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文档简介

生活中很多事情需要大家协商才能解决 有时候意见会有分歧 应该怎么办呢 统编教材六年级上册语文教学课件 意见不同怎么办 口语交际 爆竹声声辞旧岁 银花朵朵贺新年 噼里啪啦的爆竹 五彩缤纷的烟花 给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛 也在环保 安全等方面带来诸多问题和隐患 一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆 那么 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢 事例一 普通市民 燃放鞭炮有过年的味道 我感觉非常的喜庆 我每年过年都会燃放鞭炮 这是一种传统吧 环保局局长 燃放烟花爆竹会导致环境问题 给本来就不太好的环境造成了很大的压力 消防队员 这起火灾是因为燃放烟花不当而发生的 眼科医生 燃放鞭炮每年都有孩子炸伤双眼 需要引起大家的关注 环卫工人 燃放烟花爆竹后 有许多人不去打扫燃烧后的纸屑 我们扫了一夜才清理干净 鞭炮厂工人 我们是正规企业 不让放鞭炮的话 厂子就要倒闭 我们就会失业 反对燃放 支持燃放 十几年前 我国南方的某座城市 为了拓宽城市道路 虽遭反对 仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树 这件事在当地引起了热议 有人认为 为拓宽城市道路 促进经济繁荣 砍树是值得的 有人认为 砍树容易栽树难 政府应该另想办法发展交通 不应该砍树 要路还是要树呢 事例二 分小组 选择一则材料进行讨论 在讨论时 小组成员分别选择一个角色 从这个角色出发阐述对这个问题的看法 讨论时 听到不同意见 要换位思考 积极沟通 司机行人交通局局长道路附近居民环保局局长 1 准确把握别人的观点 不歪曲 不断章取义 2 尊重不同意见 讨论问题时 态度要平和 以理服人 3 表达观点时 要简洁明了 要有根据 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢
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