第4节 变阻器.doc

变阻器教学设计 元谋县元马中学 刘兴智一、 教材依据变阻器是人教版九年级物理第16章第四节的教学内容二、设计思路本节教材的重点内容是滑动变阻器的原理和使用，这也是学生学习的难点。所以本节课教学设计以提出思考问题，创造设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中连入电阻线的长度就可以简便改变电阻从而连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。从而培养学生的动手动脑的基本技能，也符合新课标的的教学理念。根据学生的实际情况，本节课对于滑动变阻器的使用，首先采取学生阅读课本方式，激发学生自主学习的动力，通过提问问题，使学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法作好铺垫。在这基础上再把学生男女搭配分组让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流的方法。这样做的目的在于注重知识获得的过程也有利于学生发挥团队的合作精神，培养学生学习的兴趣和观察能力，以及激发学生动手操作使用变阻器的欲望。三、教学目标1、知识与技能通过自学了解变阻器结构，在电路中的符号。采用课件展示，演示收音机音量的大小和学生实验加深理解变阻器工作原理通过分组实验探究怎样用滑动阻器改变灯泡的亮度，归纳总结出知道正确使用变阻器的方法2、过程与方法 在探究变阻器使用方法的过程中，进行分组实验使学生体验科学探究的方法 3、情感态度与价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望 四、教学重点：滑动变阻器的原理和使用五、教学难点：滑动变阻器的原理和使用六、教学准备铅笔心、干电池两节、开关、小灯泡、导线若干、电流表，滑动变阻器、电阻箱、收音机七、教学过程（一）候课反思1.决定电阻大小的因素是哪些？2.根据决定电阻大小的因素，想一想如何改变电路中电阻的大小？3.对比这几个方面，改变导体的电阻哪种方法最方便、最实用？（二）设疑推探1. 什么叫做变阻器？哪些地方用到变阻器？实验室中常用的变阻器叫做什么？ 2.观察滑动变阻器的构造、认识滑动变阻器的原理、实物图、结构示意图、元件符号、铭牌等.3. 怎样连接滑动变阻器？怎样用滑动变阻器改变小灯泡的亮度？4.使用滑动变阻器注意事项是什么？（三）互动解疑1.完成“想想做做”小实验用铅笔芯控制小灯泡的亮度沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？你认为灯泡的亮度为什么会这样变化？ 2.能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。3.观察滑动变阻器（1）实验室几种常见的变阻器；（2）生活中几种常见的变阻器。4工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，从而改变电流。5图示 （1）实物图；（2）结构示意图；（3）元件符号：6.连接电路，然后将MN两个接线柱分别与右边滑动变阻器四个接线柱中的两个连接，分析有几种接法，接入电路的电阻线是哪段。7.滑动变阻器的使用方法： 接入电路的接线柱接入电路的电阻丝滑片向A端滑动接入电路的电阻如何变化灯泡亮度如何变化电流的大小如何变化ADAP变小变亮变大ACAP变小变亮变大BCBP变大变暗变小BDBP变大变暗变小ABAB不变不变不变CD0不变不变不变四、技能拓展S1.实验：用滑动变阻器控制电阻两端的电压（1）连接电路（2） 闭合开关S，调节滑动变阻（3） 器的滑片，使定值电阻R两端（4） 使电阻两端的电压成整数倍地变化。2换用不同的定值