神奇的氧气.doc

2.2 神奇的氧气一、教材分析本节从“人类离不开氧气”、“氧气能跟很多物质发生反应”和“怎样得到氧气”三方面，从化学的视角将学生身边最熟悉的氧气，通过图片探讨了氧气的用途，通过学生实验学习氧气的理化性质，通过图片解说了解氧气的工业制法，通过学生实验和教师课堂实验学习氧气的两种实验室制法。这将有利于学生形成最基本的化学概念，掌握最基础的实验操作，加强学生关注人类生活和社会发展的有关的化学问题的意识。本节分为两个课时，第一课时主要讲授氧气的用途、性质和制法，第二课时为学生实验，用氯酸钾制备氧气和物质在氧气中的燃烧。今天主要讲的是第一课时。二、学情分析1.在物质在氧气中反应的实验中，学生对反应所生成的产物比较陌生，也存在着一定疑惑例如碳在氧气中反应，为什么生成的是二氧化碳而不是一氧化碳？2.对于第一章中课堂实验“向澄清石灰水中通入二氧化碳”的反应现象有所遗忘，此处将复习二氧化碳和氢氧化钙的反应，让学生了解到，能够利用澄清石灰水来检验气体是不是二氧化碳，当有沉淀生成，就说明了气体是二氧化碳。3.在氧气制备的实验中，学生可能会凭借着自己的喜好来搭装置。而这在化学实验中，是错误的，因此要让学生了解实验装备的装配是有一定的顺序，先下后上，先左后右。4.学生在实验时容易忽略部分细节，例如用氯酸钾制备氧气时，试管口需向下，而学生可能会将管口向上，这将导致水滴回流，最终会使温度较高的试管底部突然遇冷而爆裂开。三、教学目标1.知识与技能1) 知道氧气的用途，了解氧气的理化性质。2) 了解氧气的工业制法，知道实验室制取氧气的原理、装置和操作及氧气的检验方法。2.过程与方法初步学会观察和描述物质在氧气中燃烧时的现象，在实验中体会观察、比较、分析和归纳的方法。3.情感、态度与价值观通过对氧气性质、用途的了解，进一步认识任何事物都存在两面性。四、教学重点1.氧气的性质和用途2.氧气的制备3.化学反应的类型化合反应、氧化反应、分解反应五、教学难点氧气的制取的实验操作、装置和氧气的检验方法。六、教具准备神奇氧气的自制ppt，实验准备：分液漏斗、玻璃瓶、玻璃片、导管、过氧化氢、二氧化锰等。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图1.人类离不开氧气教师提问，氧气有什么用途？让学生带着问题去阅读书上P44阅读P44，了解氧气的用途助燃和提供呼吸，体会到氧气对于人类生活与社会发展的重要性。培养学生，带着问题思考、归纳总结的能力。2.臭氧的引入简单介绍下臭氧，氧元素组成的另一种单质。了解臭氧的物理性质和其主要应用，以及其对环境的破坏。培养学生对由化学因素引起的环境破坏的关注，增加环保意识。3.物质在氧气中燃烧利用实验动画，提前让学生知道氧气和木炭、硫、铁丝能发生反应，简单介绍其实验流程及实验时需要注意的操作，让学生试着书写化学表达式和化学式。（提示铁和氧气反应生成四氧化三铁）（在纠结是不是直接换成课堂演示）1.对四个反应的现象加以猜测，在下一节实验中，对实验现象进行补充。2.书写反应表达式和化学式通过对实验的预习，为下节学生实验课做准备。4.氧化反应和化合反应1.氧化反应1）物质跟氧气发生的反应 (A+O2)2）一种物质，由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫做氧化物(XO)2.化合反应A+BAB了解氧化反应的定义，能辨别氧化物。知道化合反应的定义通过对氧化反应和化合反应的学习，让学生对化学反应有一定的初步认知。5.氧气的工业制法（物理方法）1.如何从空气中得到较为纯净的氧气，通过对空气中各组分的沸点的比较，当温度先加压降温到-200，空气变成液态，升温到-195氮气逸出，在升温到-183氧气和氩气逸出，进行收集。2.还可以使用水通电得到氧气。3.补充：不同气体钢瓶的颜色气体钢瓶颜色字氧气天蓝色黑氮气黑色黄压缩空气黑色白氯气草绿色白氢气深绿色绿氨气黄色黑1.了解通过物理方法制备较为纯净的氧气的整个过程。2.知道氧气钢瓶的颜色天蓝色了解事物的多面性。6.氧气的实验室制法（化学方法）1.用氯酸钾制取氧气（学生实验），进行简单的介绍，将实验时需要注意的操作进行提醒。2.用过氧化氢制取氧气（课堂实验）按照书上实验操作步骤，进行教师示范实验，在实验时，让学生观察反应现象，并对所制备的气体进行检验（用带火星的木条）。3.分解反应ABA+B1.学生对反应进行预习，为下节实验课打下基础。2.学生仔细观察教师的实验操作，了解反应的原理，记忆并书写化学表达式。3.了解分解反应的定义，能区分化合反应和分解反应。在写化学表达式的同时，让学生试着书写化学式，为下一阶段化学式的学习打下基础。7.本课练习化学反应的类型：化合反应、氧化反应、分解反应。教师书写部分反应，让学生辨别反应的类型。学生通过练习，巩固化学反应的类型。通过课堂练习检测学生对这一知识点的掌握程度。8.小结1. 氧气的用途2. 氧气与物质的反应表达式和物质的化学式3. 工业制氧的方法4. 实验室制备氧气的方法跟着老师一起温习本课的要点帮助学生更为系统的梳理本节课的重难点。八、作业布置书P56/1.2.3.4.5.6九、板书设计2.2神奇的氧气空气氧气C+O2CO2 发红发出白光，是澄清石灰水变浑浊S+O2SO2 淡蓝色火焰蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体Fe+O2Fe3O