外研社一年级起始三年级上册英语MODULE 10 《Unit 1 Are you going to Hong Kong》教案.docx

课题Module10 Unit1Are you going to Hong Kong?总课时1授课日期第（1）课时教学目标一知识目标1、会读、会说单词Hong Kongseavisit.2、能听懂、会读句子Are you going to .?No, Im not. Where are you going ?Im going to.二能力目标：1、会认读单词Hong Kongseavisit.2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。3、能够完成个性化的书写活动。三情感目标：增加学生更多的知识面。教学重点1、熟练掌握下列单词Hong Kongseavisit2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。教学难点1、 日期的认读和个别句子的朗读与书写。课前准备1、录音磁带 2、练习纸 3、单词卡片等 Step1. Warming up1、 Greeting /Chant:Im going to be a driver.Im going to drive a train. .2、 Dateweather.T:Its cold,cause its winter.And the winter holiday is coming.3、 T:What are you going to do in the winter holiday? Im going to have a class.Im going to cook. S1:Im going to _.(read a book watch TV eat dumplings/fish. see a film make a snowman wash clothes clean the room ride a bike. )Step 2. Presentation 1、 教学单词,整体呈现。a. T:Look,this is Daming,he has two friends,Xiao Yong and Sam. Im going to . . Where What Hong Kong visit my grandma The winter holiday is coming,theyre making plans.This is XYs plan,he is going to Hong Kong.(新授)He is singing: Im going to Hong Kong.(3) Happy(3).Hooray!示范唱齐唱 b. T：And he is happy,he says:语段 Im going to Hong Kong. Im going to Visit my grandma. Hooray!示范和新授 T:XY says”Im going to Hong Kong.Im going to visit my grandma.(新授)Hooray!”师示范个别说练个别说。 c.T: What about Sam s plan? Sam s likes to swim in the sea“swim in the sea ”新授。So he says: Im going to Hainan. Im going to swim in the sea. Oh,yeah!学生说练个别说2.整体新授对话。T:What about Damings plan?He says”Im going to Beijing.Who can play with me?”(读) Mom:Dont worry.You can call to your friends.DM:Ok,mom. So he is calling to Xiao Yong:DM:Are you going to Beijing?XY:No,Im not.DM:Where are you going?XY:Im going to Hong Kong.DM:What are you going to do? XY:Im going to visit my grandma.DM：Oh,no! （语气：DM是先期待再失落。XY是开心。）A. 逐句跟读。B. 齐读。C. 个别展示。D. 练习，展示。3.复现对话，学生自己说。a.T：DM has another friend,Sam.So he is going to call him.What will DM say? S1:Are you going to Beijing? S2:Where are you going、 S3:What are you going to do ?b.T:Yes.What will Sam say?(个别回答)DM:Are you going to Beijing?Sam:No,Im not.DM:Where are you going?Sam:Im going to Hainan.DM:What are you going to do? Sam:Im going to swim in the sea.DM：Oh,no! 师问，生答个别展示练习展示4. 拓展。a.T：Daming is so sad,he says to mom. Mom,Who can play with me?Mom says:Dont worry,honey.You can make a new plan.Can you help DM to make a new plan?Maybe he can come to Zhoushan to play with you.Please write down,and practice with your partner.b.上台展示对话。5听读课文。T:One day,XY and Sam meet at the airport.What will they say？Listen to the tape.a.播放录音，跟读一遍b.跟读第三遍6、Homework1、Read or recite设计意图：利用Daily talk，既活跃课堂气氛，又达到巩固旧知的作用。通过Free-talk，既调节气氛，又自然导入新知。通过问答，自然引出主题notice.通过已经学过的动词单词操练句型。通过唱歌，进行句型的实际操练。通过阅读文本，再次巩固新单词和新句型。阅读多通道：1、带着问题阅读，是有效的学习方式。2、通过泛听和精听，帮助学生更好地掌握文本内容3、通过同桌读、集体读、表演有等层层递进、加深的方式，让学生更好掌握本堂课的教学内容。通过引入e-mail这个文本，介绍e-mail的特点，整体导入本堂课的重点单词，通道设计：1、通过图片，引出新单词2、利用chant等方式巩固新知3、每教完一个单词，就在句型中进行运用输出。4、通过写e-mail，再次巩固本堂课的重点单词。板书设计： Module10 Unit1 Are you going to Hong Kong?教学反思：本课的重点句型是学习谈论自己将要去哪里，因此，我首先用句型“where are you going to go?”与学生一起讨论他们的假期计划，诱导学生说出“Im going to go”这个句型，巧妙地突破重难点句型。学生虽然知道be going to后面要接动词原形，但说的时候又会不自主地加上-ing,所以必须反复强调后面接动词原形。Y=BYK B- 本堂课的内容明朗简洁，仅有几个十分简单的新单词，所以学生能在创设的情境和老师的引导下学习、理解课文，能认读新单词：Hong Kong, airport, sea，能理解be going to的意思，教学目标达成较好，学生充分理解了课文意思，且能读出课文。_x001D_S:n!4 后面的拓展练习也让学生学习运用课文主要句型询问他人的计划，并对自己的计划进行简单的介绍。先听后说，再认读，然后在认读的基础上再运用所学语言，而且是在真实的语言环境中自然地运用，引导学生在课堂上大胆说英语，培养学生的自信心。在课堂创设的各项任务、活动中，培养学生的听说技能，而不是孤立地教新单词，是在语境中教单词，并注意了发音规律的训练。_x0012_qp/zH_OZ 小学三年级学生，有浓厚的英语学习兴趣，有了一定的英语基础。已学习了一部分动作短语，但学生水平有差异，大部分同学都能积极地参与到教学活动中来。本课以假期的外出计划为主题，通过Sam和Xiaoyong在机场认识的情境，使学生学会怎样用be going to 询问他人的计划和描述自己的计划。1?)*M8 本课主要注重句型的掌握和综合运用，通过图片等形式能使学生容易理解、掌握。因此本堂课的设计思路是用多种多样的导入形式引入新单词，练习掌握后自然过渡到句型，采取多种形式的认读练习，特别强调句型的运用，创设丰富的情境和有趣的游戏活动，引导学生参与、输出，最后进行拓展对话，达到理解和综合应用的目的。点评：1、本节课在教学目标的确定上比较明确，能围绕be going to 句型进行有针对性的课堂教学设计。在课前准备方面，特别注意材料和辅助教学手段的使用，在新知识的呈现上，要注意到了视听手段的结合，通过录音和图片手段的结合，有效地引导学生对本课内容进行最初的阅读理解。又通过唱一唱、圈一圈、读一读、认一认等多种活动，愉快地进行了信息的交流。在活动中设计出不同的问题，学生在问题引导下，展开小组讨论和表达。2、 难点和重点就是 be going to do这一将来进行时态，而这一课时重点难点也在于此，因为一些需要书写的词组，