1.2太阳活动对地球的影响 教学设计.doc

叙述式教学设计方案模板太阳对地球的影响刘丽敏 福建东山二中一、概述 该节课是人教版高中地理必修一。第一章第二节地理课的内容。为高一年上学期的第二节学习 本节课来自高中地理人教版必修一，第一章第二节课，该节课所需课时数为一课时。 本节课的课程标准关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。把握本条标准应注意以下几点：第一，关注的重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是它们对地球的影响。第二，影响应从对地理环境和对人类活动两方面来谈。由于影响涉及的范围太广，可以就主要影响用举例的方式说明。第三，要辩证地看待宇宙环境对地球的影响。从一般意义上说，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的；更进一步分析，太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。该节可起到承上启下的作用，通过学习太阳活动对地球的影响，理解宇宙环境对地球的影响。启发学生用辩证的思想看待宇宙对地球的影响，从而形成科学的、辩证的宇宙观、世界观，为以后学习好地理打下夯实的基础。二、教学目标分析知识与技能1、 了解太阳辐射是人类活动的主要能量来源2、 能辩证的看待太阳辐射对地球的有利及不利影响3、 了解太阳活动的特征和主要规律4、 能运用辩证思想理解太阳活动对底油的有利及不利影响5、 分析阐述太阳对地球的影响过程与方法遵循传统的认知规律，以图片及生活中的实例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论情感态度与价值观三1、通过学习太阳辐射对地球的影响，理解宇宙环境对地球的影响。2、用辩证的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的、辩证的宇宙观世界观。三、学习者特征分析学生大部分生活在乡镇，对外界及周边地理环境接触较少，只具备简单的理论知识，初中所学内容过于简略，刚接触高中课程，不能很好的接受。在学习过程中，多承上启下，使用身边的案例，和学生知识能接受范围内的例子进行学习。在开始学习不能让学生感受到太大的压力。以上了解是通过第一节课时大家做自我介绍及相互了解中知道的四、教学策略选择与设计该节课的内容与旧教材和其他版本教材不同，人教版再设计这节课时，更注重学生的能力培养，同过教学实践也充分体会到了这一点，教材增加了许多插图，教学中使用插图可以是学生更直观的了解太阳对我们的影响。教材还设计了活动，在课堂上通过活动，学生掌握了相关的归纳总结方法，并激烈讨论、对比得出结论，激发了学生的求知欲五、教学资源与工具设计多媒体设备、课件六、教学过程流程教 师 活 动学 生 活 动操作问题探究效果导入通过播放关于太阳概况、太阳活动的有关影象资料。在太阳表面和内部会有哪些活动现象？促进地球上万物生长、环境演变的动力主要是什么？使学生初步了解太阳的概况和太阳活动。学生带着兴趣进入新课。讲授新课讲授新课一、太阳辐射与地球指导学生从课文中找出太阳辐射的有关信息。播放多媒体课件“太阳内部的核聚变反应”。问题：绿色植物的生长、大气运动和洋流的能量主要来自哪里？水和大气的运动如何促进全球热量平衡？学生带着问题阅读课文后小组讨论，然后由A、B小组分别派代表陈述。学生能找出相关信息：太阳辐射的概念，太阳辐射能量的来源。明白：日常生活、生产所用的能源哪些是来自太阳的能量。指导学生观看“太阳外部大气层结构图”。问题：太阳的大气层可以分为哪几层？太阳辐射对地球有哪些影响？学生从厚度、温度、亮度、现象、本质等方面来观察、比较、分析、归纳太阳大气层的结构、各层的特点及太阳辐射对地球的影响。展示图片“太阳系模式图”。问题：在银河系二千多亿颗恒星中为什么唯有太阳这颗恒星才那么重要？学生理解了太阳辐射是地球上能量的最主要源泉。探究太阳辐射能的利用与农业的关系。观看大棚农业和一般农田的影象资料。讨论它们在生产条件、生产特点上的差异。讨论学校附近或城市近郊发展大棚农业的可行性。通过计算，了解太阳辐射能的利用效率与农业生产效率的关系。二、太阳活动与地球指导学生观看“太阳外部大气层结构图”，观看阅读材料“太阳黑子”。问题：太阳活动有哪些主要类型，分别发生在哪几层，各有什么特征？学生通过读图和数据资料回答。归纳太阳活动的主要类型、特征及对地球的影响。引导学生结合实例进行分析。问题：宇航员为什么穿着由不同材料制成的多层宇航服？学生阅读教材、材料后小组讨论，然后由C小组派代表陈述。得出：星际空间中，每当耀斑爆发就会释放出很强的无线电波、大量的紫外线、X射线射线，以及高能带电粒子，再加上宇航员主要是为了防止辐射。收集有关太阳活动对地球影响的资料（或教师提供有关资料）。 问题：太阳活动对地球环境和人类生产、生活和身体健康有哪些有利和不利的影响？学生阅读教材，分析材料。得出：太阳活动对气候的影响，干扰电离层，产生磁暴等。小结教师小结教师小结：概述本课在本章中的地位与作用:承前启后。自由发言。学生能够大胆发言，并能根据本课所学的知识进行分析，并能运用所学原理解决各种问题。学生小结：假设没有“后羿射日”，太阳系中有10颗太阳，地球会是什么样子？假设后羿将10颗太阳全部射下，那地球又会变成什么样了？课堂练习及课后建议展示课堂练习(选择题)。(分层练习：其中5小题为基础题，3小题为中等题，2小题为能力题)。思考并作答。课后查找网上资料。太阳活动对地球的影响（小组合作）课前预习（网络环境）导入新课（中外神话）太阳能量的来源（动画）太阳给地球提供能量（师生互动、小组合作）太阳大气层结构（动画）总结（知识总结、疑问总结）课后作业七、教学评价设计 一点点的进步往往容易被人们所忽略，但学生却特别关注老师们对自己点滴进步的反映。考卷上、作业本上一个简单的“好”“有进步”“你表现真棒”“你真行”，也许我们写时很随意，但学生却视若珍宝。表扬会树立学生学习的自信心，一个人有了自信心，那么他便有了学习的动力。八、帮助和总结 对于学生来说，每一次所经历的测试都是建立自信心的良好时机。所以，无论是学业内容还是非学业内容的评价与测试中，我们都用“送星星”的方式对学生进行评价与鼓励。让他们在快乐而自豪的心理体验中对学习充满自信。有一个学生在小组活动时很难与其他学生配合。