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重庆一中初2013级九年级下学期第三次模拟语文试题（扫描版）语文试卷答案1-5: d b b d b 6、聚乐观豁达与坚毅执着于一生，谱写出一首声震天地与感人肺腑的乐章；揽江姐气质与红英岩魂于一心，舞动出形神具备与慷慨琳琳的舞蹈。7、(1)安宁和平环境优美的梦； 国家统一人民安乐的梦 中华民族伟大复兴的梦（2） 忠”是中正不偏之心，是待人厚道，处事公正，赤诚无私，诚心相待。或者一“中”一“心”为“忠”，是一个中心，立心中正，忠心不贰。（3）第一句：对比，拟人的手法，强调渴望干净整洁，也为食品安全出力。 第二句：拟人排比的手法，突出强调希望人们增强环保意识，归还其想要的家园。 第三句：设问，排比，含蓄的表明向往和平，维护祖国领土的意思。 第四句：拟人，对偶；表达出要珍爱我们的文化。 (4)我诗意的中国梦： 梦中九州皆俯首 想济天下万民乐8、直挂云帆济沧海 在水一方 己所不欲 天涯若比邻 受任于败军之际，奉命于危难之间 海日生残夜，江春入旧年 大漠孤烟直，长河落日圆9、大约， 深， 翻出， 跟随10、向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 因为这里的环境太凄清，不可以就久留，就题字离去。11、运用了正面侧面结合，动静结合的手法。正面写游鱼，侧面写潭水清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面展现在读者面前。12、柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的“乐”既有山水之乐，太守之乐，更有与民同乐的情怀。13、线索：风；作用：文章的线索，推动情节的发展，文中感情发展的载体14、风抽打父亲，为儿守候15、债指的是欠负的钱财，这里指退休在家的父亲不得不重新因为我们的债务披挂上阵继续劳累。 风：指的是父亲的艰辛，劳苦16、动作描写，生动形象的写出父亲为儿女不辞辛劳，艰辛付出。 比喻，生动形象的写出了父亲陪伴孩子成长，替我们支撑起一方天空，守候着孩子走的更远。17、插叙，补充了杨康对父亲的爱怜丰富文章情节，也为下文写风不要来的太急做铺垫，同时暗示文章中心表达对父亲的感谢与深爱。18、并列式结构， 时间顺序 祭祀黄帝的历史19、“相传”表传闻，不确定；这里写出了在河北等地可能有黄帝陵，但不确切一定有，体现说明语言的准确性。 “根植”是“扎根”的意思，这里写出了中华民族的子孙对其始祖黄帝的祭祀已经深埋于心中，深化为了一种华夏文化，体现说明语言的生动性。20、举例子，举了春秋到汉唐祭祀黄帝的例子，具体准确有力的说明了中华民族祭祀黄帝的历史悠久。21、同：对皇帝的认同与缅怀一直是很重要；历代王朝统治者都亲临或遣官祭拜黄帝。不同：唐朝建庙祭祀，晚清时黄帝这一符号逐渐脱离“皇统”脉络，不再是王朝政府特有的世系祖源，而是共同始祖被纳入民族传承的国统命脉中。2
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