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文档简介

网络给我们带来了什么听课评课记录评课内容： 刘老师执教的网络给我们带来了什么，能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了较好的发挥。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点： 1、教学目标定位准确 本节课，从同学们感到新奇感兴趣的电子贺卡导入，引导学生对比电子贺卡与纸质贺卡的不同，从而感知“网络已来到我们的身边”；再到由“你用电脑网络干什么，电脑网络给社会上哪些行业带来了改变影响”让学生认识网络给我们的社会生活带来的正面影响，再引出“网络存在的隐患”从而引发的小小辩论“我们小学生该不该上网？”；直至最后的实践活动“制定安全上网公约”。每项活动的设计都能较好地体现本课的宗旨，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的理念。 2、教学思路层次清晰 教学思路是教师上课的脉络和主线，刘老师的教学思路符合教学内容的实际，整个教学过程连贯、自如，富有层次性，学生乐于参与到活动中来。 针对电脑网络存在的利弊问题，朱老师大胆创设了“小小辩论台”活动情境，学生自己当辩手，通过多方寻找依据来阐明自己的观点。这一设计很好的体现了教师在教学思路上的独创性。 从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。 3、教学氛围融洽和谐刘老师的课充满激情，她很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。整节课教师的教态是明朗的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生活动、小组讨论时，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。 4、设计提问注重生成 教师设计的每一个问题都很贴近学生的生活实际，都能充分调动学生的积极性，本节课成为了师生互动，生生互动的课堂。如老师由电子贺卡到学生平时运用电脑网络干什么，再由电脑网络给社会上的哪些行业带了了什么样的影响等，有由网络存在安全隐患到小学生该不该上网等等，在问题中生成，在生成中领悟和感知，同时在活动中增强了师生的情感，起到了共同进步的目的。 本节课值得商榷的问题： 1、教师还应有更加丰富的信息储备。如现在社会网络铺天盖地，不仅仅运用电脑来上网了，还有平板电脑，手机等媒体终端。教师如果能进一步挖掘教材的深度和广度，有足够的知识、信息储备，那在课堂上回应学生将更加到位、恰当，教学的作用也将更为显著。 2、教学的拓展作业环节的实际操作性应再深入一些，不要让学生应付或者课下不做。教学结构也需要进一步整合，要让教学形式真正服务于教学内容和目标。 总之，暇不掩玉，刘老师老师执教的这节课，教师能够发挥良好的素质与
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