九年级上学期历史第三次月考质量分析与评估报告.doc

九年级上学期历史第三次月考质量分析与评估报告 本文是中国招生考试网（）演讲稿频道为大家整理的九年级上学期历史第三次月考质量分析与评估报告，供大家学习参考。 九年级历史第三次月考质量分析九年级上学期历史第三次月考质量分析与评估报告 第一篇 九年级历史第三次月考质量分析 成开展 一、试卷分析 总的来说，这次试卷基本是依据学生的认知水平和新课改精神出题，试题难度适中、坡度平缓，较有利于考察学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。 二、学生考试结果反馈 2、全级及格人数35人，优秀10人，最高分90分，综合分比第二次月提高20分。 三、学生失误原因分析 1、基础不牢、概念模糊 。学生除了在容易出错的题目出现问题外，另外还存在一些基础性的题目出错，问题的关键还是对基础知识掌握不牢所致。因为基础知识不牢而导致出现错误的情况在一定程度上还比较普遍。 2、信息的识读、分析、归纳、甄别能力弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化。 材料解析题中，材料的阅读和分析能力还有待提高，尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，要特别重视审题。 3、答题规范欠缺，语言平淡、苍白 。 学生基本功不扎实，书写不规范，不能很好的使用学科专业用语来叙述，叙述过于口语化，措词不当等，导致卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。 4、忽视已做题目，不能举一反三。很多同学在复习时，只注重数量，根本没有回过头浏览那些有代表性的题目，结果学得很累，效率却不高。如非选择题已经做过作业。可在学生中仍有人10%未得满分，很可惜。 四、今后改进的措施及策略 1、加大力度强化学生对基础知识的记忆。 2、要培养学生对选择题的选项的分析综合能力和信息抽取能力，要训练学生从题干材料中抽取出对答题有直接影响的信息，同时加大训练力度，对于属于“好中选优”的选择题要着重训练，此类题目也是学生最头疼的问题。 3、要帮助学生养成良好的学习习惯并着力提高课堂学习效率。很多知识都是在课堂上提到的。但就是反复提到学生仍然不停出错，这反映出了这些出错的学生还缺乏良好的学习习惯，课堂学习效率不高，进而直接影响了他们的考试成绩。九年级历史上期末考试质量分析九年级上学期历史第三次月考质量分析与评估报告 第二篇 2011-2012年度九（上）历史第三次段考质量分析 一、试卷分析： 1、基本情况：考试时间90分钟，卷面总分100分，题型包括单选题、填空题、组合列举题、改错题、材料解析题、探究活动题。 2、考察范围：九上整册，九下第一、二单元。 3、试卷的基本特点： （1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。 （2）围绕中考。不论从题型设置还是题目创新意图上，都紧靠中考要求。 （3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。 （4）注重分析。题意指向明确，题目的表述较清楚，但是分析性较强，学生处理问题时有一定难度和灵活度，不死记硬背。 二、成绩分析： 最高分满分，高分段人数比之前略有减少，不及格人数略有增加。对于优秀学生，是展现才华的好时机，对于中等偏上学生，有较大挑战，需要较强的临场心态和应变能力，对于中等学生，是一次适当的刺激，对于基础薄弱学生，如果认真听课看书，想考及格也不难。 三、考情分析 1、展现优势 （1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。 （2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 （3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确得出答案。 （4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 （1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。 （2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。 （3）时间、地点类的知识掌握不到位。 （4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很大，且此类题目的得分率较低，反映了学生对历史材料及事件的影响未能正确地加以分析。 (5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。 四、改进措施。 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。 3、加强学法指导，在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。 4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。 三十八中学九年级历史团队 二一二年一月2015学年上学期九年级第三次月考历史考试卷及答案九年级上学期历史第三次月考质量分析与评估报告 第三篇 2015学年上学期九年级第三次历史月考试卷 一、选择题：（每小题2分，共30分） 1、右图所示内容是林申同学整理的笔记要点。由此判断他学习的内容是 A文艺复兴 B三角贸易 C启蒙运动 D工业革命 2、评价历史人物立场很重要。以下说法完全站在美洲印第安人立场的是 A“光荣属于哥伦布 ” B“向哥伦布致敬” C“魔鬼哥伦布” D“航海家哥伦布” 3、历史学家汤因比曾这样评价英国资产阶级革命的成果:“顺利地在旧瓶里装了新酒,还不至于引起旧瓶的爆炸。”这里的“新酒”是指 A议会逐渐成为国家权力中心 B国王仍然掌握国家权力 C革命过程中没有发生战争 D建立起资产阶级共和国 4、下列事件对近代民主进程有推动作用的是 制定权利法案颁布人权宣言发表独立宣言启蒙思想运动 A. B. C. D. 5、对历史事件进行比较和评价，是历史学科的能力要求之一。英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点是 A推动了拉丁美洲民族解放运动 B推翻了封建君主专制统治 C打败了外国的武装干涉 D促进了资本主义的发展 6、抓住历史事件相关联的因素，有助于梳理知识，加深理解。以下关联不正确的是 A明治维新大日本帝国宪法日本走上发展资本主义道路 B巴黎和会凡尔赛和约从根本上解决了战胜国和战败国之间的矛盾 C华盛顿会议九国公约为列强共同掠夺中国创造条件 D罗斯福新政全国工业复兴法美国渡过了经济危机 7、“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界， 一个元素让爱迪生点亮了世界。”材料中，瓦特“转动了世界”是指他 A提出了万有引力定律 B提出了相对论 C改良了蒸汽机 D发明了内燃机 8 9、图示法是我们学习历史的一种常用方法，下图是不同时期世界形势示意图。其中能够反映第一次世界大战前世界形势的是 A B C D 10、与“突发事件”、“枪声”、“第一次世界大战”等信息相关的是 A来克星顿枪声 B萨拉热窝事件 C凡尔登战役 D德国闪击波兰 11、世界巨人百传丛书即将出版时，有人曾评价道：“每一位伟大人物，都蕴藏着一个感人至深的故事。”如果你想了解近代欧洲科学家的故事，可以选读 A.牛顿传、达尔文传 B.伏尔泰传、马克思传 C.华盛顿传、拿破仑传 D.爱迪生传、丘吉尔传 12、下列条约中最能鲜明体现美国主导、遏制日本、宰割中国这一特征的是： A.凡尔赛和约 B.九国公约 C.五国海军条约 D.四国条约 13、“因为珍爱和平，我们回首战争”。2014年是第一次世界大战爆发100周年，在一战中坦克、飞机等各种新式武器纷纷投入战场。与这些新式武器出现相关的是 A蒸汽机的使用 B电磁感应现象的发现 C电力的广泛应用 D内燃机的发明 14、20世纪30年代，苏联的社会主义建设成就令世界惊讶和赞叹。这是因为当时苏联 A居民生活水平居世界首位 B农业产量居世界首位 C工业生产总值居欧洲第一位，世界第二位 D农、轻、重各业齐头并进，成就巨大 15、公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称 A.伯里克利改革 B.大化改新 C.农奴制改革 D.明治维新【九年级上学期历史第三次月考质量分析与评估报告】 二、综合题：(共20分) 16、2013年1月20日，奥巴马在美国白宫举行就职典礼，开始了他执政的第五个年头。美国是当今最发达的资本主义国家，在世界上具有重要影响。请你参加以“美国发展历程”为主题的探究活动。(6分) 图1 图2 图3 【历史回顾】 有何意义（2分） （4）综合上述材料，你认为政策调整要依据哪些原则？（1分） 【问题探究】 (2)林肯政府的施政措施和罗斯福新政有何相同作用？(1分) 【活动感悟】 (4)通过以上问题的探究，谈谈美国发展道路上有哪些值得我们借鉴的成功经验？(1分) 17阅读下列材料，回答问题。(8分) 材料一 摘编自吴于廑 齐世荣主编世界史近代史编 材料二 很多人认为，这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。改革使俄罗斯在19世纪最后十年发生了转型。 杰里齐格勒新全球史 材料三 1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去 。苏联兴亡史 （1）依据材料一，概括俄国农奴制改革的原因。（照抄材料不给分）（3分） （2）材料二中主持改革的沙皇是谁？俄国“19世纪最后十年的转型”表现在哪里？（2分） （3）依据材料三并结合所学知识，指出苏俄为“退到国家资本主义上去”采取了什么措施？ 18、历史探究：不可忘却的历史。阅读材料，回答问题。（6分） 【材料中的历史】 材料一 没有战争，世界将陷入自私自利之中在战争中得到发展的是人类的最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责，以及甘冒生命危险的自我牺牲。 “一战”时德军参谋总长毛奇的言论 (1)你认为材料一中毛奇的言论是否正确?结合“一战”的史实说明理由。（2分) 【表解历史】 (2)表中的内容有一项错误，请你找出并改正。(1分) 【漫画中的历史】 图一 柏林一伙强盗 图二 日本的“生路” （3）两幅漫画中反映的第一次世界大战后的德国和日本有什么共同特点？这一特点形成的共同历史背景是什么？(2分) （5）反思战争的历史，你有何启示？（1分） 2015学年上学期九年级第三次历史月考试卷参考答案 一、 选择题 15 ACADD 610 BCAAB 11-15 ABDCB 二、综合题 16、答：(1)华盛顿 独立宣言 领导了美国内战(或领导了美国南北战争) 产业复兴法。 (2)作用：巩固了资本主义制度，促进了资本主义经济的发展 (3)经验：要取得民族独立；要维护国家统一；要不断改革和创新；要大力发展科技。等等 17、（1）经济发展缓慢；农奴制影响了经济发展需要的劳动力和市场；克里米亚战争失败的教训。（3分） （2）沙皇：亚历山大二世。表现：走上资本主义发展道路；机器生产取代手工业；实现工业化。（1分，答出其中一点即得满分。） （3）苏俄实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济。（1分）促进国民经济的恢复和发展。（1分） （4）要依据国情；要实事求是（1分）（其它言之有理也可得分） 18、（1）错误。（1分）一战造成大量人员伤亡和财产损失，给各国人民带来深重灾难。（1分） (2)性质:非正义的帝国主义战争 （3）对外侵略扩张的法西斯道路；19291933年经济危机打击，社会矛盾加剧。 （4）珍惜和平，反对战争；战争没有赢家，合作、共赢、和为贵，共创和谐世界，和平崛起才是双赢之道。2016届九年级上学期第三次月考历史试卷九年级上学期历史第三次月考质量分析与评估报告 第四篇 九年级12月月考历史试卷 （本试卷总分60分） 姓名 学校 得分 一、选择题（本大题共12小题，共24分，每小题只有一项符合题目要求） 1、在一次座谈会上，朱老师说：“我刚从但丁和莎士比亚的故乡旅行归来。”下 列作品属于但丁和莎士比亚的是（ ） A、神曲和最后的晚餐 B、神曲和罗密欧和朱丽叶 C、向日葵和英雄交响曲 D、俄底浦斯王和 哈姆雷特 2、在西班牙的哥伦布纪念碑上，有“光荣属于哥伦布”“向哥伦 布致敬”两行大字。这里的“光荣”是指哥伦布（ ） A、赎卖黑奴 B、被誉为“南美的解 放者” C、开辟了通往美洲的新航路 D、成功实现环球航行 3、观察右图，判断下列说法中与史实相符的是（ ） AA点处，查理二世被推上断头台，共和国成立 BB点处，宫廷政变推翻了复辟的专制统治 CC点处，该国通过了人权宣言，确立了君主立宪制 D该示意图反映了法国大革命的曲折性与反复性 4、“向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆属非法”。 该内容出自哪一文献（ ） A、权利法案 B、人权宣言 C、独立宣言 D、合众国宪法 5、历史兴趣小组编写了一个历史短剧-1789年7月14日，不同寻常的一 天，准备在元旦晚会上演出，在设计