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文档简介

3.22 四季星空一、教学目标1.科学知识(1)知道四季星空不同。(2)知道大熊座、仙后座、猎户座等主要星座的特点。(3)知道利用北极星辨认方向。2.科学探究（1）学会能通过北斗星寻找北极星。（2）能尝试辨认一些星座。3.科学态度感受星空的变化，发现探索星空的乐趣。二、教学指引活动安排思路活动安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1变化的星空知道四季星空变化。能通过北斗星来寻找北极星并辨认方向观察活动2四季星座了解四季代表星座，能描述星座的特点，并尝试辨认星座观察和描述2.活动指引任务驱动页生活情境：彬彬、琪琪和波波夜晚观星，发现北斗星斗柄朝向和冬季不同。产生问题：北斗星斗柄(夏季）的指向好像和冬季不同了？任务驱动：学生思考不同季节地球上看到的北斗星为什么朝向不同。活动1 变化的星空为什么不同季节北斗星斗柄朝向不同？教科书首先向学生展示了部分天球（即假想的球，理论上具有无限大半径，和地球同心，天空中所有天体都被想象在天球上)，从而直观地帮助学生理解，四季星空的不断变化是因为地球公转的原因。由该图可以清楚地看到，地球公转到不同位置 （不同季节）时，地球上夜晚朝向是不同的，所以看到(天球上）的星空也是不同的。 同样的原因，四季不同，(每晚同一时间）北斗星斗柄朝向也不同 (由于地球自转，北斗星每天围绕北极星转一圈）。在解决了这个问题之后，提出问题：不同季节，如何利用北斗星找到北极星?学生通过观察和交流，总结出北斗星斗口始终指向北极星，朝斗口方向延长约5倍斗口两星连线距离就是北极星。课后布置学生尝试利用北极星辨认方向。 活动2 四季星座活动2是指导学生认识四季常见星座。提高学生对天文观察的兴趣，体验宇宙星空美丽。教科书以大熊星座为例介绍星座的概念，星座是由星空中的恒星按分布划成的若干区域，每一个区域就是一个星座。星座内的亮星用线条连接起来，形成容易辨认的图案。教科书要求学生用关键词和自己的语言描述大熊星座的特点，在此基础上，引导学生进一步认识四季代表的星座：天
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