九年级语文上册第四单元13苏州园林集优练习鄂教版.doc_第1页
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苏州园林 1给加点字注音或根据拼音写汉字。轩xi(榭) 池沼(zho) 丘h(壑)嶙xn(峋) 斟zhu(酌) 镂(lu)空jin(鉴)赏 qing(蔷)薇 模样(m)重峦叠zhng(嶂) 别具jing(匠)心2选词填空。(1)谁如果要鉴赏(欣赏 鉴赏 鉴别)我国的园林,苏州园林就不该错过。(2)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美(完整 完好 完美)的图画。(3)苏州园林在每一个角落都注意图画(图画 图案 图形)美。(4)廊子大多是两边无所依傍(依靠 依傍 依赖)的。(5)四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹(赞扬 赞颂 赞叹)这是高度的图案美。3根据上下文的语言环境,解释下面加点词语的含义。(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。样本,说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。由经历得来的知识。(3)他们斟酌着光和影,拍摄成称心满意的照片。考虑事情是否可行或是否恰当。(4)那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。具有与众不同的巧妙构思。(5)设计师和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。根据当地的具体情况,制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。(6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。有高有矮,形成各种美好的姿态。4下面语段中画线句都有语病,请按要求修改。苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑,以私家园林为主。起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,鼎盛于清代,兴旺于明代。到清末,苏州已有各色园林近一百七十多处,对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大,但以意境见长,以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排,移步换景,变化无穷。1997年,苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入世界遗产名录。(1)第句语序不当,应调整为:起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴旺于明代,鼎盛于清代。(2)第句语义矛盾,应删去“近”或“多”。(3)第句中用词不当,应把“榜样”改为“标本”。5你们班想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。如果你是本次调查活动的负责人,请完成下列任务。(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。【示例】精彩苏州古建筑,美丽园林扬四方。(2)你在查阅“苏州园林”相关资料时发现,园林中很多庭院推门进去首先会看到一个屏风或屏障(如下图),有的是一堆石头或假山,有的是一堵墙,有的高有的矮,大小姿态不一。请结合所学知识,说说庭院中设置屏障有什么作用。【示例】屏障把空间进行分隔,让庭院更加精致,带着娇羞与神秘感,制造错落层次,欲扬先抑,体现苏州园林的含蓄婉约特点;符合古人的风水观念,设置屏障能够起到一个保护作用,让邪气不能长驱直入。阅读课文第一至第六段,完成下面的题目。6阅读第二段,概括苏州园林的总特点。务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。7第四段中“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能调换位置?为什么?不能。“艺术”指富有创造性的方法,“技术”泛指生产操作方面的技能,“艺术”包括“技术”且高于“技术”,本句这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美。8第四段中“水面假如成河道模样,往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉?为什么?不能。“往往”指一般情况,特殊情况除外,起限定作用。这说明并不是所有的河道都安排有桥梁,充分体现了说明文语言的准确性、严谨性。9下列句子运用了什么说明方法?有怎样的表达效果?(1)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。【详见本课“学法点津”】作比较。通过从古到今其他中国建筑与苏州园林的比较,突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。(2)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。举例子。通过具体的事例,进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。(原创)北京的园林北京是一座历史悠久的名城,她的名胜古迹在世界上享有盛誉。也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故,建筑师们博采各地园林之长,因地制宜,使北京的园林各具特色,和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵,北京的园林注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽,似乎只有这样才不失皇家的身份。故宫、颐和园等建筑金碧辉煌,布局工整、对称。左边有一条游廊,右边也必有一条游廊,给人一种平衡的感觉,甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟,大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大,空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣,但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻,对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如,颐和园中的长廊,有一华里长,分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘,或山,或水,或人,或物,或历史故事,或神话传说,竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”,人物形象栩栩如生,绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华,很有些“吴带当风”的味道,耐人玩味。北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽。有时,在万绿丛中见一道飞檐,黄绿相间,相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁,十分庄重。当然,也有例外,潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地,墙壁灰暗,同周围的景色浑然一体。“_”,古朴淡雅,别具风采。北京周围的山水既有北方的粗犷,又有南方的秀丽,这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处,建一座庙宇,半山腰修一座亭子,湖中建一座水榭。这时,可极少讲究对称,但考虑色彩对比却十分周到,山上的亭子要用金黄和大红的彩绘,水榭要灰暗些,庙宇要红墙绿瓦,显得庄严、肃穆。这只是我对北京园林粗浅的介绍,若想真正领略到其中的妙处,还是请您亲自来游览吧。【注释】 吴带当风:是宋代郭若虚评价唐代吴道子所画佛像的话,意思是吴道子画的佛像衣带圆转,迎风飘举。10选文主要介绍了北京园林的哪些特点?【概括说明对象的特征】注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽。11第段中加点的“如此”具体指什么?【分析词语的指代含义】指布局给人一种平衡的感觉。12第段中画线的句子使用了什么说明方法?有何作用?【说明方法及作用】举例子。具体准确地说明了“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点。13“北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽”一句中的“大多”一词能否去掉?为什么?【说明文的语言】不能。“大多”表范围,起限定作用。如果去掉,意思就变成了北京园林的色彩都是金黄或大红,与实际不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。14下面两句古诗文,哪一句更适合填入文中横线处?说明理由。【体会语文风格】【A】枯藤老树昏鸦,小桥流水人家【B】苔痕上阶绿,草色入帘青【B】更适合,因为【B】色彩淡雅,又生机勃勃,更加符合前文所写“潭柘寺”古朴的特点。15本文语言生动准确,除了表现在词语运用上,还表现在多种修辞手法的运用方面。请你品鉴下面的片段,也采用排比的修辞手法写一段话,介绍某种事物几个方面的特点。【课文片段在线】可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。【写法分析】片段中的四个“讲究”构成了排比句,突出了布局的特色,也加强了语势。排比是一种修辞手法,要由至少三个结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起构成。【例文】公园里的树真多啊,有四季常绿的松树,有器宇轩昂的银杏树,有高大挺拔的槐树,有婀娜多姿的柳树。公园里的树真奇啊,有的像一把伞,有的像神气的士兵,有的像顶天立地的巨人。 作比较的说明方法及作用作比较是说明文中常见的一种说明方法。作比较包括类比或对比,同类事物的类比是为了说明相同点,不同类事物的对比是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法,能把事物和事理说得清楚明白,且给人留下深刻的印象。【典型例题】“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。”文

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