培训班能在学校学到的知识就没有必要多此一举教师认真教学不仅能给家长和学生留下好的印象也能让自己的职业生涯更加顺利那么教师如何在美术课上培养学生的自由创造力呢 二、如何在小学美术教学中培养学生的自由创造力 （一）鼓励式教学 小学生有很多我们无法理解的想法在美术课堂中当教师让学生自由创作时学生可能会画很多教师看不懂的东西比如绿色的太阳会跳舞的房子能流出巧克力的水龙头等等这些在我们看来是有违逻辑的根本不可能发生但是仔细想想也并不是完全没有依据我们戴上绿色镜片的眼镜的时候太阳就是绿色的当房子足够小并且不依附于地面的时候通过一些动力系统也能让这些房子能“跳舞”这些想法教师在看到第一眼的时候会觉得很荒谬有的教师会发火认为学生根本没用心在上课如果教师由于生气把学生的作品撕毁或者对他们提出批评就会让他们失去创作的动力认为这是在犯错所以教师要多鼓励学生在学生画出看似荒唐的作品之后教师首先要了解学生的创作意图这是他们现实中见过的或者是梦见的还是他们以后的梦想等等让他们说出解释有的可能没有任何原因就是灵光一现在看到这些奇奇怪怪的画作后教师要及时鼓励告诉他们很有想象力希望他们再接再厉作出更好的作品通过这样的鼓励能让学生知道自己做的是对的这样的想象能让自己在美术课上更加有积极性每次有新的想法都会想要表达出来小学生很容易受伤同时他们也很容易满足通过简单的鼓励能让学生对自己充满信心在美术课上有更好的表现对学生的创作能力培养有很大的推动作用 （二）多让学生表达意见培养他们的想象力 培养学生的自由创作力除了不扼杀学生本来的创造力之外还要致力于培养他们的想象力因为并不是所有的学生都本身有创造力美术教师在上课时可以培养他们的这种能力比如在黑板上画个圈里面点一点问学生看到了什么不给他们任何提示有的学生可能会说看到了一个饼有的可能会说就是一个圆圈里面有一点有的则可能说是在地球上看到太阳的样子每一个都没错通过让学生想象来培养他们的创造能力想象的次数多了他们自然就能有更多的想法这在美术课堂上是必不可少的一部分通过培养学生的想象力能影响他们的创造能力在大部分情况下在课堂上都是老师一直在讲除了自由时间没有听学生表达看法和意见的机会如果教师能在课堂上让学生多发言听他们表达意见就能让他们的想象力大大提升改变往日学生对美术的看法在美术上有更多创造力在培养学生想象力的同时学生的创造力也有很大进步 （三）融入生活培养学生自由创造力 生活中演绎美术美术在生活中闪光生活给了美术素材让美术变得丰富多彩在秋天美丽如画带来学生去野外写生让美术融入到生活中去秋天的落叶飘落下来像美丽的蝴蝶像飞翔的小鸟一片一片的落下来给了人无限的遐想学生们看到生活中这样美的景色创造力会得到激发思维变得异常丰富这些落叶在小学生手中成了美丽的素材看着野外的美景创造力得到了发展让学生的思维变得自由自在创造力随着思维在不断跃动灵感在秋景中闪烁把美术融入生活美术就有了生命学生的创造力就会变得无穷无尽综上在美术课堂上培养学生的创造能力只需要教师改变当前的教学模式让学生在课堂上更加自由能让想象力充分发挥并得到教师的肯定他们就会再接再厉以上提到的两种方法需要配合进行能起到叠加的效果小学生的创造力对他们以后的学习非常有帮助如果能在美术课堂上培养出来会让学生受益终身只有在小学美术教学中调动起学生的自由创造力美术作品才会更加有生命力才会让小学生真正爱上美术 【参考文献】 1邓俊斌段秋来.自由创造力是激发学生主动性的源泉和力量如何在小学美术教学活动中培养学生的创造力J.西部素质教育,.3(14)：7374 2陈玉丹贾贵