特色班级创建验收总结汇报材料：把优秀当作一种习惯.doc

把优秀当作一种习惯开学到目前为止，在担任七年级（8）班的班主任工作中，按照学校提出的学校管理方案，就目前我班的情况做出以下总结：从开始至今， 我们班严格执行我校的一日常规，尤其是在我们的年级主任的正确带领下，用他的话说就是新人没有经验，就是勤跟，早晨走进教室就读书，中午放下书包就练字，放学及时回家。第一点，关于早晨走进教室就读书，在起始的几周，我们班孩子早晨进校后还是很难进入状态的，早读也没有规定统一诵读的内容，所以总有个别同学乘机说闲话，打瞌睡，这让我有些忧愁，在一次年级考核中，七年级三班的早晨放下书包就读书做的很好，我就跟李转巧老师请教，问了她的早晨放下书包就读书时怎么做的，李老师很耐心的告诉我，为了使学生很快进入读书状态，她们班第一个到班的学生边放书包边背书，其他的学生进来之后照旧，这样孩子既没有多说话的时间，也能很快的进入到读书的状态中。而且还提高了学生记忆，于是我根据我们班的班情，给我们班学生做了这样的规定，自己每天提前五分钟到校，所以在我们班第一个学生到之前我自己先到位，第一位同学按照一三五英语早读和二四六语文早读的情况，先是自己拿出书本大声朗读，后面的每一位同学就是一个接一个一个接一个，学生进教室看到老师在，基本就是很自觉地拿出书本开始大声的诵读，当我发现孩子们基本有了进教室就读书的习惯后，我们班开始每天明确第二天早读的内容，关于一三五的英语早读就是当天学的基本句型和单词，我会给学生明确背诵记忆的内容，要求要背诵的内容在早自习的时候我会进行听写，这就使部分滥竽充数的学生也用心记忆，关于二四六的语文早读，我跟我们的语文老师确认她每天要求背诵的古诗文及课文，在走进教室之后就开始记忆，在早自习的时候由语文老师或者由学科长检查记忆情况。记得我们的组长马亮老师说过，不管你早读读什么，一定要提高效率，没有效率的事情还不如不做，所以我觉得在明确早读内容并且加在早自习进行检测是确是能提高学生的记忆效率。第二点，中午放下书包就练字，关于这一点，我们班按照学校和年级的要求，一、三、五练习汉字，二四练习英语，练习汉字的是根据语文备课组统一要求，米字格本或者作文本，我要求我们班学生每天将练字本装在书包的最外层，走进教室之后避免有些同学找不到练字本而浪费时间，我们班的练字要求是不要求多，但是一定要精，哪怕就是今天写了两行行，只要你写整齐，写规范就够了，今天进步一小步，以后进步一大步，一、三、五将部分小组的练字本收齐交至语文老师处进行点评和批阅，二四的练字本由课代表收齐交于我 ，我进行批阅及写评语。在开学的前几周也是培养孩子练字的习惯，并没有明确内容，当我发现学生能静下心之后我与刘涛老师沟通，语文就练习当天学习的生字，难字，英语练习当天学习的新单词或者句子，这样既可以养成中午放下书包就练字的习惯而且还能对已学内容进行巩固与复习。最后关于放学及时回家，我觉得我每天说的最多的就是快快快，别磨蹭，除了每天放学留五位桌椅摆放的学生之外，其余的全部在一分钟之内走出教室，我会一直监督他们至校门口，由于我个人时间比较充裕，每个同学家住哪也清楚，每天谁和谁一起放学回家一起上学，这些我都有所了解，尤其是每天回家的路上我就会在西门口这一带观察我们班是否有路途滞留不回家的，还有就是下东海一带，我也给个别我信的过的学生安顿过，如果他们发现有放学不回家的，或者进学校门口的小卖部的，及时与我沟通，我对这些同学进行教育与引领。最后，我想说的是，群龙无首，必将失败，一个班的灵魂除了班主任就是班长，关于我们班班长的选拔，我是做了一个小小的摸底，他毕业于小马庄小学，刚好他的小学班主任是我的同学，所以我了解他小学的管理经验，在用他的过程中，及时与我们学校的老教师沟通，进行详尽的培养与指导，所以我们班长是我在班里面最得力的助手，比如有时候我自习课开会我不在的情况下，班长都会组织学生们安静的进行自习。我觉得我们班目前不足之处在于