优秀班主任事迹材料4篇可参考

优秀班主任事迹材料4篇可参考【篇一】我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老老师谢谢您!”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。三、业务精湛，爱岗敬业作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。四、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐!【篇二】我是一名普通平凡的幼儿园老师，白驹过隙，参加工作已有13年，默默工作、默默付出，庆幸自己一毕业就来到美丽的鄂尔多斯，这里有着健康、规范、向上的幼儿教育环境，使自己在这种氛围的浸润中快乐工作到现在。我不擅长表白，尤其是自己，键盘中也只能实在的敲出这些年自己的成长和变化。拉回记忆的长线，呈现自己作为老师的幸福点滴。首先，我想说说努力这件事，人们常说越努力的人越幸运，你狠狠地抓住努力，努力就会给你奇迹，果不其然，毕业的头几年，因为单身的关系全身投入工作中，没有周六周日，没有休闲娱乐，除了自己住的地方，幼儿园就是我的家，去班里做教具、写详案，带着钻劲儿潜心研究幼儿教育理论与实际的关系；为了能够更准确的了解儿童，发现他们的秘密，申请留宿教师，实实在在的与孩子们吃在了一起、睡在了一起、玩在了一起，与孩子们在一起的日日夜夜里，坚定的树立了我对幼儿教师这份职业崇高的归属感和自豪感。回忆第一年，我的工作时间没有下限，查资料，读案例，向有经验的老师请教，功夫不负有心人，集体教学活动开始绘声绘色起来，师幼互动开始自然有趣，慢慢的内心有了底气，敢把孩子带到更远的地方去。在鄂尔多斯双语艺术幼儿园短短的四年中，由新老师迅速的成长为园级骨干教师、连续评为优秀班组长、优秀教研组长，带领教师一起成长，目送我的第一届孩子自信满满地走向小学，那几年我的内心很充实。随后，我想说说变化。通过转正考试，我以笔试第一的成绩来到了工作至今的东胜区铁西实验幼儿园，遇到了人生的老师乔凤萍园长。记得她对我说过“做一个平凡但不平庸的人”这句话一直勉励着我，不随波逐流，坚定信仰、做一个正能量的人民教师。在她的带领下，我的观念发生了翻天覆地的变化，丢弃了许多看不见的教师权威的东西，反思自己的同时也积蓄所有力量一直向前，不断修正、努力、变化，践行着以幼儿为核心的教育，以小草的韧性开拓着自己与幼儿的一片天地；近朱者赤，主要的变化是诸多的第一次。第一次做管理、第一次做“家长”、第一次做不一样的老师。第一次做管理是在2014年，我开始了解职能、制度、流程、标准四要素在幼儿园管理中的价值，其中流程化不仅提高了我的工作质量，还大大的提高了工作效率，我的工作开始趋于科学化，规范化。在历练“主任”一职中，我和老师们走向更细致的细枝末节中，有一句话说得好：细节决定成败。在混龄教育中，带领老师小组教研，环境中的材料开始走向分层、区域教学运行更为合理，配套的计划、流程更为具体。让幼儿在这样自由丰富的环境下不断互动，支持儿童的自主学习、自我教育。这个阶段，我的变化是观念，只有科学的才是有效的，只有以幼儿为根本的教育，出发和归宿才是有意义的、有价值的。第一次做“家长”是拥有了第二个孩子，这时的心境不同以往，让我更加理解家长的用心良苦。通过持续两年的家长约谈让我了解了每一个孩子的原生家庭，他们从出生到入园前的成长环境、教养方式；从这个时候开始，让我敬畏原生家庭的力量，让我感叹先入为主对孩子形成的影响，在与家长一次次的约谈中，我们达成了一致的教育观、育儿观，形成了解决问题的策略和方法，在与家长的共同努力下，我们看到了孩子可喜的变化，也看到了为人父母时出现的偏差。这个阶段，我的变化是力量。所写的文章获得了东胜区教育学会的认可，被评为东胜区先进家教教师。第一次做不一样的老师是我要回到一线岗，那时，孩子就像磁铁一样牢牢的吸引我，让我不由自主的走进孩子，进入孩子的童心世界。我也常常告诫自己：不要让自己像个孩子，而是忘掉自己是个大人，只有这样才能真正的理解孩子，明白孩子行为背后的答案；知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。这个阶段，我的变化是平和，平和的与孩子相处，不焦躁、不做作，菜根谭有过这样的话：心平气和者，百福自集。最后，我想说说幸福。幸福与否，在乎一心。如果你认为孩子是麻烦的，那他就是被人嫌弃的；如果你认为孩子是无能的，那他就是被人奴役的；如果你认为孩子是璞玉，那他一定是富有个性的，珍贵的。璞玉需要你去发现，需要匠心，需要一颗发现孩子、相信孩子的心，若能这样，孩子就是幸运的，老师就是幸福的，而我，就是这样一个活在孩子中间的幸福的人。【篇三】唐xx老师热爱人民民教育事业、勤勤恳恳、团结同事，认真履行教育这一神圣职责。在担任学校少先队总辅导员和四年级班主任工作中不断探索、任劳任怨，把当一名好教师、好班主任、好辅导员作为人生的重要目标，以学生为主的教学意识，创设良好的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：一、遵守教师职业道德和行为规范，有上进心1、她在工作中牢固树立“四个意识”思想。争做“四有”教师，遵守教师职业道德和行为规范，把教师职业道德规范作为自我的道德准则，时刻严格要求自我，不断提高自我的道德修养，她利用休息时光坚持进行业务和理论学习,主动积极参加教研活动的开展。二、严谨治学、兴趣引导1、她身为教育一线工作者，在教学中，她认真钻研教材、教法，精心备课，认真批改作业，根据学生已有知识实际，灵活选取适合本班学生的教学方法。2、课前，注重养成学生的课前预习习惯。课堂上注重提问技巧，由浅到深，先给他们提问一些较浅的问题，树立一些信心；再逐渐加深难度多给他们鼓励。课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导。她深知，良好的班级有助于学生身心的健康成长，才能培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。于是，她根据节日用心的组织开展了一系列丰富的班级活动比赛，具体如下：1、根据学校的量化评比，开展“文明小卫士”比赛。着力抓学生的文明素质的养成习惯。3、庆祝“三.八”节，开展“朗诵比赛”使同学们养成爱看书、爱读书的好习惯。4、庆祝“六一”开展手抄报、画画、硬笔书法比赛，活跃班级气氛。5、期末复习期间，进行了成语接龙、拼读、背诵、作文书写等比赛，让枯燥无味的复习变成精彩生动的活动，所以，在期末考试中，同学们的成绩得到迅速提高的很多。四、教学成绩梅花香自苦寒来，经过她不断的努力，四年级这个让老师头疼的班级，发生了巨大的变化。通过唐老师的努力，孩子们逐渐养成了预习的习惯，上课发言用心了，作业认真了，学习成绩一再提高。多次辅导学生参加市教育局举办的比赛都荣获奖，在2018年7月辅导余雨瞳等4人参加市举行的第六届艺术节比赛，原创作品朗诵在阳光下成长的体育健儿荣获小学组一等奖。一分耕耘，一分收获，相信每一位教师的双手都是一把精美的刻刀，精雕细琢，才能把孩子们雕成一件精美的作品。我们相信她会在今后的教学工作中不断努力，取得更好的成绩。【篇四】人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。 光阴似箭日月如梭，不知不觉，孟会娟老师已经在教育这条光荣的战线上奋斗了五个春秋。五年的教学生涯，她忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，深受学生、家长、同事以及社会的好评。一、爱岗敬业、默默奉献 作为一名人民教师，她始终把工作放在首位，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。同时她也能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注意对学生的能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习同时自己也专研业务，力求精益求精，因而对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学工作中她认真学习新课标刻苦钻研教材注意提高教学效率，善于引导学生主动探究恰到好处的激发学生的讨论欲望，极大培养了学生的学习兴趣。 她也是一位很普通的小学教师，可是她将这一工作看成自己的生命。她以中小学教师职业道德规范为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。她所担任的班级有学生61名，因为是普通的小学，并且一部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，她针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、 “跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。二、关爱学生、倾注真情 “爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，她深信没有教不好的学生，只有不会教的老师”。她是这样想的也是这样做的。她所带的四年级学生来自各处，不仅有本村的还有外村的不仅学习成绩参差不齐，素质更是悬殊。针对这种情况，她不怕麻烦经常利用节假日，挨家走访，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。 他们班有一位叫袁程的同学，因父母离异，长期跟爷爷奶奶生活，由于爷爷奶奶的过度溺爱，造就了孩子任性自私的性格。经常为一些鸡毛蒜皮的小事与同学打架，因而进办公室成了家常便饭，成绩更是一塌糊涂。了解到这一情况后，她首先经常利用课下时间找该生谈心、聊天，生活上给予无微不至的关怀，拉近了师生的距离。课上遇到一些浅显易懂的问题让他回答并及时的表扬鼓励，进一步激发了该生的学习兴趣。除此之外，她经常与家长联系，及时了解该生在家表现。一份耕耘一份收获，现在杨家豪学习的成绩虽说不上名列前茅，但有明显的进步。在一次家长会上，他那白发苍苍的奶奶，竟声泪俱下：“俺孙子有这么大的进步，全归功于孟老师。” 同时孟老师在班级中开展“自己与自己比”活动，提高竞争意识。 在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，她在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每周一小评，一月一总结。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。 教师，兼任着传道、授业、解惑的重担。在班级管理中她用爱心和耐心感染学生，因材施教主动热情地帮助学生。平时的授课过程中，特别注重增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。三、坚持学习、与时俱进 作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在五年的工作中，她一贯认真学习党的各项教育教学方针政策，忠实于党的教育事业。除此之外，她经常利用工作之余，多方收集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解新课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习新课改理论，掌握新课标的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课标改革