语文苏教版三年级上册东方之珠 教学设计

三年级语文“东方之珠”教案友谊小学 霍波教材分析：东方之珠以优美的笔触介绍了香港迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。全文共6个自然段。第一自然段概括发介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”三个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。课文图文并茂，使学生深切地感受到香港这颗璀璨的“东方之珠”的美丽与繁华，丰富学生的语言积累。学情分析：这节课我是针对我校学生的实际情况来设计的。三年级的孩子对香港这个名字并不陌生，但孩子都没有亲眼看到香港的繁华与热闹，由于本校农村孩子较多，学生的知识面普遍较窄，学生的学习积极性不高。针对学生的实际情况，为了激发学生的学习兴趣，我通过多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生更容易理解香港的繁华与热闹，让学生在轻松、愉快地氛围中体会香港的繁华，培养孩子的爱国情操。【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读全文。2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的。3、对围绕中心句展开叙述的表达方法进行初步的感知。4、了解香港的美丽繁华，激发热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读全文。2、了解香港的美丽繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学难点了解围绕中心句展开叙述的表达方法【学习过程】第二课时一、板书课题二、出示目标三、第一次先学后教（一）先学出示自学指导（一）自由朗读课文第二自然段。找出本段的中心句，说说浅水湾有什么特点？节假日人们都来这里干些什么？如果你也在这里会有什么感觉？2分钟后检查学习情况学生朗读课文第二自然段，边读边想。（二）后教1.指名回答，其他同学补充。2、学生展开想象，进行生动地描述，教师引导读出感情，读出“舒服极了”的感觉。四、第二次“先学后教”（一）先学自学指导（二）1.自由朗读课文第三自然段。找出这一自然段的中心句，海洋公园为什么这么有名呢？你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？2. 3分钟后检查。学生自学。（二）后教1、指名读课文。2、指名回答问题3、其他学生补充。4、师生讨论，交流总结。5.指导朗读6、当堂训练用“有的.有的.有的.有的.”说一句话。五.第三次“先学后教”（一）先学自学指导(三)默读课文第四、五自然段。这两段的中心句分别是什么，铜锣湾的“闹”体现在哪些方面？作者在写香港夜景时主要写了什么，运用了什么修辞手法？突出了香港怎样的特点？5分钟后检查。学生自学。（二）后教1、指名读课文。2、指名回答问题3、其他学生补充。4、师生讨论，交流总结。5.指导朗读6.总结全文。六、当堂训练1、根据课文内容填空文中的“东方之珠”指的是（ ），课文用优美的语言描写了它（ ）、（ ）、（ ），赞美了它独特的美丽，全文中有一句话表达了作者对它的赞美之情，那就是（ ）。2、依照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。“一到节假日，街