课题2 氧气.doc

漳江中学化学集体备课导学案主备审核到组领导执教刘阳教学时间累计课时10导学内容氧气学习目标1、 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2、 知道氧气的性质与用途。认识硫、碳、铁等与氧气反应的现象、文字表达式。3、 认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应与氧化反应。教学重点氧气的化学性质及化合反应的概念。教学难点理解氧气的化学性质比较活泼。媒体运用多媒体导 学 过 程批 注一、出示学习目标：（2分钟）1、初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2、知道氧气的性质与用途。认识硫、碳、铁等与氧气反应的现象、文字表达式。3、认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应与氧化反应。二、自学实验指导一：（2分钟）请同学们阅读课本P33至第三自然段止，观察老师制取的氧气并回答以下问题：1、 氧气有什么物理性质？2、 如何检验一瓶气体是氧气？三、学生自学实验,教师巡视.四、学生讨论,质疑,更正,教师纠错.（3分钟）五、自学实验指导二：（8分钟）请同学们阅读课本P33第三自然段至P34讨论上面的内容止，结合师生共同完成的实验思考并回答以下问题：1、 硫在空气和氧气中燃烧的现象如何？2、 集气瓶里为什么要装少量的水？3、 如何用文字表达式表示以上化学反应？4、 木炭在空气和氧气中燃烧的现象如何？如何用文字表达式表示该化学反应？5、 木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气燃烧的现象不同，这说明了什么？6、 铁在氧气中燃烧的现象如何？7、集气瓶里为什么要装少量的水或细沙？8、铁丝为什么要绕成螺旋状？铁丝下端系一根火柴的目的是什么？为什么待火柴快燃尽时才将铁丝伸入集气瓶中？9、如何用文字表达式表示以上化学反应？六、学生自学实验,教师巡视.七、学生讨论,质疑,更正,教师纠错.（10分钟）八、自学指导三：（3分钟）请同学们阅读课本P35内容，结合以上化学反应的文字表达式思考并回答以下问题：1、 什么是化合反应？你还能举出化合反应的例子吗？2、 什么是氧化反应？什么是缓慢氧化？九、学生自学实验,教师巡视.十、学生讨论,质疑,更正,教师纠错.（3分钟）十一、课题小结：今天你学到了什么？十二、当堂检测：1下列关于氧气性质的说法中正确的是 （ ）A氧气的密度比空气大 B在常温下，铁与氧气不发生反应C鱼在水中生活说明氧气易溶于水D铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体2.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( )A铁丝 B木炭 C白磷 D硫粉3下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射4（如图所示装置）在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是（ ）Ab导管连接供给氧气的钢瓶 Ba导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出 D该装置不能用来观察输出氧气的速度。之所以可以采用此装置，是利用了氧气 性质（物理/化学）中 _性质。5下列反应中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )A.葡萄糖+氧气水+二氧化碳 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气氧化镁 D.氢气+氮气氨气氧气的物理性质：1、 在通常状况下是一种无色、无味的气体。2、 氧气的密度比空气略大。3、 氧气不易溶于水。化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。特点：多变一。此题培养了学生的思维的发散能力。板书设计一、氧气的物理性质：1、 在通常状况下是一种无色、无味的气体。2、 氧气的密度比空气略大。3、 氧气不易溶于水。二、氧气的化学