小学六年级语文期末试卷 一

小学六年级语文期末试卷 一 . 听老师读短文，然后回答问题。 1. 在正确的说法后面画“”。 （ 1）短文是围绕维尔纳是一位著名的医生写的。（ ） （ 2）短文是围绕维尔纳的医术高超写的。（ ） （ 3）短文是围绕维尔纳热衷于自己的职业写的。（ ） 2. 短文写了维尔纳的一件什么事？请你概括下来。 二 . 看拼音写词语。 x rng yn qi jio xi xin sh （ ） （ ） （ ） （ ） zu w x x l hu chn qng （ ） （ ） 三 . 按要求完成下面各题。 1. 根据音节写汉字，组成词语： zh 精（ ） 控（ ） x 次（ ） 陆（ ） 2. 写出四个和“副”读音相同的汉字： （ ）（ ）（ ）（ ） 3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列： （ ）（ ）（ ）（ ） 4. 用带点字的另一个读音组词语： 答 应（ ） 喷 香（ ） 5. 写出和“ 无 穷 无 尽”形式相同的词语： （ ）（ ） 四 . 按要求进行选择，把序号写在括号里。 1. 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（ ） （ 1）羡 谏 （ 2）滋 雅 （ 3）腻 椽 2. “玄”的部首是（ ） （ 1） 丶 （ 2）一 （ 3）亠 3. 下面词语读音完全正确的一组是（ ） （ 1）便宜（ pin yi） 削弱（ xio ru） （ 2）挨打（ i d） 嫉妒（ j d） （ 3）遒劲（ qi jng） 机械（ j xi） 4. 可以 形容某人思想品质的词语是（ ） （ 1）忠心耿耿 （ 2）不知所措 （ 3）斩钉截铁 5. 下面词语中没有错别字的一组是（ ） （ 1）居高临下 走头无路 昂首挺胸 （ 2）川流不息 泰然自若 不屈不挠 （ 3）壮列豪迈 完璧归赵 惊心动魄 6. “山穷水尽”一词中“穷”的意思是（ ） （ 1）缺乏财物 （ 2）环境恶劣 （ 3）完结，尽头 7. 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（ ） （ 1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三 逃避 ，不 和他见面。 （ 2）怀特森老师的教学方法很 独特 。 （ 3）李斯特很 同情 姑娘的遭遇。 8. 和课文原文完全相同的句子是（ ） （ 1）在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可替代的印记，不可置换的标志。 （ 2）在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风 这就是那位顶碗少年给我的启迪。 （ 3）一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心聆听、辨识、品味。 五 . 判断下面的说法是否正确，对的画“”，错的画“”。 1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（ ） 2. “这头狮子刚才攻击了凶猛 的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（ ） 3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。（ ） 4. “ 30 万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。（ ） 5. 林海的作者是我国著名文学家老舍。（ ） 六 . 根据提示默写本学期学习的古诗文。 1. 送孟浩然之广陵中描写诗人舍不得友人离去的诗句是： 2. 芙蓉楼 送辛渐中表明诗人自己高尚品格的诗句是： 3. 螳螂捕蝉中告诉我们蝉、螳螂、黄雀错在了哪里的句子是： 七 . 阅读短文，回答问题。 （一） 谈到污染，人们首先会想到大气污染、水污染、噪声污染等等，但是你注意过没有，耀眼的路灯、广告灯箱、建筑照明同样造成了不可小视的光污染。光污染被 称为视力杀手，因为强烈的光线会刺痛眼睛，让我们难以看清周围的事物，甚至会使眼睛患上疾病。强烈的灯光，还会使植物的生长环境受到破坏，昆虫大量死亡，可见光污染（ ）危及人类生活，（ ）干扰生态。 1. 在文中括号里填上合适的关联词语。 2. 这段短文共有三句话，请从每句话中选择一个四字词语做小标题，写在下面的横线上。 （二）知了 山上有一种蝉，叫声特别奇异， 总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知 了！知 了！ 这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。 蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。 蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？ 1. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“” ，错误的画“”。 （ 1）文中提到的蝉生活在山里。（ ） （ 2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（ ） （ 3）作者认为蝉是世间常见的动物。（ ） （ 4）蝉的叫声很好听。（ ） 2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。 （ 1）这声音在山林里 荡漾 ，倾听起来，活脱脱就是：知 了！知 了！（ ） （ 2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之 荡漾 。（ ） 3. 填空： （ 1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的 黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指 。 （ 2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指 。 4. 给短文的最后一个自然段分层，用“”在文中标出。 5. 作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？ （三）天使的翅膀 他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（ ）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。 可是，时间长了，他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你的背上好恐怖！”同学嘲笑的话语很伤人。小男 孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。就在这个时候，老师出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。 老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕” “那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！ “对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。 突然，一 个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？” “这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。 小男孩呆呆地站着，原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气，羞怯地说：“好！” 女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫：“我摸到天使的翅膀了！” 女孩这么一喊，所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天使的翅膀！”小男孩又哭了。 从那以后，小男孩渐渐长大，再也没讨厌过自己，他改变了对生活的态度，重振起了生活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣 服。他上了大学，还参加了游泳队，获得了亚军。工作以后，他取得了可喜的成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信，背上的那两道疤痕，就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。 1. 联系上下文内容，选择合适的句子填写在文中的括号里。 （ 1）他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服。 （ 2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。 （ 3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换上衣服。 2. 概括短文的主要内容。 3. 将文中画“ ”的句子改写成第三人称转述的句子。 4. 文中两次写小男孩哭，请用“ ”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什么哭？请你写下来。 第一次： 第二次： 5. 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师”？ 八 . 从小到大我们每天的成长，点滴的进步，都离不开长辈、老师的呵护，离不开同学的关爱，甚至不知名的人的帮助在你的心中也一定有要感谢的人。想一想你最该感谢的人是谁，为什么感谢他，想好后写一篇作文。注意要把事情的过程写清楚，内容具体。表达你的真情实感。题目自己定。 【试题答案】 一 . 听老师读短文，然后回答问题。 听力原文 请老师读两遍 维尔纳是一位著名的外科医生，他不但医述高超，而且热衷于自己的职业到痴迷的程度。 一天，维尔纳应邀去朋友家吃饭 。在餐桌前，主人指着端上来的一只烤羊对他说：“维尔纳先生，您有一双灵巧的手，请把这只羊的前腿切下来好吗？” “好的，我非常愿意为您效劳。”维尔纳回答。 说着，他拿刀子把烤羊腿切下来，然后从口袋里掏出纱布，把羊腿包扎起来。做完这一切后，他舒了一口气，对这羊腿宛如对待一个病人似地说：“好了，手术做完了，好好休息，你很快就会好的。” 见到这些，主人开始大吃一惊，后来忍不住大笑起来。看到主人笑，维尔纳才恍然大悟，也不禁笑了起来。 1. 在正确的说法后面画“”。 （ 1）短文是围绕维尔纳是一位著名的医生写的。（ ） （ 2）短文是围绕维尔纳的医术高超写的。（ ） （ 3）短文是围绕维尔纳热衷于自己的职业写的。（ ） 2. 短文写了维尔纳的一件什么事？请你概括下来。 维尔纳到朋友家吃饭时主人请他把烤羊腿切下来，他切下羊腿后用纱布把羊腿包扎起来，还像对待病人一样让它好好休息，主人见了不禁笑了，维尔纳也笑了。 二 . 看拼音写词语。 x rng yn qi jio xi xin sh （ 熙攘 ） （ 殷切 ） （ 狡黠 ） （ 娴 熟 ） zu w x x l hu chn qng （ 座无虚席 ） （ 炉火纯青 ） 三 . 按要求完成下面各题。 1. 根据音节写汉字，组成词语： zh 精（ 致 ） 控（ 制 ） x 次（ 序 ） 陆（ 续 ） 2. 写出四个和“副”读音相同的汉字： （ 富 ）（ 赴 ）（ 父 ）（ 缚 ）（ 覆 ）（ 负 ）（ 复 ）（ 付 ）（ 附 ）（ 腹 ） 3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列： （ 颇 ）（ 弥 ）（ 宏 ）（ 觑 ） 4. 用带点字的另一个读音组词语： 答 应（ 回答 答案 答题 ） 喷 香（ 喷水 喷泉 喷射 ） 5. 写出和“ 无 穷 无 尽”形式相同的词语： 略。 四 . 按要求进行选择，把序号写在括号里。 1. 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（ 2） （ 1）羡 谏 （ 2）滋 雅 （ 3）腻 椽 2. “玄”的部首是（ 3） （ 1） 丶 （ 2）一 （ 3）亠 3. 下面词语读音完全正确的一组是（ 3） （ 1）便宜（ pin yi） 削弱（ xio ru） （ 2）挨打（ i d） 嫉妒（ j d） （ 3）遒劲（ qi jng） 机械（ j xi） 4. 可以形容某人思想品质的词语是（ 1） （ 1）忠心耿耿 （ 2）不知所措 （ 3）斩钉截铁 5. 下面词语中没有错别字的一组是（ 2） （ 1）居高临下 走头无路 昂首挺胸 （ 2）川流不息 泰然自若 不屈不挠 （ 3）壮列豪迈 完璧归赵 惊心动魄 6. “山穷水尽”一词中“穷”的意思是（ 3） （ 1）缺乏财物 （ 2）环境恶劣 （ 3）完结，尽头 7. 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（ 1） （ 1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三 逃避 ，不和他见面。 （ 2）怀特森老师的教学方法很 独特 。 （ 3）李斯特很 同情 姑娘的遭遇。 8. 和课文原文完全相同的句子是（ 2） （ 1）在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可替代的印记，不可置换的标志。 （ 2）在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风 这就是那位顶碗少年给我的启迪。 （ 3）一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心聆听、辨识、品味。 五 . 判断下面的说法是否正确，对的画“”，错的画“”。 1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（ ） 2. “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（ ） 3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。（ ） 4. “ 30 万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。（ ） 5. 林海的作者是我国著名文学家老舍。（ ） 六 . 根据提示默写本学期学习的古诗文。 1. 送孟浩然之广陵中描写诗人舍不得友人离去的诗句是： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2. 芙蓉楼送辛渐中表明诗人自己高尚品格的诗句是： 洛阳亲友如相问，一 片冰心在玉壶。 3. 螳螂捕蝉中告诉我们蝉、螳螂、黄雀错在了哪里的句子是： 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。 七 . 阅读短文，回答问题。 （一） 谈到污染，人们首先会想到大气污染、水污染、噪声污染等等，但是你注意过没有，耀眼的路灯、广告灯箱、建筑照明同样造成了不可小视的光污染。光污染被称为视力杀手，因为强烈的光线会刺痛眼睛，让我们难以看清周围的事物，甚至会使眼睛患上疾病。强烈的灯光，还会使植物的生长环境受到破坏，昆虫大量死亡，可见光污染（ 不但 ）危及人类生活，（ 而且 ）干扰生态。 1. 在文中 括号里填上合适的关联词语。 2. 这段短文共有三句话，请从每句话中选择一个四字词语做小标题，写在下面的横线上。 不可小视 视力杀手 干扰生态 （二）知了 山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知 了！知 了！ 这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。 蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作 声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。 蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。 常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？ 1. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。 （ 1）文中提到的蝉生活在山里。（ ） （ 2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（ ） （ 3）作者认为蝉是世间常见的动物。（ ） （ 4）蝉的叫声很好听。（ ） 2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。 （ 1）这声音在山林里 荡漾 ，倾听起来，活脱脱就是：知 了！知 了！（ 回响，回荡 ） （ 2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之 荡漾 。（ 兴奋、振奋、激动 ） 3. 填空： （ 1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指 蝉的幼虫 。 （ 2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指 蝉的成虫 。 4. 给短文的最后一个自然段分层，用“”在文中标出。 13（蝉的叫声不好听。） 48（作者喜欢听蝉的叫声。） 5. 作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？ 作者喜欢听蝉的叫声。因为蝉的 声音充满生命力，而且它的一生与我们非常接近，所以作者喜欢听蝉的叫声。 （三）天使的翅膀 他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（ 他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。 ）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。 可是，时间长了，他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你的背上好恐怖！”同学嘲笑的话语很伤人。 小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。 就在这个时候，老师出现了，几个同 学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。 老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕” “那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！ “对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。 突然，一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？” “这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。 小男孩呆呆地站着，原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气，羞怯地说：“好！” 女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫：“我摸到天使的翅膀了！” 女孩这么一喊，所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天使的翅膀！” 小男孩又哭了。 从那以后，小男孩渐渐长大，再也没讨厌过自己，他改变了对生活的态度，重振起了生活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣服。他上了大学，还参加了游泳队，获得了亚军。工作以后，他取得了可喜的 成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信，背上的那两道疤痕，就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。 1. 联系上下文内容，选择合适的句子填写在文中的括号里。 （ 1）他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服。 （ 2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。 （ 3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换上衣服。 2. 概括短文的主要内容。 一个小男孩背上长着两道疤痕，被同学们发现了，并嘲笑他。老师知道后告诉大家那是小天使的翅膀，大家便改变了对他的态度。小男孩从此也改变对生活的态度，他深深地感谢自己的老师。 3. 将文中画“ ”的句子改写成第三人称转述的句子。 女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫，她摸到天使的翅膀了！ 4. 文中两次写小男孩哭，请用“ ”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什么哭？请你写下来。 第一次： 因为同学们嘲笑的话语伤害了他。 第二次： 因为在老师的关爱下同学们不再嘲笑他了。 5. 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师”？ 因为老师的关爱使小男孩改变了对生活的态度，重振起了对生活的信心。 六年级调研语文试卷参考答案及评价标准 题 号 分数 参考答案 评价标准 一 1 1. （ 3） 3 2. 维尔纳到朋友家吃饭时主人请他把烤羊腿切下来，他切下羊腿后用纱布把羊腿包扎起来，还像对待病人一样让它好好休息，主人见了不禁笑了，维尔纳也笑了。 每个要点 1 分 二 6 熙攘 殷切 狡黠 娴熟 座无虚席 炉火纯青 每词 1 分 每字0.5 分 成语每个 1 分 至多扣除 1 分 三 1 2 精致 控制 次序 陆续 每字 0.5 分 2 1 富 赴 父 缚 覆 负 复 付 附 腹 错一字扣除 0.5分，至多扣除 1分 3 1 颇 弥 宏 觑 4 1 回答 答案 答题 喷水 喷泉 喷射 每词 0.5 分 5 2 写出 ABAC 式的词语即可 每词 1 分 四 8 1. （ 2） 2. （ 3） 3. （ 3） 4. （ 1） 5. （ 2） 6. （ 3） 7. （ 1） 8. （ 2） 每空 1 分 五 5 1. （） 2. （） 3. （） 4. （） 5. （） 每空 1 分 六 3 1. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2. 洛阳亲友如相