第五单元第17课触摸春天同步讲练测人教新课标版四年级语文下册.docx

第五单元第17课 触摸春天开心回顾1. 古诗阅读。 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， _。等闲识得东风面， _。（1） 将课文内容补充完整。（2） 选择下列词语的解释，在正确答案的括号里打“”。胜日A.古代五行家谓金、木、水、火、土五行相克之日为“胜日”( ) B.天气晴朗的好日子( ) 等闲A.平常，轻易( ) B.随随便便( ) C.无端；平白地( ) 东风A.从东方吹来的风( ) B.春天的风( ) C.比喻革命的巨大力量或高涨的革命气势( ) （3）哪两句诗描写了春天百花争艳的景象？写在下面的横线上。_【答案】（1）无边光景一时新 万紫千红总是春（2）B. A. B.（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。【解析】（1）对已学古诗的一个巩固，默写时注意不要漏字、错字。（2）字义的考查。通过对字义的理解，引导学生理解诗句的意思。（3）对诗句内容的理解。【难度】一般课前导学一、 教学目标1.认识7个生字；会写9个生字；正确读写“流连、流畅、一瞬间、缤纷、磕磕绊绊”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”等含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。来源:学。科。网二、教材解读1课文简说。本文讲述的是盲童安静在花香的引导下，极其准确地拢住了一只停在月季花上的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，放飞了那只蝴蝶。通过描写盲童安静在花丛中捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理，表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹之情。这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。2词语的解释。浓郁：（花草等的香气）浓重。流连：留恋不止，舍不得离去。小径：小路。流畅：流利；通畅。这里指小姑娘动作协调，步履轻盈。极其：非常；极端。悄然：形容寂静无声。合拢：合到一起；闭合。竟然：表示出乎意料。奇迹：想象不到的不平凡的事情。灵性：人的天赋的智慧；聪明才智。来源:学&科&网扑腾：跳动。“腾”在这里读轻声teng。惊讶：感到很奇怪；惊异。多姿多彩：丰富多彩。来源:Zxxk.Com一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。张望：向四周或远处看。弧线：弧形的线条。这里指安静想象中蝴蝶飞舞的轨迹。缤纷：繁多而错杂。这里指多姿多彩的美好世界。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。3句子的解析。邻居的小孩安静，是个盲童。开篇交代安静是个盲童，为下文写安静捉住蝴蝶这一奇迹作了铺垫。她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。盲人一般行走不便，步履满跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶作了铺垫。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“悄然”中的“悄”读qio，不读qio，“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。在这一部分之前，作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。安静从来没有过捕捉蝴蝶的经历，所以当蝴蝶在她的指尖扑腾，她感到“惊讶”。她从内心深处感受到了一种生命的律动，这是一种前所未有的全新体验。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“弧线”用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管她什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。作业设计1.【题文】我会写。 xio jng chng k k bn bn shn( ) 流 ( ) ( ) 一 （ ）间 h xin fi xing bn fn（ ） （ ） （ ）【答案】小径 畅 磕磕绊绊 瞬 弧线 飞翔 缤纷【解析】基础知识的考查，学生要能正确写出本课的重点字词。【难度】较易【结束】2.【题文】比一比，再组词。畅（ ） 伴（ ） 弧（ ）场（ ） 绊（ ） 孤（ ）【答案】流畅 场地 伙伴 磕绊 弧形 孤独【解析】 考查学生形近字的辨析判断能力。【难度】一般【结束】3.【题文】阅读百花园。锯的发明古时候，木匠的工具只有斧头。鲁班带着徒弟，上山用斧头砍伐树木，非常吃力，累的满头大汗。有一次，他的手破了，鲜血流了出来。他一看，手（ ）被斧头碰破了，（ ）被野草的叶子割破的，野草叶子怎么这样厉害呢？鲁班仔细一看，这叶子长长的，边缘上有许多锋利的小齿。鲁班深受启发，便在铁片上做了许多小齿，发明了锯。用锯锯木头比用斧头方便、省力多了。（1）在括号里填上合适的关联词。（2）概括这段话的大意。_（3）读了这个故事后，你受到了什么启发？_【答案】（1）前后两句是表示选择关系的关联词，不是而是来源:学#科#网Z#X#X#K（2）鲁班上山砍伐树木，有一次，被野草割破了手，鲜血直流。仔细观察后，他发现草的边上有许多锋利的齿，鲁班深受启发，于是发明了锯。来源:Zxxk.Com（3）要做一个生活的有心人,善于观察生活,发现生活中的奥秘，创造就在身边。【解析】（1）理解句子的意义，正确判断出前后句的关系，选择正确的关联词。（2）考查学生的概括能力。概括的方法是：人+事件+结果。本文的人物是鲁班，事件是：有一次，鲁班被野草割破了手，鲜血直流。仔细观察后，他发现草的边上有许多锋利的齿。结果：深受启发，于是发明了锯。（3）对短文