高考生物一轮复习 生态系统的结构课件.ppt

高考总复习生物 必修3稳态与环境第十一单元生态系统的稳定性和生态环境的保护 考纲解读 1 生态系统的结构 2 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 3 生态系统中的信息传递 4 生态系统的稳定性 5 人口增长对环境的影响 6 全球性的环境问题 7 生物多样性保护的意义和措施 实验 探究水族箱 或鱼缸 中群落的演替 1 尝试生态系统中各成分作用的探究2 说出生态农业的设计原理和特点3 尝试合理利用物质循环的特点设计生态瓶4 探究生态系统中信息传递的作用5 分析生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系6 进行人口增长对环境污染的实验探究7 说出温室效应的形成及对环境造成的影响8 理解生物多样性的保护和应用价值9 进行人类活动对群落演替影响的探究 学案34生态系统的结构 一 生态系统的概念及成分 基础回顾 1 概念 由 与它的 相互作用而形成的统一整体 2 空间范围 有大有小 其中 是地球上最大的生态系统 它是地球上的 及其 的总和 解惑 生态系统各种组成成分之间通过能量流动 物质循环和信息传递而联系在一起 是一个具有自我调节能力的统一整体 生物群落 无机环境 生物圈 全部生物无机环境 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 3 成分 1 非生物的物质和能量 物质 无机盐 空气 非生命的有机物 能量 热能 能 化学能 2 生产者 范围 主要是 属于 生物 地位 生态系统的 成分 作用 通过光合作用或 将无机物转化为有机物 基础回顾 水分 光 绿色植物 自养型 主要 化能合成作用 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 3 消费者 范围 主要是 包括植食性动物 动物 杂食性动物和寄生生物 作用 消费者能够 此外消费者对于 和 等具有重要作用 4 分解者 范围 腐生生物主要是 作用 将动植物遗体残骸中的 分解成无机物 基础回顾 动物 肉食性 加快生态系统的物质循环 植物的传粉 种子的传播 腐生细菌 腐生真菌 腐生性动物 有机物 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 二 生态系统的营养结构即食物链和食物网 基础回顾 1 食物链 1 概念 生态系统中各生物之间由于 关系形成的一种联系 2 特点 为第一营养级 消费者所处营养级不固定 一般不会超过五个营养级 2 食物网 1 概念 在一个生态系统中 许多 彼此相互交错连接成的复杂的营养结构 食物 生产者 食物链 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 2 功能 是生态系统 的渠道 3 生态系统的结构 连线 基础回顾 物质循环 能量流动 答案 b a d e c 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 巧记 1 生产者永远是第一营养级 第一营养级必须为生产者 2 在同一条食物链上 消费者级别 营养级级别 1 3 分解者不占据营养级 基础回顾 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 考点1生态系统的成分及各成分间的关系 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 续上表 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 特别提醒生态系统各成分的判断方法 1 判断生产者 主要依据是是否为自养型生物 若为自养型生物 则为生产者 2 判断消费者 要特别注意异养型 非腐生等关键词 植物 微生物都有可能成为消费者 3 判断分解者 主要依据是能否把动植物的遗体 残枝败叶转变成无机物 即是否是腐生生物 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 例 下列关于生态系统成分的叙述 正确的是 a 动物都属于消费者 食草动物属于第三营养级b 细菌都属于分解者 将有机物分解成无机物c 生产者属于自养生物 是生态系统的主要成分d 分解者一定是微生物 都不能进行有氧呼吸 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 解析 在生态系统中并不是所有的动物都属于消费者 有些动物如蜣螂 蚯蚓以枯枝败叶为食属于分解者 绿色植物属于第一营养级 食草动物属于第二营养级 a错误 硝化细菌 硫细菌属于生产者 可以利用分解无机物释放的能量来合成有机物 b错误 生产者属于自养生物 是生态系统的主要成分 c正确 蜣螂 蚯蚓属于分解者 不是微生物 都可以进行有氧呼吸 d错误 答案 c 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 1 某同学绘制的生态系统概念图如下 下列叙述不正确的是 要点探究 跟踪训练 a 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 a 表示生态系统的组成成分b 越复杂 生态系统的抵抗力稳定性越强c 中可能有微生物d 该图漏写了生态系统的某项功能 要点探究 解析 表示生态系统的结构 表示生态系统的组成成分 a错误 一般情况下 生态系统中营养关系越复杂 物种种类越多 抵抗力稳定性就越强 反过来说也对 b正确 中可能是硝化细菌等化能自养生物 c正确 在生态系统中还漏写信息传递这项功能 d正确 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 名师点睛生态系统的成分易混 易错点归纳 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 考点2生态系统的营养结构分析 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 3 食物链 食物网的综合分析 1 非生物的物质和能量与分解者不参与食物链的组成 2 一种生物不是固定于一条食物链上 3 食物链是能量流动 物质循环实现的途径 4 食物网越复杂 最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源 5 取食对象一般选取低营养级生物的原因 所含的能量多 不会因有毒物质富集对生物产生较强的毒害作用 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 4 食物链数 不同的营养级动物的种间关系判断 1 任何一条食物链都是从生产者开始 终止点是不被其他动物所食的动物 中间有任何停顿都不能算完整的食物链 2 同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级 要根据此生物所在的具体食物链来确定 3 在食物网中 两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合 如蜘蛛与青蛙 二者之间既是捕食关系 又是竞争关系 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 特别提醒食物链 网 中各营养级生物数量的变动分析 1 处于食物链的第一营养级生物减少的情况 第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少 即出现连锁反应 因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源 2 天敌 减少的情况 天敌 减少 则被捕食者数量增加 但随着其数量的增加 种内斗争加剧 种群密度下降 直到趋于稳定 但最终结果比原来数量要大 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 3 中间 营养级生物减少的情况 如图所示食物网中 青蛙突然减少 则以它为食的蛇也将减少 鹰就要过多地捕食兔和食草鸟 从而导致兔 食草鸟减少 因为鹰不只捕食蛇一种生物 它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变 4 特殊情况 在食物网中 当某种生物因某种原因而大量减少时 对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时 应以中间环节少的为分析依据 由于生产者比消费者稳定得多 当某一种群数量发生变化时 一般不考虑生产者数量的增加或减少 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 例 某岛屿居民与该岛上的植物 兔 鼠 鼬和鹰构成的食物网如右图 某个时期 当地居民大量捕杀鼬 导致岛上鼠种群暴发 随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染 请据图回答问题 1 该食物网中 植物中的能量能通过 条食物链传递给鹰 鹰所处的营养级为 兔与人的种间关系是 鼠疫杆菌与人的种间关系是 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 2 通常情况下 寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响 填 大于 小于 或 等于 鼬对鼠种群数量的影响 大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争 填 增强 不变 或 减弱 3 生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的 填 生产者 消费者 或 分解者 其体内贮存的能量 填 能 或 不能 传递给植物 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 解析 1 以植物为起点 鹰为终点的食物链共有4条 鹰所处的营养级为第三和第四营养级 兔与人的种间关系有捕食和竞争 鼠疫杆菌与人的种间关系为寄生 2 寄生生物对宿主的影响小于宿主天敌对其的影响 由于大量捕杀鼬 导致鼠种群暴发 所以鼠群的种内竞争增强 3 蘑菇属于分解者 植物体内的能量只能来自光能 分解者体内的能量是不能传递给植物的 答案 1 4第三和第四营养级竞争和捕食寄生 2 小于增强 3 分解者不能 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 要点探究 2 右图表示某生态系统中的食物网 相关叙述正确的是 a 该食物网中共有6条食物链b 该食物网中的所有生物构成生物群落c 蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级d 若老鼠全部死亡消失 对狼的影响比对猫头鹰显著 跟踪训练 c 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 解析 图中5条食物链 因缺少分解者 不能构成生物群落 蝗虫和老鼠都是第二营养级 老鼠全部死亡 猫头鹰无法生存 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 名师点睛 1 分解者与无机环境不参与食物链的构成 生产者位于食物链的第一营养级 所以找食物链时应从生产者开始 2 由于一种动物可以捕食多种其他动物 所以一个动物可以出现在不同的食物链中 并且在不同食物链中所处的营养级可以不同 3 绿色植物全为第一营养级 而一种动物在某一食物链中的营养级 消费者级别 1 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 考点1构建食物链 网 的一般方法 要点探究 1 依据曲线图构建食物链 网 1 信息 分析曲线走势 先上升先下降者为被捕食者 2 食物链 乙 丙 甲 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 2 依据柱形图构建食物链 网 1 信息 观察柱形图高低 柱形图高者为被捕食者 2 食物链 丙 甲 乙 丁 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 3 依据表格数据 能量值 直接构建食物链 网 1 信息 观察能量值大小 能量值大者为被捕食者 2 食物链 b d a c 4 依据表格数据 重金属 ddt等浓度 间接构建食物链 网 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 1 信息 本表直接呈现的是某生物体内的重金属浓度 并非能量值 重金属 ddt等存在生物富集现象 即随着营养级的增加 浓度增加 两者在数值上呈正相关 所以从表中浓度的大小可推知该生物营养级的高低 从而判断各生物能量值的大小 一般情况下 若相邻两浓度值相差不大 不足以构成10 20 的比例 则两者应为同一营养级 2 食物网 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 5 根据提供的捕食方面的信息构建食物链 网 1 信息 古树上有红蜘蛛 蚜虫 草蛉 七星瓢虫 麻雀 花喜鹊6种动物 它们之间的关系是 草蛉 七星瓢虫捕食红蜘蛛 蚜虫 红蜘蛛 蚜虫以植物的各器官为食物 麻雀 花喜鹊以红蜘蛛 蚜虫 草蛉为食 2 食物链 依据捕食关系由低营养级 高营养级或由高营养级 低营养级直接绘图 3 食物网 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 例 2014 南宁模拟 某岛屿居民与该岛上的植物 兔 鼠 鼬和鹰构成的食物网如下图 下列叙述错误的是 a 兔与人的种间关系是捕食和竞争b 若除去鼬 则草原容纳鹰的数量会增加c 大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强d 植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 解析 兔和人有共同的食物来源 二者存在竞争关系 同时兔也能被人捕食 二者存在捕食关系 鼬和鹰都能捕食兔和鼠 若鼬减少 鹰缺乏竞争 数量会增多 大量捕杀鼬时 鼠的数量会增多 种内斗争会增强 植物到鹰的食物链有4条 答案 d 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 要点探究 3 2014 济南模拟 下图所示为一个简化的食物网 据图分析正确的是 a 该食物网由4条食物链组成b 图中初级消费者只有植食性鸟c 处于第三营养级的生物有3种d 生态系统的4种成分中 该图只体现了2种成分 跟踪训练 d 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 解析 分析图可知 该食物网由5条食物链组成 植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者 处于第三营养级的有鹰 食虫鸟 蜘蛛和青蛙4种生物 该图中只有生产者和消费者 缺少生态系统的组成成分中的分解者与非生物的物质和能量 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 网络概览 要点探究 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 提能演练 1 2014 海南卷 关于土壤微生物的叙述 错误的是 a 土壤微生物参与生态系统的物质循环b 土壤微生物可作为生态系统的分解者c 秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用d 土壤中的硝化细菌是异养生物 因而不属于生产者 d 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 高分秘笈 解析 大部分土壤微生物作为分解者 参与生态系统的物质循环 a b正确 秸秆经土壤微生物分解为无机物 如co2 无机盐等可被农作物再利用 c正确 土壤中的硝化细菌是化能自养型生物 属于生产者 d错误 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 高分秘笈 2 关于微生物的叙述 错误的是 a 硝化细菌虽然不能进行光合作用 但是自养生物b 蓝藻虽然无叶绿体 但在生态系统中属于生产者c 酵母菌呼吸作用的最终产物可通过自由扩散运出细胞d 大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录 在细胞质中翻译 d 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 高分秘笈 解析 硝化细菌不能进行光合作用 但可通过化能合成作用将氨等物质氧化为硝酸盐和亚硝酸盐 利用该过程释放的能量合成自身的有机物 为自养生物 a正确 蓝藻是原核生物 没有叶绿体 但是细胞内含有藻蓝素和叶绿素 可以进行光合作用 在生态系统中属于生产者 b正确 酵母菌的代谢类型为兼性厌氧型 有氧呼吸产物为水和二氧化碳 无氧呼吸产物为酒精和二氧化碳 都可以通过自由扩散运出细胞 c正确 大肠杆菌为原核生物 没有核膜 转录和翻译同时在细胞质中进行 d错误 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 提能演练 3 下列有关生态系统组成成分的叙述 正确的是 a 太阳光来源于地球以外 不属于生态系统的成分b 硝化细菌是自养生物 在生态系统中属于生产者c 病毒是异养生物 在生态系统中属于分解者d 蚯蚓是需氧生物 在生态系统中属于消费者 b 解析 太阳光属于非生物的物质和能量 属于生态系统的成分 病毒营寄生生活 在生态系统中属于消费者 蚯蚓为分解者 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 提能演练 4 2014 江苏卷 机场飞行跑道及场内小路多是大片草地 有多种动物栖息 如图所示为某机场生态系统食物网的主要部分 请回答问题 1 此食物网中 小型猛禽分别处于 营养级 2 机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐 这种反应属于 反射 第三 第四 第五 条件 基础回顾要点探究提能演练 栏目链接 高分秘笈 3 工作人员根据生态系统中 信息传递的特点 释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟 4 为了进一步驱鸟 某机