高考生物大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第27讲 植物生命活动的调节学案 苏教版.doc

第27讲植物生命活动的调节最新考纲1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输(5年8考)1.生长素的发现经典实验分析助学巧记巧记生长素发现实验的5个结论(1)生长素的产生部位胚芽鞘的尖端。(2)发挥作用部位(靶细胞)尖端下面的一段。(3)感光部位胚芽鞘尖端。(4)生长素作用促进伸长生长。(5)胚芽鞘弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。2.植物激素的概念3.生长素的产生、运输和分布(1)化学本质：吲哚乙酸(iaa)(2)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(3)运输(4)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。1.植物的向光性诠释(1)原因分析：(2)结论2.植物茎的背地性和根的向重力性诠释重力教材高考(2016全国卷，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度iaa的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含iaa的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含iaa。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()a.胚芽鞘b侧的iaa含量与b侧的相等b.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的iaa含量不同c.胚芽鞘b侧细胞能运输iaa而c侧细胞不能d.琼脂块d从a中获得的iaa量小于a的输出量解析由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a中含生长素且可下运至b处，故b、b中iaa含量不同，a、b错误；胚芽鞘细胞均能运输iaa，c错误；由于b细胞生长素可不断被消耗，则d中获得的生长素量应小于a中生长素量，d正确。答案d本题源自苏教版必修三p45p47，侧重考查生长素的发现即教材经典实验。生长素的发现及相关拓展实验(2014全国卷，5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()解析a项、d项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀；c项胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，但琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量；b项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后极性运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，b正确。答案b判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法“两看法”注：判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。【方法体验】(2018武汉市调研)下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是()解析图a实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，a错误；图b中左边的胚芽鞘向光弯曲，右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，b错误；图c对照实验中通过分别将尖端放在左、右侧进行实验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质在其下部分布不均匀有关，c正确；图d实验不能体现尖端的影响，d错误。答案c生长素的产生、分布与运输1.(2015全国卷，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()a.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素b.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输c.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同d.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，c错误。答案c2.已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是()a.假如撤去单侧光的照射，图甲茎仍将水平生长b.图甲若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长c.实验一段时间后，第组燕麦会长成图丙所示的形态d.图甲中的向上弯曲程度最大，的弯曲程度最小解析图甲受到单侧光的影响向下弯曲生长，又受到重力的影响向上弯曲生长，两力抵消后刚好不弯曲，假如撤去单侧光的照射，则只有重力的影响，图甲出现的变化是向上弯曲生长，a错误；失重状态下，组燕麦茎在单侧光的作用下会向上弯曲生长，b错误；第组只受重力的影响，实验一段时间后，燕麦会表现出如图丙所示茎的背地性和根的向地性生长，c正确；由图乙可知，图甲中的向上弯曲程度最大，不弯曲，即弯曲程度最小，d错误。答案c(1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。(2)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。注：太空环境中虽然丧失了“重力”对生长素分布的影响，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变。极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输“方向”。主动运输则侧重生长素的“跨膜运输方式”。考点二生长素的生理作用及特性(5年8考)1.生长素的生理作用及特性(1)生理作用(2)生长素的作用特性两重性表现2.顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽发育受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。解除方法：去除顶芽。(3)应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等能增加水分、提高产量。3.生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似生理效应的人工合成的化学物质。(2)种类：萘乙酸、2，4d等。(3)应用生长素作用两重性曲线解读(1)促进生长与“浓度”有关，表现为“两重性”特点。(2)促进生长与“器官种类”有关，敏感性由大到小表现为根芽茎。(3)促进生长与植物种类有关，即单子叶植物比双子叶植物更不敏感(敏感，不敏感)。生长素的生理作用1.(2017经典高考)研究小组探究了萘乙酸(naa)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是()a.自变量是naa，因变量是平均生根数b.不同浓度的naa 均提高了插条生根率c.生产上应优选320 mg/l naa 处理插条d.400 mg/l naa 具有增加生根数的效应解析由图可知，自变量是naa浓度，因变量是生根率和平均生根数，a错误；与naa浓度为0相比，naa浓度大于300 mg/l时，生根率下降，b错误；生产上为提高生根率和平均生根数，应选择二者都较高的naa浓度为200 mg/l，c错误； naa浓度为400 mg/l时的平均生根数高于naa浓度为0时的平均生根数，具有增加生根数的效应，d正确。答案d2.(2018广东汕头模拟)某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是()a.图二中的c处细胞对应图一的a部位b.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长c.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位d.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位解析图二中的c处细胞生长慢，对应图一的b部位，a错误；由图分析可知，生长素通过促进细胞伸长使植物生长，b错误；图二中的d部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e部位，c正确；图二中的c部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的f部位，d错误。答案c(1)生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长”。(2)利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、生产无子果实时，“生长素”字眼前面不要忘记加上“适宜浓度”“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。生长素作用两重性辨析【典例】 (2016四川卷，4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是()a.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性b.在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙c.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用d.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长慧眼识图获取信息答案d“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”注：若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长，向光侧或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。【方法体验】如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官的影响，a、b、c、d是相对的四个点。下列叙述正确的是()a.若用植物生长调节剂吲哚丁酸进行探究也能绘制出类似的曲线b.若c点对应的生长素浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度应大于2 mc.ad段说明生长素作用的特点是具有两重性d.若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响，则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点解析吲哚丁酸是植物激素，不是植物生长调节剂，a错误；若向光侧浓度为c点对应的浓度，则背光侧浓度应大于m且促进效应要大于n，所以背光侧的浓度范围为m2m，b错误；ad段对应的生长素浓度对植物都是促进作用，c错误；幼嫩植物对生长素要比成熟植物敏感，植物激素作用效果强，图中甲是幼嫩植物的曲线，顶点应高于乙曲线，d正确。答案d考点三其他植物激素及其应用(5年11考)1.其他四种植物激素的产生部位和主要作用2.植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。3.植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。4.植物生长调节剂(1)概念人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。(2)优点容易合成、原料广泛、效果稳定。1.下列化学物质中，属于植物激素的有哪些？iaa乙烯利秋水仙素细胞分裂素2，4d提示iaa(生长素)属于植物激素；乙烯利及2，4d均为植物生长调节剂，不属于植物激素；秋水仙素不属于植物激素；细胞分裂素属于植物激素。故只有属于植物激素。2.植物生长调节剂应用实例(连线)提示cbbadcedae教材高考1.(2017全国卷，3) 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(ctk)、脱落酸(aba)、ctkaba溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是()a.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老b.本实验中ctk对该植物离体叶片的作用可被aba削弱c.可推测aba组叶绿体中nadph合成速率大于ctk组d.可推测施用aba能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析由于叶绿素吸收光，将水光解成nadph和氧气，根据ctk组比aba组的叶绿素含量高可知，aba组叶绿体中nadph合成速率小于ctk组，c错误。答案c本题主要源自苏教版必修三p5053，借助图形考查植物激素的作用，要求考生具有一定的实验探究能力以及获取信息的能力。2.(教材p54t7改编)下列农业生产过程与所使用的植物激素对应正确的是()a.麦田除草脱落酸b.增加芦苇的产量赤霉素c.促进果实的发育和成熟乙烯d.获得无子番茄细胞分裂素解析麦田除草是利用高浓度的生长素类似物抑制杂草生长的原理，a错误；增加芦苇的产量是利用赤霉素促进细胞伸长生长的原理，b正确；乙烯能促进果实的成熟，生长素促进果实的发育，c错误；生长素能促进子房发育成果实，因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头能培育出无子番茄，d错误。答案b其他植物激素及其相互作用1.(2016经典高考)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是()a.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸b.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素c.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短d.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时解析根据题图可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，a错误；延长马铃薯块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，b错误；据题图可知外施赤霉素和不施激素组，马铃薯块茎开始发芽时间，前者稍早，但达到最大发芽率所需的时间相同，故总时间前者更长，c错误；第5周后对照组的发芽率升高，所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，d正确。答案d2.(2018中原名校第四次质量考评)如图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用，a、b、c代表不同的植物激素，下列说法正确的是()a.激素a对细胞伸长生长具有促进作用b.低浓度的生长素可以促进落花落果c.果实成熟时激素b含量减少d.激素c在幼嫩的组织和器官中含量较多解析根据分析，激素a是赤霉素，对细胞伸长生长具有促进作用，a正确；生长素具有两重性，高浓度的生长素可以促进落花落果，b错误；果实成熟时激素b乙烯的含量增多，c错误；激素c是脱落酸，在萎蔫的叶片和将要脱落的果实和器官中含量较多，d错误。答案a(1)果实与激素(2)具有协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(3)具有拮抗作用的激素器官脱落种子萌发叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。植物激素的应用(2017全国卷，30)干旱可促进植物体内脱落酸(aba)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和aba缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，aba对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的aba，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)aba有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_(答出两点即可)。解析(1)由题图可以直接看出，与突变体(不能合成aba)相比，野生型(能合成aba)植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。(2)施加aba后，根生长加快，从土壤吸收水分增多；茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会降低，水分散失减少，以对环境的变化作出反应。(3)aba主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。(4)根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构等。答案(1)促进根生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应植物生长调节剂应用实例(1)用ga(赤霉素类)打破种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。(2)用naa促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。(3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。(5)用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。(注：此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题。)【即学即练】关于植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，符合实际的是()用2，4d作为除草剂，可清除农田中的杂草，也会抑制农作物的生长啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可以降低成本，同时不影响啤酒品质用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高用赤霉素溶液浸泡种子后，种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的可用生长素类似物溶液处理番茄以促进番茄果实发育，俗称“点番茄”，期间“点”的越多的番茄一定发育越好a. b.c. d.解析利用不同植物对相同浓度生长素的敏感性不同，用生长素类似物合成除草剂，可清除农田中的杂草，但不会抑制农作物的生长；赤霉素能促进种子萌发、促进长高，种子萌发时呼吸加快，产热增多；低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，生长素类似物具有相似的生理效应，“点”多了会抑制番茄的生长发育。答案b易错防范清零易错清零易错点1误认为“抑制生长”就是“不生长”点拨抑制生长不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。易错点2误认为生长素一定进行极性运输并认为所有植物激素均具有“极性运输”的特点点拨极性运输是指只能从形态学上端(远基端)向形态学下端(近基端)运输，它主要适用于“生长素”，并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极性运输在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素“只能”从形态学上端运往形态学下端，而“不能反过来”运输，然而在“成熟组织”中，生长素却可以通过韧皮部进行“非极性运输”。易错点3误将下图中大于h点的浓度(包括hc段)看作“抑制浓度”点拨生长素的双重作用曲线分析当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。曲线中oh段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。曲线中hc段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。h点表示促进生长的最适宜浓度为g。c点表示促进生长的“阈值”，即大于c处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。易错点4混淆促进果实“发育”与促进果实“成熟”点拨促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。易错点5无子番茄与无子西瓜的成因不同点拨无子番茄：生长素促进子房发育，遗传物质并未改变，只是没有种子；无子西瓜：秋水仙素引起染色体数目变异，为三倍体，不可育。纠错小练1.(2018深圳市一调)请据图回答下列与生长素有关的一些问题。(1)从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为_，说明生长素的作用特点是_。(2)从图乙中可以读到的信息在生产实践中有什么应用？请举一例：_。(3)从图丙中可以读到以下信息：曲线中h点表示促进生长的最适生长素浓度为g，在oh段随生长素浓度增高，_，hc段随着生长素浓度增高，_。解析本题考查生长素的作用。明确曲线横、纵坐标的含义，理解促进、抑制的含义与生长速度快慢的关系是正确解题的关键。(1)由图甲可知，促进茎生长的最适生长素浓度约为104moll1，而此浓度对根表现为抑制作用。(2)图乙反映的是不同植物对生长素的敏感度不一样，是生长素类似物作为除草剂的除草原理。(3)注意oc段对应的生长素浓度都为促进作用.生长素浓度大于i(c点以后)才表现为抑制作用。答案(1)抑制作用不同植物器官对生长素的敏感度不同(2)可以在水稻田里使用适宜浓度的生长素或生长素类似物，促进水稻的生长，抑制双子叶杂草生长(其他合理答案也可)(3)促进作用增强促进作用减弱2.向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是()a.两种植物都能形成无子果实，产量未受影响b.番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降c.两种植物都能形成无子果实，产量下降d.番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实解析“瓜子”食用的是种子部分，未受粉不能形成种子，向日葵的产量下降。番茄主要食用部位是果皮和果肉，生长素能促进果实发育，形成无子果实，产量未受影响。答案b课堂小结思维导图晨读必背1.植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.植物向光性的原理是：单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，从而导致背光面生长快于向光面。3.生长素的极性运输发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4.生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。5.植物生长发育需多种植物激素相互作用，共同调节。随堂真题&预测1.(2015安徽卷，6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()a.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根b.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关c.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4d可防止落花落果d.用一定浓度的iba溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析在同一植株，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是根芽茎，a错误；顶端优势的产生，是由顶芽形成的生长素向下运输(即极性运输)，使侧芽附近生长素浓度过高，从而导致侧芽生长受抑制，b正确；2，4d是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，c正确；iba为吲哚丁酸，其作用与生长素相似，用一定浓度的iba溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，d正确。答案a2.(2015重庆卷，2)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()a.适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据农桑辑要)b.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据齐民要术)c.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据广志)d.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据格物粗谈)解析棉花适时打顶，可以解除棉株的顶端优势，与生长素有关，a不符合题意；存在于豆科植物根部的根瘤菌可以固氮，通过种豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，达到肥田的目的，与植物激素无关，b符合题意；水稻的生长发育成熟与植物激素有关，c不符合题意；d项与乙烯有关，d不符合题意。答案b3.(2019高考预测)研究发现，在单侧光照射下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。下列实验结果对应正确的是()选项实验材料处理方式条件实验结果a利用琼脂片阻断a段右侧给以单侧光照射直立生长b利用云母片阻断b段向右侧弯曲生长c不做任何处理不生长，右侧弯曲d移除尖端a段正常直立生长解析琼脂片不能阻挡生长素的运输，因此利用琼脂片阻断a段，右侧给以单侧光照射，燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长，a错误；利用云母片阻断b段，由于横向运输发生在a段，右侧给以单侧光照射会使燕麦胚芽鞘尖端向右侧弯曲生长，b正确；不做任何处理，则燕麦胚芽鞘尖端会向光弯曲生长，c错误；移除尖端a段，无生长素来源，则燕麦胚芽鞘不能正常直立生长，d错误。答案b4.(2019高考预测)果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升。研究表明：果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的进程一致。左下图是探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响的实验结果。(1)实验表明：随乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间_；随乙烯浓度增大，呼吸峰的强度_。(2)试利用右图实验装置设计实验验证上述实验的探究结果。材料与试剂：未成熟的小番茄，20%koh、红墨水、蒸馏水、不同浓度的乙烯利(实验提示：乙烯利溶液浸泡果实1分钟，在适宜ph条件下缓慢分解放出乙烯，具有与乙烯相同的生理效应；每隔一定时间利用装置测定一次，计算呼吸速率)步骤：选取成熟度、初始呼吸速率相同番茄若干，均分为a、b、c、d四组。_；_。连续10天进行观测和测量。答案(1)提前(缩短)不变(意思相近均算对)(2)a、b、c三组分别用不同浓度(假设三组具体浓度，如参照图示的10(gg1)、1(gg1)、0.1(gg1)的乙烯利浸泡1分钟，d组用等量蒸馏水浸泡1分钟将处理过的番茄分别放入四个装置中，每隔一定时间，观察并记录各组u型管中液面差，计算呼吸速率教师独具1.有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是()a.在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组b.实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等c.用不同浓度的生长素类似物处理后插条的生根数目都不相同d.在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照答案d2.(2017山东实验中学三模)植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是()a.越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加b.秋末过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率c.夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长d.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节解析越冬休眠时，植物体内的赤霉素的含量会减少，脱落酸会增多，a错误；秋末叶绿素被分解，叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加，不能提高光合作用速率，b错误；植物激素不能直接参与细胞内的代谢过程，而是调节生命活动，d错误。答案c3.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度npa(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表： 处理方式测定指标外源生长素/(mgl1)npa/moll100.0010.010.13弯曲角度(度)3740312216生长速率(mm/天)151713118据此实验的结果，不能得出的结论是()a.根向光一侧的生长速率大于背光一侧b.生长素对水稻根生长的作用具有两重性c.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响d.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析根据图中根的弯曲方向，可以判断出向光一侧生长得快，背光一侧生长得慢，所以根尖弯向背光一侧生长；根据表中数据，与对照组相比，不同浓度的生长素溶液中，低浓度时促进生长，随着浓度升高，又开始起抑制作用，体现了生长素作用的两重性；分析表格信息不能确定单侧光照射是否影响生长素的合成。答案c(时间：30分钟满分：100分)1.(2017河南八市三联，24)下列关于植物激素的叙述，错误的是()a.植物的生长发育受多种激素的作用与共同调节b.环境因子的变化会引起植物体内激素合成量的改变c.植物激素含量的变化不会影响植物细胞内基因的表达d.细胞分裂素与赤霉素、生长素促进植物生长的原理不同解析在植物的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，a正确；光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内包括植物激素的合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节而影响植物的生命活动，b正确，c错误；细胞分裂素促进细胞分裂，生长素和赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，d正确。答案c2.(2017江西重点中学盟校一模)下列关于植物生命活动调节的叙述中，不正确的是()a.植物的生长发育过程，从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果b.适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植株增高c.植物各个部位都能合成乙烯，乙烯能促进果实成熟d.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定等特点解析植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定(因为植物体内没有分解它的酶)等特点，d错误。答案d3.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()a.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下b.胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧c.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧d.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧解析对照实验必须遵循单一变量原则，即除自变量不同之外，其余变量都相同，这样的实验结果(因变量)才能反映自变量的作用。答案c4.某生物兴趣小组利用2，4d进行了如下实验：配制不同浓度的2，4d溶液共6组；选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4d 溶液中，10 min后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：2，4d浓度/(moll1)010151014101310121011生根平均值2.03.87.29.415.120.3根据以上实验，可以得到的结论是()a.促进桂花枝条扦插生根的2，4d最适浓度是1011 mol/lb.一定浓度的2，4d溶液对植物生根具有明显的促进作用c.超过一定浓度的2，4d溶液对植物生根有抑制作用d.相同浓度的2，4d溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同解析从表中看出在2，4d浓度为01011 mol/l范围内，随着2，4d浓度的增大，插条生根数目增多，说明在此浓度范围内的2，4d有促进生根的作用。从题干中不能获得与a、c、d相关的信息。答案b5.(2018中原名校第一次质量考评，22)用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法不正确的是()a.图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根b.图乙中表示的是根部，因为根对生长素更敏感c.图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用d.两图均能体现生长素的生理作用具有两重性解析图甲表明当外源生长类似物溶液浓度为0时，生根的数量大于5，说明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根，a正确；与芽相比，根对生长素更敏感，所以图乙中表示的是根部、表示的是顶芽，b正确；图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有促进作用，c错误；图乙和图甲都能体现生长素的生理作用具有两重性，d正确。答案c6.(2017山东东营一模)下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是()a.这一现象是多种植物激素相互作用的结果b.适当喷2，4d能延长“繁花缀满枝”的时间c.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程d.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动解析植物的生长发育过程中，各种激素并非独立起作用，而是多种植物激素共同调节，a正确；生长素能防止落花落果，适当喷2，4d能延长“繁花缀满枝”的时间，b正确；乙烯具有促进果实成熟的作用，脱落酸具有促进叶片和果实衰老和脱落的作用，故乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，c正确；环境因子也可以通过直接影响植物的代谢过程来影响植物的生命活动，如光照强度的改变会影响光合作用，d错误。答案d7.(2017四川眉山一诊)根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。结合所学知识，分析下列有关说法，错误的是()a.该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性b.光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多c.单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强d.根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果解析根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，使背光侧生长素浓度升高，但背光侧生长速度慢，导致根背光生长，这体现了生长素对根部生理作用具有两重性，a正确；据图中曲线可知，光照越强，根的弯曲角度越大，即光照越强，背光侧生长素浓度越高，b正确；同时，向光侧的生长素浓度越低，生长素的促进作用越弱，c错误；植物生命活动调节的实质是在环境作用下，基因选择性表达的结果，d正确。答案c8.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()a.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长b.a直立生长，b、c向光弯曲生长c.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长d.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧放置含生长素的琼脂块，c向右侧弯曲生长；图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。答案d9.(2017郑州模拟)下列关于植物激素调节的叙述，错误的是()a.植物顶端优势的形成是由于侧芽附近的生长素浓度过高和侧芽对生长素较为敏感造成的b.乙烯具有促进果实形成和成熟的作用c.脱落酸能够促进果实的衰老和脱落d.适宜浓度的赤霉素能够促进细胞伸长，使植株增高解析乙烯不可以促进果实发育，可以促进果实成熟，b错误。答案b10.(2017河北衡水中学五调，5)图甲所示为燕麦胚芽鞘的向光性实验；图乙所示为水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙所示为生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是()a.图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是生长素极性运输造成的b.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中的b浓度c.图乙中幼苗茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的c点之前和之后d.图乙中根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根呈现向地生长现象解析图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由于在单侧光的照射下，生长素在尖端横向运输，即由向光侧移向背光侧，a错误；图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其向光侧的生长素向背光侧运输，背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，接近于图丙中b浓度，b正确；图乙中幼苗茎3、茎4处均是促进生长，对应的生长素浓度均在图丙中的c之前，c错误；由于重力作用，图乙中根1处生长素浓度小于根2处，d错误。答案b11.植物中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用下图表示，请根据图和相关知识分析，下列说法正确的是()a.赤霉素和生长素都是植物细胞内的能源物质b.图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用c.赤霉素促进茎秆伸长是