创新教育在小学音乐课堂中的运用论文.doc

创新教育在小学音乐课堂中的运用论文 一、音乐教育和创新教育的基本概况 1.1音乐教育的内涵 对于音乐教育来说其主要的目的是要教会学生如何运用组织的乐音对自我情感进行表现如何能够通过美妙的音乐来进行自我心灵的展现对于学生的“心灵”而言它所展现的是一种无声的“语言文字”而音乐教育则主要是通过音乐对学生进行心灵上的引导通过音乐所展现的一种美育的功能性特点去对人进行良好的教育 1.2创新教育的基本内容创新则 主要指的是在原有的基础上产生新的且具有价值的事物的一种发展过程而对于音乐中的创新而言是人类社会发展的首要力量、巨大杠杆意思是对人们内心深处正在沉睡的内部资源进行开发利用从而对人们的创造欲望进行激发加强人们的创新意识对人们的创造能力不断进行加强和提升对小学音乐课堂进行音乐创新教育就是运用这种具有创造和创新的典型特点在对儿童进行音乐素养培养的同时对其内心深处具有创新精神的火花进行点燃从而开发潜在的智力进而思维模式启发创造强化创新意识提高创新能力最终达到全面和谐的发展 二、小学课堂中创新教育的实施对教师的具体要求 2.1改变传统的教学观念 对于教师而言要想更好的培养学生的创新素质教师首先要进行自我提高成为一个具有创新精神的人随着现今经济和科技的不断发展如何去转变原有的教学观念、构建全新的知识结构、创造良好的教学方法已经对小学教师提出了越来越高的要求而对于传统教学当中的对知识和技能进行训练、灌输的方式已经很难再适应现今的教育教学的发展虽然对于教学知识的整体结构来说音乐依然具有一种规律性的理论需要直接对学生进行传授而音乐所具有的“只可意会不可言传”这种典型的性质则更需要学生依靠自我的想象力去进行自我的再创造 2.2改变原有的教学方式 对于音乐的教学方式而言应当改变原有的教学方式构建一种无权威的教学、学习机制在课堂中体现一种自由、和谐且具有师生双向交流的教学形式体现教师之间的交流和审美信息在真正意义上体现教学之间的平等关系除此之外教师应该逐渐将自己从一个“教书匠”演变为“教学设计师”、“指导者”、“促进者”和“合作伙伴”为学生创造宽松融洽的人际环境 2.3增强教学中的民主意识 在小学音乐课堂当中应当着重体现教与学之间的民主意识教师应当最终学生的人格能够更好的维护学生自身的自信心以及自尊心不管学生对音乐是否具有一定的天赋也不管是否能够具有良好的优势都应该接受他们所具有的被音乐教育的权利去真正热爱和关爱每一个学生 三、实施创新教育的基本策略 3.1创设自由、开放的学习和探究环境 想要实现创新教育其基本前提条件就是要有自由、轻松的学习氛围如果在课堂教学当中不能基于学生自由、宽松想象的空间则很难实现自我创造据有关心理学家的研究表明学生如果在没有一定的压力、负担的情况之下其心理及思维活动方式都会相对比较活跃而这时候便很容易产生一定的联想因此对于教学而言教师应当主动的营造一个良好的、轻松的学习氛围和环境与学生构建平等的师生关系从而进一步消除学生心理的紧张情绪使得学生在没有压力的情况下通过愉快的方式更好的学习和想象 3.2对学生的认识兴趣进行激发 “兴趣”是人体当中带有一种趋向性的典型的心理特征只有某个人对某件事物具有兴趣的时候才会进行自我主动的、积极的探索因此教师在教育教学当中要对小学音乐课堂教学进行良好的设计在最大程度上让学生对音乐课程产生一定的兴趣从而让学生通过自身的兴趣去主动的对课程进行学习和探头激发起学习的积极性 3.3课堂中要以学生为主强调学生的主动性 在教学当中应当确定学生的主动性将课堂交给学生教师在教学当中更重要的是发挥自己的引导作用依据每个学生不同的情况设定一定的目标和教学方式让学生主动的进行钻研和学习在学习过程当中出现困难的时候运用良好的方式进行引导从而帮助学生摆脱原有的困难达到一定的突破 3.4运用现代化的教育技术进行教育教学 随着信息化的不断发展和进步计算机辅助教学已经得到了全面的发展和普及特别是在教育方面因其具有良好的传输功能和独特的优势使得原本枯燥的教学方式逐渐活跃开来而对于小学音乐教学来说由于学生的思维方式转变的都比较快对一些新鲜的事物都会极为感兴趣希望自己能够成为同学当中最先发现的人之一而对于计算机教学方式而言他可以帮助学生将音乐教学变得更为具体话、立体化和形象化学生在学习中常常会遇到困难思维受到阻碍这时便可以利用多媒体适时巧妙演示通过诱导、点拨使学生沟通遇阻的思维从而冲破障碍 作者:卫家根单位:通州湾东余小学 参考文献: 1孙佳宾.论音乐创造思维中的哲学意识及其思想属性J.吉林艺术学院学报(02) 2刘峡.基础教育课程改革背景下小学唱歌教学的目标定位、内容构建及实施策略研究