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文档简介
趣味文字课堂实录课堂开始，老师和学生互相问好教学过程：一导入：1.请学生看字（教师出示从生活中的各种报刊、画报、报纸、书籍中剪贴的美术字）2.问学生看到的字是哪种类型的字？（美术字）板书3.生活中你还见到哪些类似的字？4.对于美术字，你有什么感受？（教师通过对剪贴画报中字的大小比较让学生小结出美术字的特点）美术字：特点是美观、醒目、笔画有特点（板书）5.下面老师给大家写几个字大家看一看好吗?(教师书写课题“趣味文字”四个字，在写的过程中有意少些字的一些比划，然后让学生观察，问题出在哪？少写了基本笔画，然后教师对基本笔画进行变化补充，让学生观察，引出本课重点)（单线书写，更接近学生，由简单到复杂，循序渐进）二讲授：1.请同学们观察老师都对哪些笔画进行了变化？（点、横、竖、撇、捺）它们是怎样变化的？2.教师小结：可以通过对基本笔画加长、打卷、结合等来使字变的有意思有特点。3.除了老师教给你们的这种打卷、组合、加长的方法，你们还有其他的方法吗？4.请学生用教师教给的方法和自己的方法试着来书写自己喜欢的词语。5.实物投影仪展示学生作业，讲评并找出有变化有特点的字。6以上展示的这些字与老师写的有什么不一样的地方？（有双线的，有粗线的，有象形的等）7教师再次幻灯片出示实例文字，请学生比较并找出相应的特点。（再次激发学生创作欲望）8.教师小结：这些字除了在笔画上进行了变化，还在字的意思上下了功夫，根据字义进行变化，如“火”“竹”“花”“森”“开业酬宾”，这样不仅美观还赋予了美术字趣味，这正是我们学习的“趣味文字”。（点 题）三学生作业1.同学们，看了老师刚才展示的美术字，你又有新的认识吗？你打算怎样做，请你说一说。（对学生回答的想法及时加以引导、鼓励）2.教师幻灯片出示美术字其他类型书写方式范例，请学生欣赏，激发学生美术学习兴趣。3. 是不是所有的同学都有自己的想法？今天老师要看一看谁的想法多，谁的动作快，找出那些肯动脑、敢于表现的优秀“设计师”。4. 创作要求：（幻灯片展示）1）尝试用迁移的方法，把不相干的内容组合到一起，如：用水果、蔬菜、树木、花草等形象组合汉字，局部“变异”也可：如2）也可设计自己的名字。3）在a4纸上直接用粗头笔、水彩笔书写并进行装饰美化。4）完成后将作品直接粘贴到黑板作品展区。5.学生创作，教师辅导。针对作业中出现的问题，例如：字变到最后很难辨认、失去了字的本身意义、美观方面差等加以指导修改。针对一些比较富有创新的想法及时加以鼓励引导，对于知识没有接受，或接受不彻底的学生个别辅导，做到随讲随消化。6.请创作完作品的同学展示成果。将学生作品粘贴到黑板上，并及时当面表扬、赞叹和提出修改意见。最后给优秀“设计师”颁发证书。四拓展：请学生欣赏书9页，用我们所学习的美
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