辽宁省大连市第四十二中学八年级数学下册 第11课 可化为一元一次方程的分式方程学案(无答案) 新人教版.doc_第1页
辽宁省大连市第四十二中学八年级数学下册 第11课 可化为一元一次方程的分式方程学案(无答案) 新人教版.doc_第2页
辽宁省大连市第四十二中学八年级数学下册 第11课 可化为一元一次方程的分式方程学案(无答案) 新人教版.doc_第3页
辽宁省大连市第四十二中学八年级数学下册 第11课 可化为一元一次方程的分式方程学案(无答案) 新人教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

辽宁省大连市第四十二中学八年级数学下册 第11课 可化为一元一次方程的分式方程学案 新人教版学习目标:掌握行程问题列分式方程及实际应用分式方程的验根方法.环节一:跟我来1、一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大的速度顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等。江水的流速为多少?分析:(1)列出文字等式:顺流航行100千米所用时间=逆流航行60千米所用时间(2),s=vt,设江水的流速为v千米/时 ,填表:路程s (千米)速度 v (千米/时)时间 t (小时)顺流航行逆流航行(3) 将(1)中文字等式换成方程式:顺流航行100千米所用时间=逆流航行60千米所用时间 =解:设江水的流速为v千米/时,依题意得: = 解得:x= 经检验,x= 是原方程的解。答:2、 农机厂职工到距工厂15千米的某地检修农机,一部分人骑自行车走,40分钟后,其余的人乘汽车出发,结果他们同时到达,已知汽车的速度是自行车的3倍,求两种车速分析:(1)列出文字等式:自行车15千米所用时间-汽车所用时间= (2)设自行车速度为x千米/小时,填表:路程s (千米)速度 v (千米/时)时间 t (小时)自行车汽车解:设自行车速度为x千米/时,则汽车速度是3x千米/小时,依题意得:化简得 经检验,答:环节二、自己来:(a组题)1:轮船在顺水中航行80千米所需的时间和逆水航行60千米所需的时间相同,已知水流的速度是3千米/时,求轮船在静水中的速度。分析:,s=vt设轮船在静水中的速度为x千米/时路程s (千米)速度 v (千米/时)时间 t (小时)顺流航行逆流航行解:设轮船在静水中的速度为x千米/时,根据题意,得: = 解得:x= 经检验,x= 是原方程的解。 答:轮船在静水中的速度为 。2、 八年级学生去距学校10千米的博物馆参观,一部分同学骑自行车先走,过了20分钟后,其余同学乘汽车出发,结果他们同时到达,已知汽车的速度是骑车同学速度的2倍。求骑车同学的速度。(填表,列方程即可)设骑车同学的速度为x千米/时,填表:解:骑车同学的速度为x千米/时,依题意得:速度 (km/h)时间 t (h)路程(km)自行车汽车(b组):从2004年5月起某列车平均提速v千米/时,用相同的时间,列车提速前行驶s千米,提速后比提速前多行驶50千米,提速前列车的平均速度为多少?分析:(1)列出文字等式:提速前行驶s千米的时间=提速后行驶(s+50)千米的时间(2)设提速前列车的平均速度为x千米/时,填表:路程s (千米)速度 v (千米/时)时间 t (小时)列车提速前列车提速后(3)将(1)中文字等式换成方程式:解:设提速前列车的平均速度为x千米/时,中考快递(2011 沈阳)小明乘出租车去体育场,有两天路可供选择:路线一的全程是25km,但交通比较拥堵;路线二的全程是30km,平均车速比走路线一的平均速度能提高80,因此能比走路线一少用10分钟到达。求走路线一的速度?反馈:甲乙两人分别从距目的地6千米和10千米的两地同时出发,甲乙的速度比是3:4,结果甲比乙提前20分钟到达目的地。求

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论