九年级语文下册_第三单元 考点方法专项练课件 （新版）新人教版

第三单元,明确文章线索，理清文章思路,分析表现手法的作用,散文专项,一、考点解说线索是文章的纲，理清文章的思路和结构，首先要掌握贯穿全文的线索。抓住行文线索，明确文章“写了什么”“表达了什么”“怎样写的”。所以关于线索的考点在中考中是“常客”，常见的提问方式有：本文以什么为线索？本文有明暗两条线索，请指出。,（一）明确文章线索，理清文章思路,一、考点解说线索是文章的纲，理清文章的思路和结构，首先要掌握贯穿全文的线索。抓住行文线索，明确文章“写了什么”“表达了什么”“怎样写的”。所以关于线索的考点在中考中是“常客”，常见的提问方式有：本文以什么为线索？本文有明暗两条线索，请指出。,（一）明确文章线索，理清文章思路,（一）明确文章线索，理清文章思路,二、解题方法此题型运用线索判断“七线四看”法。首先了解常用的线索：人线、物线、事线、情感线、时间线、地点线、行踪线；其次要熟练掌握其判断技巧。看标题。有时标题本身就是文章线索；看反复出现的重点词句或事物；看抒情、议论句。看段落间的联系。判断文章线索，要注意将内容与常见线索结合起来，按照技巧进行分析、判断，确定其线索。需要注意的是：有的文章的线索并不是单一的，而是有两条线索(明线和暗线)。,1.（2015襄阳）阅读文章义重情深的恩赐回答问题。文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线又是什么。(2分),（一）考点训练：,明线是作者(一周)的行踪；(1分)暗线是“南水北调”的人文情怀(或：作者对汉水的感激之情)。(1分),通过文中表示时间的关键词“炎夏七月”“归来后”“到了襄阳”“两天后”等可知明线是“我”的行踪；抓住第段中出现的“南水北调”，第段中出现的“还要为更为缺水的北方补血”，第段中出现的“向贫血的北方输血”等语句即可判断出来。,（二）分析表现手法的作用,一、考点解说分析表现手法，即是对整篇文章或文章局部内容主要运用的写作方法或写作技巧的理解与探究，是每年中考现代文阅读中常考的考点之一。初中阶段经常用到的表现手法有：对比、衬托、象征、伏笔、以小见大、欲扬先抑等。常见的提问方式主要有：(1)本文最突出的表现手法是什么？这样写的作用是什么？(2)文章采用了什么表现手法？结合文章内容具体分析。(3)作者在文中巧妙地运用了伏笔(照应)，请结合文章内容进行具体分析。,（二）分析表现手法的作用,二、解题方法此题型运用表现手法作用分析三步法：(1)判断根据表现手法的概念和内容判断是何种表现手法。(2)分析扣文本，举实例。(3)解答结合表现手法本身的作用和文章的具体内容分析其表达效果。答题模式：本题运用的表现手法举出文章中的实例说明结合以下常用表现手法的作用进行分析。,（二）分析表现手法的作用,常用表现手法的作用有：1对比：突出事物的特征、人物形象，揭示文章主旨，增强文章的表现力等。2衬托：使被描写的对象的特点更加鲜明、突出等。3象征：寓意深刻，耐人寻味，表达真挚的情感，增强文章的表现力等。4伏笔：交代含蓄，使结构严密、紧凑等。5以小见大：突出表现中心，富有震撼力等。6欲扬先抑：使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。,2.（2015邵阳）阅读文章人间草绿，回答问题。本文赞美了草卑微而不自卑、弱小却从容坚定的精神品质，也写了花和树的特点，说说这运用了什么手法。并简要概括花和树的特点。(2分),（二）考点训练：,对比(衬托)(1分)写花是为了强调草凭借自己的挺拔自信也会有自己的光彩；写树是为了表现草虽