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位置与方向单元教学设计同乐小学数学科 三年级备课组 梁少娟 执笔一、本单元知识框架1、认识东南西北2、认识平面图上的东南西北 位置与方向 3、认识路线 4、认识东北、东南、西北、西南5、认识简单的路线二、单元学习内容的前后联系已学过的相关内容对东、南、西认识简单的路线、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置本单元的主要内容 学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向 认识简单的路线图三、学生学习情况分析 三年级儿童（89岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中丰富对方位知识的体验。四、单元学习目标（一）知识与技能1结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2会看简单的路线图，并能描述行走的路线。（二）过程与方法通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。（三）情感态度与价值观通过实践活动，激发学生的学习的兴趣，培养学生认真学习的态度。五、教学重点、难点教学重点：认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。六、单元评价要点1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、会看简单的路线图，并能描述行走的路线。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数： 8 节教学内容教学目标计划课时授课日期例1认识东南西北认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。1例2认识平面图上的东南西北知道地图上的东、南、西、北的方位。1例3认识路线会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。1例4认识东北、东南、西北、西南认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。1例5认识简单的路线会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。1综合练习巩固和复习，针对学生出现的情况进行补缺补漏1单元测试及测试情况反馈2合 计8八、各小节教学设计位置与方向 第一课时认识东南西北 教学设计一、教学目标1、认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、通过东、南、西、北的教学，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。二、教学重点、难点认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。三、预计教学时间： 1节四、教学活动（一）基础训练【口算】3526 124 84060 7258 322 600350 364 279【解答题】（只列式不计算） 新华小学每间教室新添了一组柜子，每组柜子506元，9间教室共花了多少钱？（二）新知学习【典型例题】学习例11、 实践操作（1） 让学生在操场看早晨的太阳，明白早晨太阳在什么方向。（2） 面向太阳，就表示我面向东。北背对的方向是西。左手指者北，右手指者南。让学生感受四个方向的具体位置。2、学生自主完成例1的填空，交流汇报是根据什么来判断的。【小结】今天我们来认识了东、南、西、北四个方向，面向太阳，就表示我面向东。北背对的方向是西。左面是北，右面是南。（三）巩固练习【基础练习】1、 独立完成书第3页的“做一做”。说一说：他们所处的位置？发现什么？小结：东与西相对，南与北相对。2、 完成书第6页的第1题说一说，教室里的东、南、西、北方都有什么。【提高练习】【拓展练习】（四）教学效果评价（小测题）1、填空（1）、早晨当你面对者太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是（ ）面，你的左面是（ ）面。（2）、傍晚，当你面对太阳，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。2、填一填 太阳 第二课时认识平面图上的东南西北教学设计一、教学目标1、会辨认地图上的东、南、西、北的方位。并会根据自身的方位来辨认东、南、西、北的具体方位。2、培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。二、教学重点、难点教学重点：会辨认地图上的东、南、西、北的方位。教学难点：并会根据自身的方位来辨认东、南、西、北的具体方位。三、预计教学时间： 1节四、教学活动（一）基础训练【口算】5426 1204 57030 9158 264 600450 637 568835 449 686 【解答题】（只列式不计算） 虾每盒70元，5盒虾一共多少钱？（二）新知学习【典型例题】1、 学习例2（1） 出示例2，小组交流讨论书上四个孩子绘制校园示意图的方法。（2） 学习地图通常的绘制示意图方法【小结】地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。（三）巩固练习【基础练习】1、 根据本班教室的摆设，画出教室的示意图，并标出方向。2、 完成书第6页的第2题【提高练习】1、 小明家东面有小学，北面有一个大型超市，南面有一家医院，西面有公园，请你在下图中填出这些地方。 【拓展练习】1、2、趣味题 在一次队列训练中，李华的东面有3个人，西面有4个人，南面有5个人，北面有6个人。请算一算这个长方形的队列中有多少人？（四）教学效果评价（小测题）完成公园的示意图第三课时认识路线教学设计一、教学目标1、会辨认地图上方向，会看简单的路线图（四个方向），并会用东、南、西、北来描述行走的路线。2、在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置。二、教学重点、难点教学重点：会辨认地图上方向，会看简单的路线图（四个方向），并会用东、南、西、北来描述行走的路线。教学难点：给定一个方向能辨认其余三个方向三、预计教学时间： 1节四、教学活动（一）基础训练【口算】303 1008 20003 6007 9500 20004 6400 5004636 956 685 【解答题】（只列式不计算） 一罐奶粉400克，4罐一共有多少克？（二）新知学习【典型例题】学习例31、 出示例3学生问路的情景，说一说每一个场所的方向位置。2、 思考：小朋友去少年宫、体育场、医院该怎样走？【小结】我们学会了辨认地图上的方向，学会用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能描述行走的路线。（三）巩固练习【基础练习】1、完成书第5页的做一做。（4）补充练习：书店在小兰家的（ ）面，邮局在书店的（ ）面 书店在邮局的（ ）面，邮局在小红家的（ ）面【小结】：在给定的条件下，确定物体在直线上的位置，会用东、南、西、北来描述行走的路线。【提高练习】1、练习2、完成书第6页的第3题，进一步运用给定的一个方向辨认其余三个方向，同时描述行走的路线。【拓展练习】1、完成书第7页的第4题，会在地图上辨认方向。（四）教学效果评价（小测题）第四课时认识东北、东南、西北、西南教学设计一、教学目标1、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。二、教学重点、难点教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。教学难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。三、预计教学时间： 1节四、教学活动（一）基础训练【口算】203 108 2003 40002 306 504 6400 5007【解答题】（只列式不计算） 小英看一本故事书，第一天看了230页，第二天看了270页，问两天一共看了多少页？（二）新知学习【典型例题】学习例41、 出示例4主题图，说说教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向。2、 让学生观察讨论多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？3、 教师提供指南针帮助辨认4、 介绍指南针，初步认识八个方向。5、 学生动手制作一个方向盘：在一张正方形的纸上标出“北”，然后根据一个方向标出其余的七个方向。6、 根据教室内的具体情况说出东北、东南、西北、西南这四个方向各有什么？【小结】我们认识了东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（三）巩固练习【基础练习】1、完成书第8页的做一做2、完成书第10页的第1题3、按要求涂色【提高练习】1、填空【拓展练习】1、填一填（四）教学效果评价（小测题）第五课时认识简单的路线教学设计一、教学目标1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。二、教学重点、难点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。三、预计教学时间： 1节四、教学活动（一）基础训练【口算】 23 58 95 102 106 2004 620 77101035 2046 620030 【解答题】（只列式不计算） 动物园上午有游客384人，中午有126人离去，下午又来了237位游客。这时动物园里有多少游客？全天内来了多少游客？（二）新知学习【典型例题】学习例51、 学生观察“动物园导游图”，小组交流，每人自定一个方向考同学辨认其余七个方向，同时描述各场馆所在的位置。2、 学生交流图上的问题。3、 学生自由提出不同的问题进