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最新小学语文S版第五册第五单元看图作文教案 一、课前激趣引课调动学习热情 师生齐做“我真棒”游戏 师：孩子们今天很多老师来参与我们的课堂你们心情样 生：（高兴、兴奋、激动.） 师：陈老师和你们一样心里也感到很激动,但只要我们发挥团结合作的精神我相信今天的这节课一定会在我们的脑海中留下深刻的印象我们也会给听课的老师们留下一段难忘的那上课之前我们先来放松一下做一个小游戏我相信通过这个小游戏大家都会找到一种开心、自信的感觉 （师示范两手交叉放在肩膀上闭上眼睛）对着自己的心灵默默地说：“我很棒！” 生：（不出声地默念：我很棒！） 师：（鼓励）大声说出来我很棒！ 生齐：我很棒！ 师：我真的很棒！ 生齐：我真的很棒！ 师：我真的真的很棒！ 生齐：我真的真的很棒！ 师：我们重复地把这三句话完整地来喊一遍 生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！ （“真的很棒”是调动学生学习积极性的一个游戏通过手、嘴巴、心灵的结合让孩子们的自信心达到空前的高涨！有了这么强的自信心孩子们当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去这正是我们最期盼的课堂学习氛围） 二、借助漫画感受学习的愉快 师：（竖起大拇指）我们真的真的很棒！就带着这种感觉让我们一起走进课堂（师生问好） （一）展示漫画激趣导入 师：孩子们今天老师给大家带来了几个小伙伴（投影依次出示：老夫子、蜿豆.边出示边和孩子们说：我们还记得它的名字叫） 师：大家都清楚地记得它们的名字看来我们都喜欢他们！今天老师把他们请到咱们的课堂上和大家见面这节课他们也要来和我们一起学习呢！ 师：孩子们你们平时在儿见过他们 生：（指名回答）漫画书 师：你真是个爱看书的孩子！能告诉大家漫画书和我们用的语文书有什么不同 生：（很多图画搞笑.） 师：谢谢你给我们带来的知识！孩子们今天我们一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画请打开课本95页 （生打开书本） 师：请学习委员来读“笔下生辉”这段话其他孩子注意倾听看谁的发现最多 学习委员：（读话） 师：谁愿意和大家分享你从这段话中知道了什么 生：我知道这幅漫话的作者是卜劳恩爷爷 生：我看到了这幅漫话的主人公是爸爸和儿子 生：我知道漫话故事发生的时间是放假的第一天 师：孩子们真会观察真会想像老师代表漫画作者卜劳恩谢谢你们！ （兴趣是最好的老师课伊始以展示漫画来调动学生的学习热情以学生介绍漫画特点降低写作难度） （二）进入漫画感受画意 师：孩子们卜劳恩爷爷为什么只画了几幅画而不写出画里的故事呢?原来他是想用几个问题来考考我们?大家有信心解决卜劳恩爷爷提出的问题?(有)那我们现在就来看看他给我们提出的第一个问题（课件展示问题1：先看完我的四幅画连起来观察然后告诉大家画中说了一件什么事） 师：这个问题相信难不倒我们三（5）班的孩子们！我们用小组讨论的学习方式去找出答案 （生小组讨论师相关指导） 师：孩子们你们真会学习！找到答案了吧！谁来把这个问题的答案和我们一起分享 生：这幅画主要说了放假的第一天爸爸带儿子去到大自然玩给儿子一份爱的惊喜 （师注意重点引导学生体会父亲对儿子隐含的那份浓浓的爱意） 师：第一个问题我们找到了答案大家高兴 生：高兴！ 师：我们一起来鼓励一下自己吧！(双生交叉胸前,引导游戏) 生：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！ 师：就让我们带着这种很棒很棒的自信接着解决卜劳恩爷爷给我们带来的第二个问题吧！（课件出示问题2：再观察我的四幅画猜猜这个故事发生在些地方有些人他们关系正在做什么） 生思考老师板书：时间、地点、人物 生汇报 师：孩子们你们观察得很到位很有自己的见解卜劳恩爷爷为你们的认真观察、善于思考而感到自豪呢！看到你们这么能干,卜劳恩爷爷忍不住想提点更难的问题考考孩子们了（出示问题3：观察人物你能把他们的动作、表情和他们的心里话掏出来跟大家一起分享） 生观察漫话汇报老师板书：动作、语言、表情 师相机指导 （三）深入画内感受作者意图 师：听了孩子们的发言看到孩子们这么爱学习卜劳恩爷爷的心里就像吃了蜜一样甜呢！不过他还有最后一个问题要考考大家孩子们有没有信心 生：有！ 师：来聪明的孩子一起鼓励一下自己！（我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！） 师：这个问题是（出示问题4：你觉得漫画中的爸爸是一个怎样的爸爸从儿看出） 生汇报师相机用关于父爱的名言警句概括父亲对儿子的爱（课件出示：父之美德儿子遗产父之爱深而沉重） （活用漫画以卜劳恩爷爷设疑的形式引导学生观察漫画说漫画在回答问题的同时感受到成功的喜悦以积累好词佳句为习作服务教师随时鼓励学生很棒用自己的独特发方式保持学生学习的积极性借助课程资源积累习作素材） （四）串联画面感受写法 师：孩子们你们太棒了！我们已经看懂了各幅画的内容现在我们一起来把四幅画串联起来编一个故事聪明的孩子谁愿意把自己编的故事和我们一起分享 生：（串画讲故事） 师：你说得有条有理能把你的方法告诉大家 生：（说清楚人物的动作、表情、语言） 师：你真的真的很棒！能够结合老师的板书来说既有条理又说得具体生动！（结合板书说写作方法） 师：我们再看这板书好像少了一件非常重要的东西你们看出来了 生：题目 师：对就缺少题目谁来拟个题目 生：（拟题目）放假的第一天父子之爱. 三、抓住画面感受语言 师：就这么四幅画作者就给我们讲述了一个动人的父子故事我们真佩服卜劳恩爷爷的聪明才华昨天卜劳恩爷爷叮嘱我把第四幅图的内容通过笔用文字美美的写出来然后拿到报纸上发表可是我一个人的力量太渺小了孩子们你们能够帮陈老师完成这个任务 生