《图形分类》幼儿园中班说课稿范文.doc

图形分类幼儿园中班说课稿范文 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色形状不同分类中班小朋友他们的思维是直觉形象的在学习过程中要着重感知事物的明显特征本次数学活动选择了幼儿常见的几何图形让幼儿自主操作探索互相交流学习体现了玩中学、学中玩的教育理念 二、说目标活动 目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据幼儿的年龄特点和实际情况确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分也有操作部分目标是： 1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形并能和实际生活相联系 2、引导幼儿能不受大小的影响按一定特征进行正确的分类并能大胆讲述自己的分类过程 3、激发幼儿数学分类活动的兴趣并能在活动结束后按要求整理材料养成良好的操作习惯 4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的） 三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以活动准备是： （1）课件制作音乐找朋友郊游运动操视频 （2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物 四、说教法、学法 （一）、教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求“形成合作式的师幼互动”因此本活动我除了准备丰富的活动材料外还挖掘此活动的活动价值采用适宜的方法组织教学活动中我运用了： 1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探索又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念 2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的分类演示给孩子看帮助他们获得一定的理解 3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲 4、游戏法：把教育内容寓在有趣的游戏中充分调动幼儿学习的积极性让幼儿在“玩中学在学中玩”在本次活动中以“游戏”贯穿活动游戏是本次教学活动的一条主线 （二）学法幼儿是学习的主人以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探索活动不仅提高了幼儿探索能力更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣本活动采用的方法有： 1、操作法：是指幼儿动手操作在与材料的相互作用过程中进行探究学习本活动的操作是帮助图形宝宝分类排队以及拼图让幼儿通过看一看、放一放、拼一拼来认识几何图形 2、交流法：同伴间相互交流探索问题在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力又能将自己获得的经验与同伴交流分享 五、说活动过程 1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣兴趣是最好的老师通过律动运动操引起幼儿上课的兴趣吸引他们的注意力激发他们参与活动的兴趣引导学生已经学过的图形借机引出课题交代学习目标 2、合作交流探究新知 （1）梳理思路展示过程教师用电子白板演示分类的过程加深学生对图形分类的认识 （2）幼儿分组尝试分类提出分类问题之后让幼儿先思考一下如何分类在独立思考的基础上再让幼儿借助学具分小组动手分一分说一说 （3）运用拓展课外延伸出示拼图启发幼儿用几何图形自由快乐拼图 引导他们思考问题寻求解决问题的办法相互交流帮助分享探索的过程和结果从而得出结论用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点同时也培养孩子初步的合作意识和能力 3、游戏活动播放找朋友音乐在音乐声中找朋友找到与自己手中卡片相似的实物为好朋