七年级下第三单元写作指导与练习.docx

七年级下第三单元写作指导与练习【学习目标】学会确立主题，能围绕主题收集、整理、选取典型材料，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。2处理好详略、过渡，衔接自然，表达真实看法，抒发真情实感。【病文呈现】我心中的明星他是音乐史上的先驱者，他享有“音乐巨人”的美称，他是最受众人敬佩的音乐大师贝多芬。一首首精美尽伦的乐章从他的手指间流淌出来。每当我静静地谛听他的命运交响曲时，我感受到自己的热血在沸腾，心在一次次被震撼。这些流传至今的音乐，在这跨越地域和穿越百年的音符之间，不就是在向人们诉说一个道理吗？这也不正是他想要告诉给人们的吗？命运，把握在自己的手中！是的，命运把握在自己的手中。固然他遭受到命运的沉重打击，但是，却从来不向命运低头，也从来不向任何人抱怨。由于他相信：命运，把握在自己的手中！也正由于如此，他的人格才会那么坚贞，那么高尚！不知你是否听过，有一次贝多芬与歌德走在大街上时，一支贵族队伍缓缓从他们身边经过，歌德便摘下帽子，向贵族队伍行了一个礼。而贝多芬呢，却站立在那儿，等着贵族们向他敬礼！他的这一举动，不知震撼了多少人的心灵。固然他生活贫苦，但却从不向权贵低头，他的人格也永远把握在自己的手中！他生活在一个无声的世界里，却为这个有声的世界增添了美妙无比的音乐，为人们带来了无穷的欢乐。我感谢他，他的音乐给我带来了精神的鼓舞。我感谢他，他让我知道命运是要把握在自己的手中。谛听他的音乐，让我的心*澎湃，同时也使我的思想得到了升华，也正是在这一刻，我真正地领悟到了人生的真谛。【病因会诊】师：你为我们讲述了贝多芬的故事，并通过具体的事例，折射出人物不屈服于命运的高贵品质，主题明确，语言流畅。你能说说你是怎么创作这篇的吗？生：我很喜欢音乐，在众多的音乐家中，我崇拜贝多吩冬更敬仰他的为人。他不屈服于命运，顽强地面对不幸。这一点对我影响很深。我查阅了很多有关贝多芬的资料，根据所收集的材料，才完成这篇。师：好。你留意了对材料的收集，而且确立了明确的主题，写出了自己的独特感受。但在选材的精当、详略的处理以及结构、层次的安排上还存在一些题目。【修改思路】生：在写作中，我也意识到了这点，那么应该如何往修改呢？师：首先要对写作的对象有比较全面的了解。了解他的生平事迹、性格特点，整理出最具有代表性的事例作为写作的素材。生：外我收集了一些贝多芬的故事和名言作为写作的材料，那我应该如何处理这些素材呢？师：材料是为的中心主题服务的。所以，写之前你要仔细想想，贝多芬在哪些方面深深感动了你，对你产生了什么影响。中心明确以后，选择材料就有了一个标准。最能突出人物性格特点、体现人物与众不同之处的方面要详写。生：老师，那我这篇就应该围绕“命运，把握在自己手中”来选择材料,是吗?师：是的。要留意选材精当，留意详略，这是我们此次作文练习的一大重点，也是成败的关键之处。无论选择什么材料，都要力求为中心服务,突出主题。【作文练习】根据刚才我们的谈话，以及写这类作文应留意的具体事项，结合自己的作文，来进行修改。【修改示例】我心中的明星周冠宇他“为乐坛掀起狂澜”；他享有“音乐巨人”的美称；他是最受众人敬佩的音乐大师贝多芬。每当我静静地聆听他的命运交响曲时，我就感到自己的热血在沸腾，他用这跨越地域穿越百年的音符，向人们诉说着一个颠扑不破的道理：命运，把握在自己的手中！是的，命运把握在自己的手中。他这个让莫扎特都为之赞叹、大加赞扬的音乐荚冬一生却满是坎坷，命运多舛（hun）。他的童年布满苦涩，才12岁就担负起了养家的责任。当自由和平的阳光洒遍维也纳的每一个角落时，他希看能为众人留下更多优秀的音乐宝躲，可疾病却缠上了他但是，贝多芬却从来不向命运低头，也从来不向任何人抱怨。由于他相信，命运，把握在自己的手中！也正由于如此，他才会那么坚贞，那么顽强！与贝多芬相比，我拥有着不知比他多多少倍的爱和幸福，而我从前却很不懂得珍惜！在生命的最后一刻，疾病残忍地掏空了他的健康，死神狰狞地扑向了他的身体，他依然不屈！我们不能决定自己的出身，但是我们却可以决定自己的未来。贝多芬说：“要忘掉不性冬最好的办法是埋头苦干。”他不愿将命运交付给疾病、死神和不性冬就是这样一个坚定的信念，让他战胜了肉体上和生活中的种种不性冬创作出了英雄第九交响曲等永垂不朽的杰作。他的音乐让我的