书稿排版要求.doc

【排版格式示例】第五章 建构主义理论（黑体、小二、加粗、单倍行距）第一节 建构主义学习观（黑体、三号、加粗、单倍行距）一、建构主义理论学习观的基本观点（宋体、四号、加粗、单倍行距）（一）科学知识与学生的知识（宋体、小四、加粗、行距18磅）生活即教育是陶行知“生活教育理论”的核心观点。关于什么是生活教育，陶行知在很多场合表达过其含义。1建构主义学习的基本特征（1）积极的学习建构主义强调学习者在学习活动的积极作用，学习者是主动的积极的知识探究者。（黄色底纹的是正文，正文格式统一用“宋体、五号、行距18磅”）【案例1】 学生为什么变得不爱发言了？（宋体、小四、加粗、行距18磅）教室前上方多媒体屏幕上依次出现了“耍肥皂泡”、“打仗”、“偷果子”等一系列图片，有漫画手法的活泼，又具工笔描绘的细腻，更重要的是展现了孩子们耳熟能详的极富童趣的场景，画面淡淡的色调仿佛是（红色底纹的是“案例正文”，正文格式统一用“楷体、五号、行距18磅”）书稿排版格式要求：1上面一段文字为排版示例，其中绿字的部分为所在段落的格式。2对章节顺序请按照这个要求：章、节、一、（一）、1、（1）3页面用A4纸，页边距上下为2.4厘米、左右为2.6厘米，页眉页脚为1.5厘米，页脚居中加页码。4下面是一段例文，“引用”的格式请见下文。抗日战争胜利后，陶行知以更大的政治热情投入反内战、争和平、反独裁、争民主的群众斗争。他在重庆创办的社会大学成了一座民主革命的堡垒，成为在国民党统治区向青年进行马克思列宁主义教育的重要基地。他作为中国民主同盟中央民主教育委员会的主任，发表了实施民主教育的提纲、民主教育之普及、社会大学运动等文章，无情地揭露和抨击国民党推行的法西斯教育，提出了生活教育的四大方针，这就是民主的、科学的、大众的、创造的教育。1946年4月，陶行知来到上海，继续奋不顾身地进行争取和平民主的斗争，并为在上海创办社会大学和育才学校的迁址问题多方奔波。不久，著名民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀的消息传来，陶行知异常激愤，他到处演讲，发出了“和平最急，民主第一”的呼号。后来听说国民党特务已经把他列为下一个暗杀对象，他无所畏惧，作好了“我等着第三枪”的准备，仍然一次次发出正义的呐喊，始终站在民主运动的最前列。7月25日，陶行知因为劳累过度和受刺激过深，突发脑溢血不幸逝世。第一节 陶行知的生活教育理论生活教育理论是陶行知整个教育思想体系的主体和核心，它是对杜威教育思想的改造与发展，是对中国传统教育的反思与批判，更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提炼。一、陶行知生活教育理论产生的历史背景 张德伟主编当代教育新理念第144页，北京出版社2005年1月第一版20世纪初叶，中华民族正处于内忧外患交迫的历史关头。一方面，西方列强从政治、经济、【案例1】 “洋快餐”让你欢喜让你忧 参考：/s/blog_5e71e3770100bla0.html案例背景：近几年来，洋快餐风靡国内。由于其良好的就餐环境、新颖的就餐方式以及诱人的风味，很受儿童的青睐。而一些家长为了迎合孩子的口味，也不惜慷慨解囊满足孩子的要求。可洋快餐被人称之为垃圾食品，经常食用对身体不好。这个道理很浅显谁都知道，但照样挡不住洋快餐在中国受到广大小孩乃至成年人的热捧。这是为什么？洋快餐真的有那么好吃？我们该如何正确地对待洋快餐呢？解决这些问题，正是本次综合实践活动主题的目的所在。【思考题】1什么是教师道德素养？教师道德素养有哪些功能？2你认为当前教师道德素养存在的主要问题是什么？3请结合实际，谈谈你对加强师德修养对教师的成长有什么作用。参考书目格式1中小学教师职业道德修养，教育部师范教育司组织编写（赵宏义主编），长春：东北师范大学出版社，2001年7月2教师十大素养道德素养，杨超、沈玲主编，天津：天津教育出版社，2008年10月3中小学教师职业道德规范（2008年修订）学习手册，肖北方、马宪平主编，天津：天津教育出版社，2009