【低年级】需要掌握的知识点：连词成句.doc

【低年级】需要掌握的知识点：连词成句一、首先要理解什么是连词成句：连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。二、连词成句题型及解题技巧：技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。例句1：天地 广阔 这么 吗 ？ 也例句2：大海 这么 原来 美丽 呀 ！答案：例句1：天地也这么广阔吗？（ ）例句2：大海原来这么美丽呀！（）老师的话：在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。技巧2.“的”、“地”搭配好。“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。例句1：有趣的 小鸟们 一个 争论 热烈地 问题正在分析：“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。老师的话：的字后面是名词（表示事物名称的词）；地字后面是动词（表示动作的词）。例句2：为树木啄木鸟 森林里 不停地 勤劳的 治病分析：“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。老师的话：小学阶段的语文课标是不允许老师把“名词”、“动词”等专业术语给学生讲解的，那么怎么判断名词和动词呢？就需要孩子利用多读这条不二法则去体会了。语文课本里曾经出现过这些构成的词，多读一读，就能建立语感了。例如“奇特的石头”黄山奇石、“被困的小鱼”这条小鱼在乎、“大摇大摆地走”狐假虎威等等。技巧3.连一连，加上正确的标点。老师的话：完成连词成句时，一定要注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。特别提示：哪些情况需要加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。老师的话：低年级的孩子还不太明白一个完整的句子中，可以有几层不同的意思，中间用逗号或分号隔开。那么怎样能恰当地在有多层意思的句子中加好逗号呢？还是离不开多读这条不二法则。技巧4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。操练台：【识字不多的孩子可以由爸爸妈妈帮忙报出词语，由孩子口头练习。这样随时都可以练习，既减轻学业负担，又能够起到练习的作用。家长们可以根据情况采用哦！】一、 下面是一些基本句型的连词成句，连一连吧！浑天仪 发明 是 汉朝人 张衡的浑天仪是汉朝人张衡发明的。谁（什么） 是什么 牛顿 的是 世界闻名 物理学家牛顿是世界闻名的物理学家。谁（什么） 是什么 往南 飞 燕子 一群 排队一群燕子排队往南飞谁 干什么做游戏 小朋友 在操场上小朋友在操场上做游戏谁 在什么地方 干什么小马 池塘边 在 喝水 清清的小马在清清的池塘边喝水。谁 在什么地方 干什么为 买了 皮球 妈妈 一个 我妈妈为我买了一个皮球谁 为 谁 干什么带 秋游 我们 老师 去老师带我们去秋游。谁 带 谁 干什么小兔 草地上 在 和 赛跑 小马小兔和小马在草地上赛跑。谁和谁 在什么地方 干什么美丽的 有 池塘 一朵 荷花 里池塘里有一朵美丽的荷花。什么地方 有 什么树林里 啄木鸟 在 为大树 有 治病 一只树林里有一只啄木鸟在为大树治病。什么地方 有 什么 在干什么秋天 一群 往南飞 小燕子 排着队秋天，一群小燕子排着队往南飞。什么时候， 谁 怎么样地 干什么二、较复杂的句型做游戏 小朋友 在操场上