《识字5》第一课时教学设计

识字5第一课时教材分析：识字5是词串识字，本课将有关冬天的特征及一些事物的词语用词串的形式集中在一起，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组，第一组词语表现了冬天气候的特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物；第三组词语介绍了在洞里过冬的动物；第四组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。这12个词语连起来读，押韵上口，意义有联系，便于记忆，有利于学生增长知识，积累语言，发展思维能力。教学目标：1、学会本课8个生字。认识1个偏旁。2、识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。教学重、难点：1、识字写字，理解由生字组成的词语。2、初步了解冬天的气候特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。教学准备：课件、田字格写字帖教学过程：1、 创设情境，整体感知1. 同学们，秋天到了，秋姑娘送来了凉爽的天气，收获的喜悦。那么，秋天过后是什么季节呢？（冬天）在你印象中，冬天是怎样的？ 今天就请大家和老师一起来学习识字五的词串，感受一下冬天。大家跟老师大声齐读课题：识字五。小朋友们读得好洪亮，看来咱们二（5）班都是爱学习的好孩子。2. 请大家打开课本，自由读一读识字5的词串。3. 大家都读得很认真，现在老师来检查一下，小火车开起来（开火车读词串）二、学习第一行词串1.（出示下雪图）说说你看到了什么？听到了什么？在冬天呀，经常会刮北风。北风刮起来的时候，吹在脸上像刀割一般地疼。（出示“北风”）跟老师一起来读一读这个词“北风”（两遍）谁再来给大家大声地读一读这个词？（1.风刮起来了。2刮得越来越大了。3.刮得好冷）2. 冬天，北风乎乎地刮着，大雪纷纷扬扬地下起来了。（多媒体出示大雪图片）。天气越来越冷了。（出示词语“大雪”。注意“雪”的读音。）大家跟老师来读一读这个词语大雪。再来，大雪。 下雪啦！雪花在天空中飞舞，给大地披上了一件洁白的衣服，天气虽然很冷，但是你看，多美啊！谁愿意来给大家再读一读这个词？（1.雪下得好大。2.雪下得好美。3.真是银装素裹的世界）3.冬天到了，有时气温会突然下降，让人感觉到特别冷。那是因为北方来了强冷空气，这种强冷空气就叫（出示“寒流”）4. 冬天，寒流袭来，北风呼啸，大雪纷飞，真冷啊！大家能读出冷的感觉吗？谁来连起来读一读？（大家感觉到冷了吗？有点冷了。还不够冷。越来越冷了。真是太冷了。）3、 认识雪地活动（学习第四行词串）1.请孩子们闭上眼睛，想象一下，在这样的下雪天里，鹅毛大雪给大地披上了银装，河塘里也结冰了。小朋友们推开门，哇！一片雪的世界。你们最想做些什么事呢？2.今天有几位好朋友，他们也不怕冷，我们一起来看看他们在做什么？3.首先来看，这位小朋友在干什么？跟老师读一读。（出示“滑雪”）想要滑雪的小朋友来读一读这个词（滑的不够好。滑得好快啦。你滑得最棒啦）4.那这位小朋友在干什么呢？（出示“溜冰”）跟老师读。谁来试一试？（玩得好开心。玩得真开心）5. 最后一位小朋友在干什么呢？跟老师读。 谁来开心地跳一跳？（跳得真好。跳绳小高手。她跳得最好） 6.我们刚才看到了几个朋友在雪地里活动的场面，来一起回忆一下。 你能有“有的有的还有的”连起来说一说吗？出示：下雪了，有的小朋友在滑雪，有的小朋友在溜冰，有的小朋友在跳绳，他们玩得多开心、快乐啊！7.你能开心地读一读这三个词语吗？（男女生比赛读）（女生玩得好开心！男生玩得好快乐，老师也想跟大家一起去玩）四、了解植物（学习第二行词串）小朋友们尽情的玩耍，一点都不怕寒冷。还有一些植物和小朋友们一样不怕寒冷，我们一起来看看是他们是什么。1. 出示腊梅图。谁来说一说，这是什么植物？ 你看到了一株怎样的腊梅花？ 蜡梅开了，黄黄的，散发出阵阵清香，多么诱人啊！谁再来读一读它？ （好美的蜡梅。娇艳的蜡梅。我闻到了蜡梅的香味）2. （出示翠竹图）我们再来看看，这是什么植物？冬天，翠竹还是那么绿，充满生机与活力。你能用自己的话夸夸它吗？多么坚强勇敢的翠竹，我们一起大声喊喊他。3. 蜡梅和翠竹还有一个好朋友，它是什么？谁来正确地读一读这个词？ 你来。全班跟读。这位同学读得真标准，苍和松是后鼻韵母，她都读出来了。 苍松挺立得直直的，一点儿也不怕冷。曾经，我们的陈毅元帅也写过一首诗来赞美他。大家和老师一起来读一读。（出示青松） 4.冬天，许多花儿都凋谢了，许多树的叶子也落光了，可是，腊梅、翠竹、苍松却迎着寒冷的北风站得更直了。就是因为它们不怕寒冷，坚强勇敢，所以人们称它们为“岁寒三友”。让我们一起来夸一夸这几位不怕严寒的好朋友吧！连起来读一读。五、了解动物（学习第三行词串 ）看了植物，我们来看一看小动物。有些小动物，有它自己的独特的过冬方法。瞧，下面几种动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？1. 蟒蛇。这是什么动物，谁来读一读这个词？2. 蚂蚁。这个呢，是什么，全班一起告诉老师。蚂蚁3.最后一种小动物，谁来喊喊他？刺猬。（读得真标准，刺猬的猬是轻声都读对了。）（读得好可爱） 4.连起来读。 大家看，这三种小动物它们都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小蚂蚁也冬藏了）冬天气温低，为了减少消耗，有些动物就采用冬眠的方法来过冬。你还知道哪些动物要冬眠的？这些动物可真会享受！真么冷的天，索性大睡一觉，啥都不用操心，咱们再来跟这些可爱的动物大声打个招呼吧！（连起来读） 六、整体感知，朗读整篇韵文(出示整篇课文)是啊，在这个寒冷的冬天，三种小动物过得很舒服，小朋友们也玩得很愉快，还有三种坚强的植物傲然挺立，让我们回到课文中，再次来嘟嘟这些词语吧！（一遍） 七、自主识字（学习前四个生字）孩子们读得真好！看，词串中的四个生字宝宝跳出来跟我们打招呼啦！（出示：雪、蜡、翠、蛇）1. 谁来给大家读一读这四个生字？（读得真好，聪明爱学习的孩子！）2. 看一下，这四个生字中，你记住了哪一个？怎么记住它的？（你的办法真好，让我们一下子就记住了这个字。真聪明。）（你的办法也非常好，真是个聪明的好孩子。）（你真爱动脑筋，你会越来越聪明的。）（你的办法也很