声母 教案.doc

第二章：普通话语音基础第一节：普通话声母一、授课题目（教学章、节或主题）普通话语音基础：发音器官；普通话声母。二、教学时间安排4课时：理论讲授2课时，练习2课时。三、教学目的、要求掌握21个声母的正确的发音部位和发音方法。四、教学重点和难点j、q、x的发音及舌尖前音和舌尖后音的发音。五、教学方法及手段采用多媒体教学，讲练结合的方式。六、教学过程设计课前：两人一组，把他们在平时的学习中遇到的难字词（5-8个）写到黑板一角，一人写，然后请同学注音，另一同学纠正并领读正确发音。一、结合发音器官图讲解发音器官（见课件）二、普 通 话 声 母 声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母.不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法指阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等。按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 1.双唇音: b、p、m 2.唇齿音：f 3.舌尖中音：d、t、n、l4.舌根音：g、k、h 5. 5.舌面音：j、q、x6.舌尖后音：zh、ch、sh、r7.舌尖前音：z、c、s （详见课件）三、如何区分平舌音和翘舌音？首先搞清楚发音部位和发音方法。舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立。（见课件发音部位图）练读下面的绕口令： 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，也不要把四十说成十四要想说好常练习，十四，四十，四十四 其次正确区分平舌音和翘舌音字词（一）如何区分平舌音和翘舌音字词： 1.利用普通话声韵配合关系来区分（见课件）补充：以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。 如：送、松、耸、宋、颂、诵、讼2.记少不记多的原则：记住常用的平舌音字词，然后采用排除法。（二）常用的平舌音字词（补充）Z 杂、砸、在、再、灾、咱、暂、赞（攒）、脏、葬、藏、凿、早、造、灶、则、责、择（泽）、贼、怎、字、自、子、总、宗（棕、综、踪、粽）、走、族、钻、最、嘴、醉、罪、尊（遵）、做、作（昨）、坐（座）、左（佐）C 才（财、材）、 采（菜、踩、睬、彩）、擦（嚓）、猜、裁（载、栽）、餐、蚕、残、藏、仓（舱、沧、苍）、草、操（燥、躁、澡、噪）、曹（槽、嘈、漕、遭、糟）、参（惨）、册、测（侧、厕、恻）、曾（蹭、增、赠、憎）、层、次（瓷、资、姿、咨）、此（雌、紫）、词（祠、伺、司、饲）、慈（磁、兹、滋）、刺、辞、从（丛）、匆（葱）、凑（奏、揍）、粗（组、阻、租、祖、诅）、促（足）捉例外、醋、错（措）、寸（村）、催（摧、崔）粹（瘁、翠、悴、萃、碎）、存、脆、搓（磋）、窜、篡S 洒（晒shai）、思（腮）、塞、赛、三（叁、四、肆）、伞、散、扫、嫂（艘、搜、叟、馊）瘦例外、色、死、丝、私、寺（例外）、送、松、耸、宋、颂、诵、讼、悚（song无翘舌音）、素、速、诉、塑、宿（缩）、俗、苏、肃、酥、酸、算、蒜、岁、随、虽、遂（逐zhu）、髓（上声）、穗、孙、损、笋（竹zhu）、所、锁（琐）、蓑（三）zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习 （见课件）四、读准 r-l乐了热了 出路出入立论利润 卤汁乳汁热烈 燃料 仍然 人类例如 容量 锐利 驴肉五、注意尖音 1. j q x的发音部位：舌面前与硬腭前部机器 学习 积极 解决2. j q x 字词练习(见课件)六、声母辨正：f-h湘、赣、客家、闽、粤等方言都不能清楚声母f和h，北方方言、江淮方言及西南方言也存在f和h混读的现象。在学习时首先注意f和h的发音，然后要清楚声母f和h相对应的字词。1. f、h 对比辨音练习(见课件)2. 练读下面的绕口令：丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺。七、l 和 n 的发音l 和 n 发音部位是相同的，都是齿龈音，但它们的发音方法不同。前者是边音，发音时软腭不下降，气流从舌头与齿龈接触的两侧通过；后者是鼻音，发音时软腭下降，气流同时在鼻腔和口腔形成共鸣。 1. n l 发音训练n的发音。 用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。 l的发音。用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带