大专体育教育毕业论文模板.doc

大专体育教育毕业论文模板 导语：这是一篇关于体育课程硕士论文范文与对大专体育教学的相关电大毕业论文是教学专业与体育课程及体育教学及体育课方面相关的优秀学术论文范文资料可作为体育课程方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考 摘要：体育教学是一个系统工程在这个系统中影响和制约该系统功能的因素不仅有教材、场地器材、环境、人的情感等而且也有体育教师教学方法的运用在学校体育课堂教学中探讨体育教师如何把握体育教学的过程从而提高体育教学质量和效率 一、绪论 大学阶段个性发展不只表现在专长方面还出现了更值得关注的个性发展的价值取向这些值得关注的价值取向表现在如下两个方面：其一学生入大学后每个学生都有一个专业如何使学生在体育课程学习中把所学的内容和他们的专业相结合起来使学生的发展适应未来从事职业的需要正是这一价值取向成为了大专体育课程中学生发展目标的关注点其二学生入大专后意味着进入从学校转向社会从学生转化为职工的最后一个交接站他们面临着走向社会走向生活如何使学生提高对体育的认识形成对体育的稳定兴趣和爱好学会锻炼身体的方法养成科学、健康的体育生活方式从而终身从事体育运动这就成为体育课程实现学生发展目标的一个关注点 二、体育教学的过程 一节体育课的展开只要是整个单元展开过程中的一个段落就可以叫做教学过程在教学过程中教学系统各要素相互作用便形成教学过程的运动变化与发展这种变化与发展是通过师生为完成一定的教学任务通过备课、上课而实现的因此理解和把握完成局部性任务的备课、上课的周期性活动过程就可以基本上认识体育教学乃至整个体育教学计划任务全过程的一般特征体育教学过程的分析就是按这一思路进行的体育教学艺术的过程也是从教师“备课上课”的不断循环中培养学生“教而学少教多学不教而学”的逐步转化过程 备课 备课是指体育教师在上课前的一系列的准备工作要备好课就有如下几点要求： 对学生情况了如指掌 学生是教学的主体学生情况如何是我们安排教学内容、确定教学任务、选择教学方法等一系列问题的出发点所以备课必须了解学生情况并做到了如指掌 场地器材要统筹安排 场地器材的准备是上好体育课的物质保证教师应在充分了解学校已有的场地器材和全校同时进行体育课班级的基础上提高场地器材的使用效率做到物尽其用 教学内容要全面掌握 教师要认真学习、钻研大纲教材精选和设计教学内容首先强调内容的健康性、教育性、实用性、统一性、灵活性、民族性和学生可接受性其次要在坚持循序渐进和全面发展原则的前提下考虑教的难易过程和教材内容的合理搭配教学内容的安排还要考虑季节性的特点 组织教法要严密合理 根据学生的人数及课的内容和类型如何分组课中轮换还是不轮换若轮换何时轮换一新一旧的综合课中如何分组轮换怎样处理新内容讲解示范等这些问题都是备课时应注意到的在精心筹划教学组织程序之后还要根据课的内容、任务和类型选择教法一般来说新授课和动作形成的泛化阶段侧重于讲解示范、分解练习复习课和动作形成的分化阶段则侧重于完整练习、纠错、游戏竞赛等 上课 伴随着体育的发展体育教学方法的改革更趋深化概言之这次理念新颖的教学方法改革旨在减少以往教学中过于浓重的指令色彩解放教学主体的创新精神和创造能力促进学生个性的充分释放因此变“苦”学为“乐”学也必将是现阶段我国体育教学方法改革的主旋律在体育教学方法改革中教师只有不断地更新教学观念深入研究并掌握体育上课教学艺术才能吸引学生学习才能帮助学生达到乐于学习体育的境界教师必须满足其三大需求： 交往需要 体育教学正是建立在师生、生生之间的交往活动基础之上的交往是体育教学活动不可或缺的由于体育教学中存在着许多较之其它学科教学有利于促进学生交往发展的特殊因素学生没有像在其他教学活动中那样被固定在一张课桌之后而是拥有一个广阔的空间领域尽情地运动、游戏和比赛 尊重的需要 处于青少年时期的学生自尊心是非常强的在复杂的师生、生生交往活动中学生的自尊与尊他都体现着学生本质的力量在体育教学中教师对学生人格的尊重本身就具有强烈的教育功能和示范作用 娱乐需要 体育就是一种活动游戏没有娱乐性的体育就不成其为体育特别是对大众体育来说更是如此体育的魅力在于它富有娱乐性因此在体育教学中教师要组织丰富多彩的体育活动来陶冶学生的个性培养学生的体育兴趣让学生享受运动的乐趣满足学生追求快乐的需要 三、体育内容与生活 大专体育主题类课程以学生的发展领域或以课程中要解决的实际问题为依据而设计的课程体育课程包括了民族传统体育、健身康复、文化欣赏等主题领域课程的开设方法极为灵活课程特征分外鲜明并且在达成课程目标方面更具有针对性大学生的体育学习除了延续高中阶段的课程要求提高学习兴趣形成稳定的爱好和专长外还应当通过体育课实现进一步个性化的拓展要求这包括体育学习与现代生活、时尚文化相结合体育学习与专业、职业相结合拓展大学体育学习的领域培养一大批体育骨干为推进全民健身事业的发展将是体育主题类课程开设的重要目标主题类课程的开设充分体现了提升大学体育课程的办学自主权构建了区别于基础教育的大学体育特色课程成为了大学体育课程的重要切入点 体育课程模式的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域目标可供选择的教学内容体系必须是能够满足学生对运动、健身、休闲、娱乐、体育文化欣赏等 需要然而目前绝大多数高校体育教学内容仍然是以传统的竞技性项目为主如篮球、排球、足球、武术等对于与现代生活息息相关的一些健身休闲运动形式比如：网球、交谊舞、飞镖、健美等以及民族民间传统体育项目利用自然资源的项目比如野外生存训练、攀岩等虽然有些已经被挖掘开发但是用之于体育课程教学中较少 参考文献： 1倪湘宏体育教学艺术与体育课学习效果的研究J武汉体育学院学报3 2张艳华等我国近代体育思想流变及大学体育课程的演进J北京体育大学学报（10）：1380 3潘展等建立高校新体育课程评价体系的思考明体育学刊（n）：74 4王宗平普通高校体育课程教学模式的整合与运作J体育与科学（3）：48 第八次体育课程教学改革（前期）的问题与经验 六盘水市高中学校领导眼中的“体育课程改革” 江苏省普通本科高校健美操课程学习评价现状与 体育课程中引入舞蹈教学的可行性 提