语文人教版九年级下册复习课古诗词鉴赏.docx

考古诗词鉴赏 学院路中学 程枝桂一、复习目标：1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧二、复习过程： 课前导入：从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵千古绝句，我们也在诗句中体味人间百态与人文情怀，这节课我将带领大家到诗歌的王国利畅游，感受中国古诗词的无限魅力！1、 明确考点要求： 考点一：找出意象 描绘画面考点二： 点明技巧 赏析字句 考点三：品味意境 分析情感考点四：分析形象 探究哲理考点五：品味语言 概括风格2、 考点一：找出意象 描绘画面 例 一、 四时田园杂兴 梅花金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。诗的一、二句描绘了哪些景物？表现了夏季南方农村的什么景象？ 例 二、 溪居即事 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。请仿照句式描绘诗中意象： 诗人用白描的手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，_,_，奔走的儿童，和谐而富有诗意。（疏落的篱笆，漂荡的小船，悠悠的春风，宁静的钓鱼湾，清清的河水）教师点拨：描绘画面的要求:1、对诗句中出现的意象进行生动具体的描述。2、可适当加入合理想象。 例三 五绝小满 夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。 描述一、二句所展示的画面： 初夏的夜晚，绿柳依依，不时传来夜莺的歌声。一轮皎洁的明月，照亮了大片天空。例四、城南雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 大雨过后，横塘的水涨满了堤岸，群山高低错落，连绵起伏，弯弯曲曲的山路时隐时现，向东西方向延伸。3、考点二：点明技巧 赏析字句 例句赏析：红杏枝头春意闹:“闹”是热闹，喧闹的意思，运用了拟人的手法，赋予了春光人的情态，并且化静为动，使静态的画面有了动态美，写出了杏花竞放、蜂飞蝶舞，一派春意盎然生机勃勃的景象，表达了诗人对春天的喜爱赞美之情。赏析字、词、句的思路： 明技巧+析特征+悟情感下列诗句运用了何种表现手法：1、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。2、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。6、挥手自兹去，萧萧班马鸣。7、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 8、树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 9、陆游的卜算子 咏梅10、刘禹锡 的酬乐天扬州初逢席上见赠在古诗词中常用的表达技巧有以下：（1）借景抒情、寓情于景（2）托物言志、象征（3）多角度描写（4）对比（5）白描（6）虚实结合（7）想象联想（8）欲扬先抑（9）动静结合（10）运用典故（11）比喻（12）衬托（13）拟人（14）化静为动（15）侧面烘托（16）借物抒怀例一、村夜霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 诗的一、二句营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？诗的三、四句 诗人情感有何变化？ 析：萧瑟、凄清的农村秋夜，诗人的情感由孤独、寂寞转为愉悦、惊喜。例二、如梦令春思苏轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士，莫忘小桥流水。从最后一句，你读出了苏轼怎样的情感？析：对当年闲居乡村时恬淡闲适生活的怀恋与向往之情。4、考点四：分析形象 探究哲理概括诗人形象的词语一般有：1、淡泊名利、鄙弃功名 2、恬淡闲适3、积极进取，豁达乐观 4、坚贞不屈，刚正不阿5、洁身自好，高洁傲岸 6、卓尔不群，不同流俗7、豪爽、率真、洒脱 8、忠诚爱国9、坚守节操，始终如一 10、追求自由、鄙视束缚11、热爱大自然，向往农村生活 12、志向高远，有伟大抱负例一：墨梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。请你分析概括墨梅的形象： 鄙视流俗，淡泊名利，独善其身，坚贞纯洁。例二：蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。请你分析诗歌蕴含的哲理：一个人只要洁身自好，志向高远，不凭借外力也能声名远扬。例三：城 南雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。请你分析诗歌蕴含的哲理： 喧嚣浮华者常常昙花一现，平凡朴实者往往恒久长远。5、考点五：品味语言 概括风格诗歌的语言一般有以下风格：清新优美简洁凝练口