高效课堂模式到天津普育学校培训有感.doc

高效课堂模式到天津普育学校培训有感楚桥小学 徐振军2014年8月9日-14日，是一段令我终生难忘的日子，在中心校宣校长带领下，我们中疃镇中心校28名教师到天津参加高效课堂培训这次天津之行我有二次被感动。感动之一：普育学校的活力与大气。天津普育学校即是一个历史名校，又是一个非常年轻的学校。说是历史名校是因为这所学校是温家宝总理的爷爷温瀛士创办的学校，有着深厚的文化底蕴和悠久历史，温总理曾就读于该校。说是非常年轻的学校是因为该校曾经停办多年后，重建和招生没有几年，今年才有第一届初中毕业生。普育学校的活力与大气可以体现在以下几个方面：首先是普育人的热情， 梁峰校长是山东人，各项事情亲自安排，外来客人一般都亲自接站，因为下午梁校长有重要会议，专门安排王校长接站，我们的吃住行学校都一一周到安排，让我们切身感受到了普育人的热情。其次是普育人的团结，一天多的接触让我感受到普育学校领导班子的团结与和谐，虽然刚恢复招生没几年，可以说百废待兴，工作强度很大，但各位校长都能以校为家，王校长交流说到的他们的一个理念：人没有累着的，人和气顺干事效率才高，他们工作虽然都很累，但他们的幸福溢于言表。这让我想到了在新华创业时经常给老师们灌输这种思想，人的潜力无穷，关键在于和谐和团结，一个有凝聚力的团队才会创造奇迹，他们第一级毕业生模拟位居北辰区第二就是一个奇迹，过来新华学校第一级94%的重点高中升学率和快速发展不也是这样创造的吗？再次是普育学校建筑、文化和课程设计。普育学校建筑古色古香，投资1.2亿，校史馆、阅览室、京韵大鼓课程、陶艺课程、餐厅管理等无不体现者学校的大气与高定位，这种环境的熏陶，才能成就高素质、有品位的人。第四是课改的大气。梁峰校长给我们介绍，对于课程改革他们采取了开放办学的思路，与全国各地的名优学校经常交流，除了不断到全国各地的名优学校去学习交流，而且专门开了课改大讲堂邀请全国各地的名师前来献艺，他们的这种理念和做法，一定会让普育学校占到全国课改的最前沿，引领全国课改的发展。感动之二：王敏勤教授的和蔼、敬业和高度。王敏勤教授作为基础教育界的专家，但没有一点架子，且亲自与普育学校梁峰校长联系安排我们的培训，这让我们这些普通学校的普通老师们很是感动，周三见到王教授是在普育学校的课改大讲堂，见面后即热情了解我们的情况，让我们感到没有一点距离，王教授的和蔼可亲让我们感受到了一位教育长者和前辈的关爱，这种关爱让我们增添了献身教育、将课改进行到底的决心和信心。王教授的敬业更是让我们感动，据梁峰校长介绍，王教授每周三坚持到普育学校听评课，作为一个年逾花甲的老人，实在让人敬佩和感动，最让人敬佩和感动的还是王敏勤教授的高度。作为从事基础教育研究的专家，王教授是既有理论又有实践，将先进的教育理念转化为可以操作的教学实践。如王教授倡导的说课标说教材，让老师可以从课标和教材系统的高度把握知识的教学，从根本上解决了如何提高教师教学高度的问题；知识树从单元角度构建，解决了学生学习知识系统化的问题；评课时直接给出的教学建议从微观层面解决了学生激情调动、教学细节设计等问题；王教授对课件封面设计、字体对比色、学校个性化模板、每个幻灯片教学环节的标注等方面的要求，让我们认识到严谨也是一种高度，这让我们感到非常震撼。收获经过中国教师报的精心策划培训指导，我们感到高效课堂教学模式和教师的教学工作在今后要在以下方面进行改进和注意：1.摸透学情，准确定位教学目标和任务，真正做到以学定教，才能实现有效教学。2.自学学习必须充分，才能进行交流和展示，而且自学要以自主学习为主。3.小组交流以两人交流为主，防止集体回答过多和小组讨论走形式的现象。4.在出示目标和总结时使用单元知识树，可以让学生整体构建知识体系。6.5.对于小组评价的落实可以采用按号大小积分的办法，从而调动后进生参与的积极性，而且小组评价要建立日评价、周评价、月评价的机制，与学生学业评定和奖励挂起钩来，从而建立起学生评价的长效机制，当然小组积分评价有浪费时间的问题，教学中可以探索更好的方法。6.自学指导要具体、准确，自学指导可以放在课件上，导学的问题可以放在导学案上。7.课件要用学校统一的模板，在课件上每个幻灯片上要体现教学环节，从而让学生和听课