转变德育机制 深化德育改革[权威资料]

转变德育机制 深化德育改革 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘 要：德育工作的四个转变： 1、拓展德育领域，变单一型为复合型； 2、优化德育形式，变说教型为春雨型；3、更新德育手段，变传统型为现代型； 4、壮大德育力量，变单兵型为联动型。 关键词：转变德育机制 深化德育改革 德育是学校整体工作一个极其重要的组成部分。作为教育工作者，不仅要让学生具有丰富的科学文化知识，更要让学生具备科学的世界观、正确的人生观和价值观、高尚的人 格和健康的心理。但是，十年树木，百年树人，德育工作具有长期性、艰巨性和复杂性。面对崭新的二十一世纪，教育工作者必须转变德育机制、深化德育改革，只有这样才能培养适应新时代的优秀人才。笔者认为，新时期的学校德育改革，可以做以下四个方面的转变： 一、拓展德育领域，变单一型为复合型 提到德育，很多人会很狭隘地将它等同于常规管理。其实，德育的领域极其宽广，德育的内容非常丰富。根据中学德育大纲以及新时期新情况，德育的内容最起码可以涉及如下六个方面： 1.文明规范教育。一定要想方设法让 中学生日常行为规范内化为学生的自觉行动；教育学生爱护公共财物，遵守公共秩序，懂得自尊和尊重他人，言行举止要具有现代公民的素养。 2.爱国传统教育。拿破仑说：爱国，文明人的首要美德。一定要通过各种形式教育学生无论何时何地要永远心系祖国；教育学生要深入学习传统文化，从传统文化中汲取营养，一个植根于博大传统的人，他的思想会永远焕发生机。 3.理想前途教育。理想是人生的指路明灯，教育学生要志存高远，拒绝平庸。一定要有自己的学业规划和生涯规划，切不可混混沌沌，虚度春华。 4.合作竞争教 育。合作能力是当代中学生必须具有的生活能力，团队精神非常可贵。但是，凡事都是这样，既要合作，也有竞争。没有强烈的竞争意识，人往往会落后。只有不甘落后的人，将来才会有更大的成就。 5.心理健康教育。今天的社会，心理问题已经成为一个特别值得关注的社会问题，中学生存在心理问题的也不鲜见。一定要高度重视中学生的心理教育，教育学生学会沟通、学会倾听和倾诉，学会及时的调整心态和合理的宣泄情绪。拥有健康的心灵比拥有健康的体魄更重要。 6.世界公民教育。引导学生关注国内外重要时事，全面提高自己的综合素质 和思维理念。不仅胸怀祖国，更要放眼世界；不仅要成为优秀的炎黄子孙，更要成为合格的世界公民。 二、优化德育形式，变说教型为春雨型 没有学生喜欢说教，新时期的德育工作一定要摒弃空洞的说教这一简单的教育形式，要开展丰富多彩的文体活动，寓教于乐，像春雨般润物无声。活动类型可以有如下几种： 1.传统型。利用军训、讲座、升旗、校运会、辩论赛和校园文化艺术节等传统活动，开展对学生的德育熏陶。 2.系统型。围绕某一重大事件，并以此为中心展开系列教育活动。如 “ 纪念五四系列活动 ” 、 “ 纪念 一二九系列活动 ” 、 “ 纪念港澳回归系列活动 ” 等。在系列活动中，可采用征文、演讲、演唱、课本剧等形式，使学生接受爱国主义和集体主义教育。 3.阵地型。利用社团、广播、橱窗、黑板报、中学生党校、中学生团校等比较固定的阵地对学生进行思想政治教育。 4.实践型。每学期都要有固定的时间让学生进行社会实践活动。活动不能流于形式，要鼓励和要求学生深入社区、深入群众，广泛接触社会；要鼓励更多的学生参与志愿者等公益活动，不断增强社会责任感和使命感。 三、更新德育手段，变传统型为现代型 在 信息社会，传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的德育手段早已不能适应时代的需要，而电教这种借助电、光、声、色用以记录、储存、传输和调节教育信息的现代化手段，其优越性和生命力已越来越清楚地显示出来。现代化手段的介入为德育工作开辟了崭新的天地。在德育工作中，我们可以将学生的一些生活场景制成录像让学生观看评议，通过观看评议让他们明是非、辨美丑、别善恶、知荣辱。还可以通过组织学生观看有关学校发展的视频，让学生全面了解学校发展沿革的历史和取得的辉煌成就，以激发他们热爱学校的情感；还可组织学生观看革命题材的影视，观看感动 中国颁奖典礼等实况视频，培养学生的爱国情怀、奋斗精神。 四、壮大德育力量，变单兵型为联动型 一提到德育，很多人就会想到班主任，认为德育主要是班主任的工作，实际上，光靠班主任单兵作战是远远不够的。小平同志指出， “ 从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步 ” 。一定要构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成联动机制。在校内，可成立德育工作领导小组，配备班级德育工作辅导员，男女生宿舍辅导员，还可以建立健全党员干部联系班级制度，重视班主任队伍建设 ，因为班主任是整个德育工作的中坚力量。强化班主任队伍管理，在班主任工作规范上狠下功夫，经常开展工作经验交流。在校外，聘请离退休老干部、政法部门专家、部分党政领导、企业家、校友以及教育有方的学生家长为校外辅导员，不定期地邀请他们来校作报告。建立家长学校，开设教育学心理学讲座，组织家教经验交流，举办学习成果汇报，邀请家长参加主题班会等，通过这些措施不断提高家长的教育水平，从而使他们逐步成为德育队伍的坚强后盾。只有这样，才能形成学校、社会、家庭的联动机制，形成德育工作的强大合力。 作者简介： 蒋海兵，男， 41，汉族，本科学历，中学一级教师，研究方向主要是学科教学和班主任工作，南京市第十二中学。 文档资料：转变德育机制 深化德育改革 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档 :任务驱动教学的高职焊接技术及自动化专业课程开发方法探究分析 学校教育德育为首孝道先行 形意拳在辛集及其德育作用 谈谈高中体育特长生的管理 浅谈 导学案 在地理教学中的作用 计算机与 PLC 通信中的数据处理 基于 GIS 的煤矿生产安全管理系统 浅谈体育教师讲解的艺术性 本科与 高职的教育质量评价比较分析 实训教学方法与实践 思想政治教育的可视化分析 中职校整合数学与机械专业课程建设的若干思考 数学史融入技工学校数学教学的探讨 高职院校英语教学中多媒体辅助教学的利弊分析 技工院校体育教学中培养学生终身体育意识的途径与方法 计算机辅助设计 C