模块五学习指引.doc

模块五学习指引一 学习时间：12月12日12月15日二 学习内容：本模块的课程内容在于了解探究型学习的内涵和教学设计的基本方法，由于本次培训以设计一个授导型教学案例为主要学习任务，因此关于“探究型学习”的理论知识在本培训中仅作为拓展性的学习内容，但“探究型学习”的相关知识与方法对于培训的后续学习与教学实践、研究仍有着相当的意义与作用，因此同样建议通读课程内容与认真学习理解。本模块的另一个学习活动“研习评价量规”是本次培训的一个重要内容，它涉及到本次培训的第二个必选作业“设计一个学习过程评价量规”。为了使你能更好的完成本模块评价量规作业，建议在浏览课程内容时特别关注以下几处学习资源：重点在于了解授导型教学、教学设计的含义。能够通过分析教学设计案例，形成对授导型教学的认识，学会解决授导型教学设计中学习者特征分析、教学媒体、教学方法选择等问题的方法，并且能够使用教学目标及重、难、疑点分析的基本方法进行教学案例设计。最后完成本次培训的第一个必选作业完成一个与本学科相关的，包含明确主题且与信息技术整合的授导型教学设计方案。为了使你能更好的完成本模块教学设计方案作业，建议在浏览课程内容时特别关注以下几处学习资源：1.活动1第1步 研读案例【案例】5-1 纸飞翼（关注其中的评价量表）2.活动2第1步 学习评价量规的概念【讲座】量规的基本概念3.活动2第2步 学习评价量规设计方法【讲座】设计量规的基本方法、【拓展学习】量规库三 学习任务：在本模块中，你需要做好以下几件事：1.完整浏览模块五所有课程内容；2.利用指定模板完成一份学习过程评价量规（具体要求见“四.作业要求）；3.进入班级小组讨论区，参与模块五的1个主题讨论并回帖(注意:务必每个主题讨论只回一次贴,并保证质量)；4完成本模块测评。 四 作业要求：1、从班级QQ群共享中下载本班作业模板包，模块五用到其中的“学习过程评价量规.xls”。注意：没有使用这个带有指定水印的模板，你的作业将被视为抄袭；2、该评价量规的评价内容是针对你在前面所完成的授导型教学中学生学习过程情况来设计的，也即是必须是同一个课题。同时必须符合该教学设计方案的教学目标。3、作业必须包含评价量规的各个基本要素：评价指标、权重、分级描述（即模板中的“评价等级或分值”），最后还应能实现成绩的统计功能。其中：评价指标说明要评价什么；权重说明各项指标所占总分的百分比，表明哪些评价内容特别重要；分级描述说明评价的标准，即做到什么程度是优秀、良好、及格或不及格等；统计功能是指通过插入函数使得自评、互评等各项成绩能进行自动统计。4、作业编写完成后，先妥善保存，在提交之前，请对照“学习过程评价量规评分标准”进行自我检查，看看是否符合要求。提交作业时，请将文件名改为“班级_你的姓名_学习过程评价量规”。例如：“50班_张美丽_学习过程评价量规”；5、到作业区中提交作业，注意，从模块五开始不再提供对作业设置预评分和根据预评成绩修改重交的机会，因此，请务必在作业提交前进行自检自查，并在点击“确认提交”时小心操作；6、本作业在总成绩中占15分；7、附：学习过程评价量规评分标准。u 基本要求凡不使用指定模板、不使用EXCEL设计、非面向学习过程、与模块四授导型教学设计方案非相同课题、抄袭或涉嫌抄袭的，一律判0分。u 量规设计要求（15分）：（1）指标设计（共4分）设计：选定不少于五个评价要素作为评价指标，给1分，能在一级指标下给出相应的二级指标且无重复的，给1分；关联：能与方案的学习目标紧密结合，给1分；表述：要用简短的词语进行描述，给1分；（2）评价等级（共5分）设计：从高到低，合理清晰，不少于四个等级，给1分；称谓：简洁，无贬义，给1分；表述：使用具体、清晰的描述语言，用词恰当，表述准确，能充分体现等级层次，给3分（如果某项等级表述不清或使用套话的，适当扣分）；（3）等级分值（共2分）权重：为每个评价指标分配权重，权重设计合理，给1分；分值：根据权重，合理设计分值，给1分；（4）统计设置（共2分）对“总分”单元格设计求和公式，实现对“自评”、“互评