家访总结.doc

面对面的访谈 心与心的交流在通讯方式日益发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话、网上交流成了老师们和家长联系的主要方式。可在今年暑期，我校教师冒着炎炎烈日把家访工作开展得红红火火。一、基本情况汇总 在我们走访的学生中，其中男生13人，女生10人。通过走访和学生家庭资料的汇总，我们发现了以下几个特点：1、家庭条件较好：（1）从学生家里的装修情况和硬件设备等来看，家庭条件比较好，80以上家庭，安装了网络。（详见下表）家庭住址分析表(略)（2）从家长工作单位来看，不少家长在事业单位工作，个人经商的也较多，在企业担任重要职务的也不在少数。个别学生妈妈专职在家照顾孩子。（2）家长对孩子的教育理念很新。在好几家，我们都发现墙壁上挂着“暑假计划表”、“奖罚表”之类的东西，很多都是我们老师在学校的教育方法，这些家长们都早已在家里实施了。在交流中，大部分家长都提到了，教育重在交给孩子学习方法，养成良好的学习习惯，而对于一个两个知识点的掌握则在其次。有个家长着重提到了孩子道德品质教育问题。3、学生基本素质较好：家长对孩子教育投入程度很高，通过了解，在这些孩子中，所有学生对10以内加减法已熟练掌握；一半以上学生学前对汉语拼音已经基本掌握，普遍识字量都在一、二百以上；而且在阅读上有兴趣的孩子较多，大多数孩子在幼儿园都得到过各种不同的奖状。4、学生个性突出：从与家长的访谈中，得知学生普遍个性活泼开朗，调皮好动，善于和人沟通。从我们看到的学生在家的表现也足能证明了这一点。有相当一部分孩子，非常任性，静不下心里，在家里的待客礼貌也不够。5、家长对学校、老师的期望很高：在交流中，我们发现，家长们普遍关注学校师资情况、课程开设情况、学校的办学理念、甚至关注到了学校装修的环保问题。此外，我们还了解到，许多家长第一次选择的并不是我校，为了孩子可以得到更好的教育，多方打听商量之下，决定把孩子送到我们学校来，其中还包括家住高桥和段塘的两个学生。这些话给了我们不少压力，但是与之俱增的是我们内心无穷的动力。二、家长们的建议与要求尽管孩子还没有就读，但当我们问及：“您对学校和老师有什么要求和建议”时，家长们还是倾心吐露，提出了以下几点建议与要求：1、关于学生的接送时间。家长提议：放学后，是否有兴趣小组活动。其中也有少数家长提出学校是否可以提供全托。有一半左右家长5点以后才能来接孩子，希望在这之前学校能统一安排，统一管理。其中*的父母上班比较早，提出孩子6：30到校是否可以。2、对于兴趣小组活动，家长们建议开设奥数、体育（小球类）、珠心算、跆拳道等。3、对于中餐要求饭菜质量高些，营养均衡全面、卫生。4、要求学校和老师能加强学生阅读能力的培养和良好阅读习惯的养成。5、要求学校和老师能加强对于孩子学习习惯的培养和道德品质的教育，并让孩子具有良好的人际交际能力。6、希望建立家校联系册，定期反馈，加强相互之间的交流。7、希望学校尽量开展各种有益学生身心健康的活动，做到“快乐学习”、8、希望建立小记者站，让孩子争做“小记者”，提早进行初步的写作训练。9、关于校园装修环保问题，油漆、课桌、抽屉教材尽量环保，以保护孩子的健康。更令我感动的是何洋妈妈给我打来电话，又向我提出了一个意见：有很多孩子学前学会了拼音，开学后老师会不会把拼音这一块内容教得很快？因为她的孩子并没有接触过这类知识，怕一开始不能很快接受。通过我