中职“学困生”的成因分析及转化研究[权威资料]

中职 “ 学困生 ” 的成因分析及转化研究 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 【摘 要】学困生本身并无智力障碍，只是由于对学习不感兴趣并且过于懒散缺少自律导致的成绩不理想。这类学生是由思想教育不到位和一些社会及家庭影响导致的，教师应从思想开导和严格管束两方面引导其转变。文章主要分析中职 “ 学困生 ” 成绩不理想的原因，以及思考转化的方法，和对老师应该如何引导这类学生积极向上的方法建议。 【关键词】思想教育 环境影响 严格管束 随着我国 现代社会文化的发展，越来越多的人认识到教育的重要性，各种单位对应聘者的学历要求越来越高，中职中专已成为并不算高的学历。这种社会现状导致中职学生对自己缺乏自信心，认为自己前途暗淡，认真学习了毕业之后也不会有什么前途，从而失去了学习的动力。再加上自身约束力不强，家长过分溺爱，老师不够关心，导致中职 “ 学困生 ” 越来越多。在这种情况下，老师和家长对学生的教育变得十分重要。在部分学校里，老师只关心成绩好的学生，对不愿意听讲成绩不好的学生放任不管，导致这类学生更加自暴自弃。每个学生性格都不同，惯用的学习方法不可能对所有学 生都有用，教育方式也是我国目前中职生教育存在的问题。 1 中职 “ 学困生 ” 原因分析 1.1 思想教育不到位 学困生大都对学习十分懒散，上课前从不预习，上课期间也时常走神发呆，不认真听讲，下课后也对学习内容不管不问。导致日复一日，什么东西都没有学会，到了考试就想办法做小抄，蒙混过关。 同时，这类学生在思想道德上也不合格，喜欢顶撞老师，经常和同学吵架甚至大打出手，被学校处罚后妄图报复，丝毫不自我反省。这些行为，都属于思想教育不足。他们在思想上没有受到正确的思想教育，没有树立正确 的人生价值观和道德观。 1.2 社会和家庭影响 现代社会发展水平越来越高，经济条件越来越好，独生子女越来越多。很多家长对子女过于溺爱，犯了错误不及时纠正，任其发展。部分家长直接为子女铺好了未来的路，让子女没有任何的学习压力，即使成绩再差毕业后也有稳定的工作，导致子女没有丝毫的上进心。也有家长只顾自己的工作，对子女在学校的情况不管不问，对子女的成绩毫不关心，让子女觉得即使成绩好了也没有人来看一眼，失去学习动力。 另一方面，随着社会的发展，各种娱乐活动也越来越多，许多学生沉迷于网络游 戏和各种娱乐场所，将学习抛之脑后。久而久之，这些学生的成绩只会越来越差，完全跟不上学习进度，甚至导致后来赶也赶不上。 2 转化中职 “ 学困生 ” 的方法建议 2.1 老师要加强对学生的思想教育 老师不仅要关心学生的成绩，还要经常对学生进行思想教育工作，关心学生的生活情况和心理健康，帮助解决学生在生活上的困扰，让他们能安心学习。老师应该帮助中职“ 学困生 ” 找到自信，告诉他们中职生毕业后可以在社会向上发展的途径，让他们看到希望，从而提高学习的积极性，愿意去学习。 老师应该重视 “ 学困生 ” 的学习情况，不能只关心成绩好的学生，在表扬成绩优异学生的同时，也要善于发现“ 学困生 ” 在各方面的进步，让他们感觉到自己被关注着，不会厌恶在学校学习。老师作为整个班级甚至学校的教师，应该公平地对待每一个学生，对于不爱学习的学生让想办法提高他们的学习积极性，督促他们学习。老师不能放弃任何一个学生，只要在学校，在教室里，老师就应该认真对待每一个学生。 老师应该经常与学生家长沟通，和家长一起，及时纠正学生在思想上的误区，对他们错误的行为进行及时教育，为他们指引正确的道路。 2.2 老师要严格督促学 困生的学习 部分学困生成绩不好是由于没有找到正确的方法，在试图努力学习无果后最终放弃了学习。老师应该及时发现这类学生在学习方法上的错误，进行纠正，根据学生的性格和能力，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率，快速提升成绩，让他们看到自己学习上的成果，从而开始积极学习。 而另一类自身懒散不爱学习的贪玩学生，老师应严格监督他们，一边时刻督促他们学习，关注他们学习的进展，一边要试图通过一些特别的教学方式，让他们看到学习的乐趣，从而自己愿意学习。 2.3 家长要关心子女的学习情况 不管是否为子女以后铺好道路，家长都不能对子女的学习不管不问，要经常关心子女的学习情况，并且不仅仅只是看子女的考试成绩，而是要辅导子女在放学后的作业和学习。 即使工作再忙，家长也应该定期了解子女的学习情况，子女在学校的生活情况，经常与老师沟通，对子女在学校犯的错误及时教育纠正。 家长应该控制子女在家上网游戏时间，不能放任子女沉迷网络，要帮助子女建立合理的时间安排表，督促子女按照时间表执行学习任务，督促子女在适当的时候休息，避免第二天上课精神不振。 师者，传道授业解惑也。 老师在学生的教育中起到了非常重要的作用。中职 “ 学困生 ” 一方面是受社会的影响，一方面是学生自身态度所导致。不管是哪种原因，老师都应该及时发现学生的问题，并引导学生走上正确的道路。 老师不仅仅只是传授学生知识，更重要的是，传授学生学习知识的方法。老师应该多了解每一个学生的优势，帮助他们找到适合自己优势的快速学习方法。 【参考文献】 1李胜英 .中职学困生学习心理障碍的表现、成因及对策 . 内蒙古师范大学学报， 2012（ 9） . 2候毛珊 . 浅谈中职 学困生 的转化 . 新 课程，2013（ 1） . 3宋乘武 . 谈中职学困生的思想转化 . 教育教学论坛， 2011（ 2） . 文档资料：中职 “ 学困生 ” 的成因分析及转化研究 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档 :吉林省高职土建类实训基地的改革发展思路 对高校女大学生实行社会性别教育的思考 高校教育管理中心理学理论的应用 小组合作学习在英语教学中的实践与研究 浅谈透析英文课文提高英语综合能力 论行动导向教学法在高职教学中的运用 浅谈市级技工教研室在新形势下的功能作用 市场 导向下服装设计教学模式改革的研究与实践 关于数学类专业学生算法实现能力的培养研究 行动导向教学应用于高职计算机教学改革的价值评价 基于素质教育背景下的大学课程改革研究 护考与中职儿科护理学课堂教学有效对接 英语翻译教学的现状及对策 辅导员对高职学生毕业实习的管理研究 浅谈阮籍、嵇康