中考古诗词赏析专题训练..doc

精品资源古诗词赏析 专题（初三适用）施 海 龙一、学习目标：1、熟悉古代诗歌的基本知识点 2、题型分析 3、掌握诗歌鉴赏的方法和技巧 4、了解诗歌鉴赏题的考查内容二、过程及内容第一部分 主要的诗歌类型1、按语言形式可分为诗、词、散曲等；2、按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。提示如下： 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。第二部分 题型分析（一）、古诗词考查内容简析古诗词阅读主要考查学生对古代 诗 词 曲 内容的理解、对作者思想感情的把握和初步鉴赏诗词曲的能力。主要考查的内容有:古诗词曲相关格律知识；作品的背景资料及作者的创作风格；诗词曲的内容大意；诗词曲的意境及作者的情感态度；作品中重点词句的含义等。 近年来，江西省中考古诗词的考查重点放在唐（宋）诗、宋词上，以爱国、离愁、送别、立志、爱自然、爱生活等题材为主，今后一段时间仍将保持这一命题趋势。下面比较近几年的诗词阅读，从中获取2009年中考诗词阅读的一些信息（二）、考题特点 即：诗词鉴赏考点要求 1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵5、题型以选择题、填空题、简答题居多我省命题方向预测：难度不大，大多是选用绝句、词中小令为材料，新诗基本不设题。（三）、近8年江西中考古诗词阅读题比较年份作品名作者体裁作品年代表现方式考察方式2003旅夜书怀杜 甫五言律诗唐借景抒情独立考查2004小池晓出净慈寺送林子方杨万里七言绝句宋借景抒情比较阅读2005夜游宫 记梦寄师伯浑陆游词宋借景抒情独立考查2006鹧鸪天辛弃疾词宋借景抒情独立考查2007题西太一宫壁二首王安石六言绝句宋借景抒情独立考查2008菩萨蛮高观国词宋借景抒情独立考查2009晚春韩愈诗唐借景抒情独立考查2010晚次乐乡县陈子昂五言律诗唐借景抒情独立考查归纳：一、诗词各占半壁江山，唐诗、宋诗、宋词三分天下。二、所选诗词皆是名家名篇，学生比较熟悉，重视课文作者。三、所考查的诗词全是写景抒情类。内容健康向上，以爱国、离愁、送别、立志、爱自然、爱生活等题材为主。江西2009年中考 阅读下面的诗，完成第9-10题。（4分）晚 春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。9、下列可以作为标题的一项（ A ） A 晚春 B初夏 C晚秋 D初冬10、这首诗的语言特点？请分析 答：运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下江西2010年中考 晚次乐乡县 陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，嗷嗷夜猿鸣。【注释】本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。 嗷：同“叫”。9、概括引发诗人思乡的事由。（2分） 答案：异乡孤征（意思相同酌情给分）10、下面对诗歌的分析不正确的一项是 ( D )（2分）A、诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。B、颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。C、尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。D、此诗与诗人的登幽州台歌写法相同，粗犷、直抒胸臆。第三部分 解法指导赏析“三会” 会密码 会术语 会表达（格式）一、会密码：（ 诗词标题 作者风格 注解小序 意象涵义 题干提示）（一）、密码一：诗词题目：“送”、“别”送别诗 咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名怀古诗 咏（题、赞、赠）+物象写景咏物诗“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”边塞诗、实例分析：凉 州 词 王 翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。塞 上 曲 戴叔伦 汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关。问：从内容上看这两首都是描写_的诗？ 答：边塞生活。（二）、密码二：作者风格李 白：想象奇特，雄健奔放;有才气，自负傲物，蔑视权贵 杜 甫：沉郁顿挫;历安史之乱，睹战争灾难，漂泊，忧国忧民 王 维：诗情画意,诗中有画、画中有诗 白居易：明白晓畅,现实主义范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉;边塞生活、羁旅情怀、 苏 轼：豪放旷大、婉约 陆 游：雄浑豪放;悲壮；主战，壮志未酬辛弃疾：悲壮、雄放主战，壮志未酬；清新田园生活 文天祥：慷慨悲壮气贯长虹，爱国陶渊明：不为五斗米折腰，厌恶官场，向往田园生活李清照：细腻情怀、婉约凄切岑 参：抒写边塞雄风、实例分析：秋雨夜眠 白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 问：读这首诗（也可结合你平时读过的白居易的诗歌），你感受到了白居易的诗歌有怎样的特点？ 答：白居易的诗歌特点是生动形象、浅显易懂。（三）、密码三 注解小序 例析、 旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ 答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。咏 史 李商隐北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史时期。问：这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的？答:从三国孙权至陈亡这一历史时期。（四）、密码四 意象涵义【诗歌的意象】 什么是意象：简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系 。 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹不尽，落叶满长安”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。 有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。 古诗中常见的诗歌意象1月思乡，怀人。在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。 2菊花清高人格的写照 。菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 3梅花高洁人格的写照：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。 4松孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。 5莲爱的象征：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 6梧桐凄凉悲伤：梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠更漏子）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照声声慢）等。 7杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思：相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。 8秋蝉高洁，悲凉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 9鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 （也是古代诗歌中传书的信使） 10. 柳离情依依：以折柳表惜别。“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有折杨柳的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，后世就把“灞桥折柳”作为送别和送别之所。11芳草离恨：“芳草”意象的运用，远可追溯到战国时期，屈原所作离骚最引人注目的意象之一便是香草。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，屈原以香草自喻，抒发了自己出淤泥而不染的高洁情怀，寓含了自己对美好事物生生不息的追求信念。唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而“芳草”意象的内蕴也在这一时期得到最为淋漓尽致的体现。在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。12芭蕉孤独与忧愁：芭蕉和梧桐意象的意蕴差不多，常常是离情别绪孤独忧愁的象征 13羌笛凄切之声：是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。胡笳的作用与此相同。 14乌鸦衰败荒凉之兆：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。 15.红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。16.青鸟：传说西王母有三青鸟，一只先遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。后来青鸟成为传书的信使。李商隐 无题相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 、常见意象归类（内涵）菊 ：隐逸、高洁 梅 ：不畏严寒坚强不屈 松柏：坚挺、傲岸 柳 ：送别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征 梧桐：凄凉悲伤 子规：悲惨、凄恻 杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思 沙鸥：飘零、伤感 青鸟：书信的使者 芭蕉：孤独与忧愁羌笛：凄切之声 月亮：思乡、人生得失 西风：落寞、惆怅 云 ：漂泊不定 江水：忧愁、时间流逝例析： 早 梅万物冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。明年如应律，先发望春台问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？ 答：不畏严寒、凌寒独开的秉性金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。问：诗中孤云、燕子、杜鹃鸟三个意象是诗人自身形象的写照。 答：悲凉凄惨 （五）密码五 题干提示鹧鸪天 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 问：这首词的内容与西江月 明月别枝惊鹊相同，都是描写_？ 答：农村（田园、乡村）风光。夜游宫 .记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！问：联系你读过的十一月四日风雨大作，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？答：人虽老，为国收复失土的雄心还在。二、会术语（赏析语言）1、表达方式：记叙、描写(工描与白描)、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论2、表现手法：借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动静结合等等3、语言特色：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等4、意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等意象：人、事、物、景等诗歌表现技巧：表达方式 表现手法 修辞方法5,修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；6.情感：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别,愤懑、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世7、格调(风格)：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）8、作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等。 赏析语言：1、用词之妙：许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。例一：前村深雪里，昨夜 数 枝开。（齐己早梅） 前村深雪里，昨夜 一 枝开。例二：雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来（ 纷纷）过墙去，却疑春色在邻家。（王驾雨晴）例三： 过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；正入万山圈子里，一山放过一山拦。问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩，请作分析。答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个问题解决，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境这一人生哲理形象地表现出来，语言不失委婉。、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例3：雨去花光湿，风归叶影疏。（郊兴） 雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。例四： 出 塞 （唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 问题：上联中“孤”字有怎样的表达效果？ 答：一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体恤、不关怀的做法。 语言宛转深沉 。 、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 例1：随风潜入夜，润物细无声。 （析）细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机。 例2：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（析） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 例1：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （刘禹锡） 例2：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （王安石） （2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例1：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（析）黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。例1：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。（4）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。例1：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。盛唐诗人善于运用虚字，王勃滕王阁序中的名句去掉“与”、“共”二字就会大为减色。三、会表达格式1、意象含义分析：表层含义+深层含义2、品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）+表达作用（情感）3、表现手法的作用：手法+表达作用（句意+文义主旨情感）、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么(特点)+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式） 鉴赏诗词的表达技巧类题型及方法题目类型：1、诗中描绘了什么画面？抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表达）2、诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 答题方法：手法（使用的表现手法）+表达作用（句意+文义主旨情感） “”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 手法（修辞手法）+表达作用（情感）3、“”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么(特点)+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）一、巧用修辞：在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种： 1比喻：比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 析：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 2隐语（谐音）、双关：在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如： 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。 3拟人草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 析：运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。二、表现手法（一）象征：是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。 （二）托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如： 墨 梅 王 冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景方式有： （三）侧面烘托：诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如： 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 析：本诗与石头城有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。 （四）以景衬情（景） 诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托，如：鹿 柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静以“返影”衬空山的幽静。 （五）虚实结合 诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根基现实客观景物或事件。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如： 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。6诗中 “ ”一句，将室内外景象联系起来。（2分） 7“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（2分）示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）第四部分：考查的内容：1.寻找意象：例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2007年台州卷）2.描写画面：例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（2007年杭州卷）3.理解意境：例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2008年金华卷） （2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-。（2008年义乌卷）4.赏析词句：例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。（2007年义乌卷）（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。（2008年湖州卷）5.体会情感：例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？ (2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？ 描绘画面渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。答题要点：1、抓住诗中所描写的主要景物。2、展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面。3、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。公式：抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表达）山渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。 品味词语玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。答题要点：1.从表现手法入手 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感 公式:手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还?问题：诗中的“绿”字历来为人们所称道，请赏析“绿”字的妙处。标准答案：“绿”字是吹绿的意思（解释词意），是使动用法（表现手法），用得绝妙，生动形象（评价效果）地表现了春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化（描写内容），表达了诗人思念家乡的心情（作者情感）。 答题要点: 1.从词意、表现手法入手 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感 公式：词意+技巧+效果+内容+情感（意境） 品味语句渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。1.从表现手法入手 2.指出诗句或词句描写的内容 3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用 4.谈谈作者的情感公式:手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）运用对比、衬托的手法，写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。分析作者的情感1.注意诗歌的标题、写作的背景 2.联系教材中诗人或词人抒发的情感 3.注意重点词语从标题入手,体会情感送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对友人的依依惜别的深情。结合背景,体会情感阳关曲 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 问：这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。联系已学诗歌的主题,分析情感月夜忆舍弟 杜甫戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。问：这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游（05年江西） 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！问：联系你读过的十一月四日风雨大作，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？答：人虽老，为国收复失土的雄心还在。 联想关键词语，体味诗的情感 菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音结合诗歌的意象,体会情感山园小梅 林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 问：这首诗抒发了作者怎样的情感？ 答：歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格 实战训练：山居秋暝 王维（唐）空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 问：1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。2.说说“喧”“动”的妙处。3.体会作者抒发的情感。答：天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。 因“竹喧”而知“浣女”归来，由“莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一“动”，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自身超尘脱俗的心理状态表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。 鸟鸣涧 王 维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了桂花、(春)山(涧)、(明)月、 (山)鸟 等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的幽静。 (2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里? 答：写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。清平乐 村居 辛弃疾 茂檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪（o）。 大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼, 最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。问：说说这首词表现了词人怎样的情感。 答：表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。注意：辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调。农家望晴 雍裕之（2010陕西）尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。1、第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？答：“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情.2、在农家望晴和观刈麦中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ 答：对劳动人们的深切同情考题特点:1.重在语言品味、内容理解、情感把握； 2.题型以填空题、简答题居多；3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。小重山 岳飞昨夜寒蛩不住鸣。 惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。 人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。 旧山松竹老，阻归程。 将欲心事付瑶筝。 知音少，弦断有谁听？问：词中所说的“心事”是指_。岁暮到家 蒋士铨爱子心无尽,归家喜及长。 寒衣针线密,家信墨痕新。 见面怜清瘦,呼儿问辛苦。 低徊愧人子,不敢叹风尘。问：1、诗的前三联站在母亲的角度描写了对儿子的一片深情。颔联_、_两个字表现了母亲在寒衣、家信中寄予的深情。 2、根据诗句联想儿子面对母亲的关心和问话时心情是怎样的？早 雁 杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔 注：唐842年八月,正是北雁难飞的季节,回鹘南侵,唐边民大批失散,犹如孤雁分飞.（1）“仙掌”两句写孤雁夜间飞过汉宫，哀叫声触动了失宠读处的后妃。（2）“菰米”两句是劝雁儿，南方水边也有可食的东西。问：（1）这首诗托物寓意，其中暗指人民因战乱而流离失所的两句是_。 （2）诗中采用隐喻的写法，用“灯暗数声”喻指_。 （3）这首诗以凄凉的笔调，表面上写孤雁离群的痛苦，实际上抒发了一种怎样的情感？临江仙 夜归临皋 苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。问：1、词的上片写了一件什么事情？ 2、后人评价这首词写景抒情发议论，结合得非常好，词的下片中写景的句子是_？发议论的句子是_？ 3、读了这首词你能感受到了词人怎样的处世态度？中考题例析 古诗词赏析之二（一）、阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)（09年） 城南 宋 曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。注路东西：分东西两路奔流而去。 (1)一、二句写出了“雨”怎样的特点?(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（二）、阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)（08年） 送春 宋王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注】更：又，再。(1)一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?(2)诗的三、四两旬意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。（三）、阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。（5分）（07年） 兰溪棹歌 唐戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 注棹（zho）歌：船歌。 （1）“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味，它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。 （2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。（四）、阅读下面这首古诗，回答(1)(2)两题。(5分)（06年） 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 注绦(to)：丝带。 一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征? “二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。 考什么内容？1、景物的特点(1)一、二句写出了“雨”怎样的特点?（09年）(1)一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?（08年）“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味，它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。（07年）(1)一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征?（06年）2、艺术手法鉴赏(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（09年）(2)诗的三、四两旬意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。（08年）(2) “半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。（07年）(2) “二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。 （06年）3、意境和艺术形象鉴赏泊秦淮 杜 牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？ 真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？答案：（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）（2分）。（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（“后庭花”是指亡国之君陈后主一首玉树后庭花，后来用后庭花代表亡国之音。） 4、语言特色鉴赏暮江吟 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓 残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？1、景物的特点题型阅读下面这首古诗，完成两小题。 城南（宋曾巩） 春 宋王令 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。注路东西：分东西两路奔流而去。一、二句写出了“雨”怎样的特点？ 解析：审察题目：考查能力理解诗意 概括特点 (步骤一) 理解诗句：一、二句都是写“雨过”的情景，“水满堤”写出了水多，“高下” “路东西”写出水势凶猛。 (步骤二) 简要作答：水多从雨量而言，水势凶猛从气势而言。可概括为“雨量之大，雨势之猛”。 (步骤三)送 春 宋王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。（1）一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点？解析：理解诗歌意境 概括特点 (步骤一）抓住有效信息：送春 残花 落 东风已去更开 飞来(步骤二)形成答案： 春光未逝，生机犹在(步骤三)答题要点思路： 看清题目，抓住关键字词，提取有效信息，准确理解诗句。 描绘并准确概括诗中展现的图景画面，既忠实原诗又能恰当运用联想和想象进行加工再创造。江畔独步寻花 （唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 问：一、二句所写的黄四娘家的花具有哪些特点？用自己的话简要回答。答：多 密 大2、艺术手法鉴赏题型阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题送春 宋王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注】更：又，再。(2)诗的三、四两旬意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。抓住有效信息：子规啼血 不信 唤提炼句子含义：作者顽强进取 追求美好未来 积极乐观（诗人以拟人的手法写子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，塑造了一个执着的形象，作者借此表达顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。例 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 注绦(to)：丝带。 一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征? “二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。把春风比作剪刀,将无形的不可捉摸的春风形象地描绘出来了,突出了春风给大地带来了活力,表现作者对春天的喜爱之情.答题要点: 1.诗歌中运用了什么表现方法（如比兴、夸张渲染、情景交融等）及其作用2.诗歌中运用的各种修辞手法（比喻、拟人、夸张等）创造出什么意境，表达效果如何。3.诗人运用了那些艺术手法（如物象描写中的动与静、声与寂的相互映衬、烘托，语序倒置等）。滁州西涧 唐 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。请对三、四两句简析其艺术效果。（提示:从修辞方法、写作手法等角度来说。）步骤一:对比，把雨来得急促和江面上舟自横的自在 进行对比,步骤二:更加突出了当时环境的寂静、悠闲，步骤三:表现作者孤寂闲适、淡泊的心境。暮江吟 唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。请对三、四两句简析其艺术效果。步骤一:比喻，把九月初三夜的露、月比作美丽的珍珠和弓，描绘了一幅清醇朦胧的画面。步骤二: 新颖贴切的为大自然着彩描形，令人叹绝。步骤三:蕴涵着对大自然的喜悦、热爱之情。书