中小学生行为习惯养成教育评估指标体系..doc

中小学生行为习惯养成教育评估指标体系一级指标二级指标评 估 标 准满分等 级 分 值评估得分优秀良好合格不合格管理工作15分组织与目标1、成立了养成教育领导小组，建立了素质优良、相对稳定的由党、团（队）、教师等组成的工作队伍。2、建立了养成教育工作目标责任制。工作职责明确，实施了定期检查考核。3、结合学校实际，根据学生身心发展规律和自主发展需求，制定了养成教育总体目标和分解目标。目标明确具体，具有导向性、稳定性和可操作性。4、关注问题学生和学困生，并有帮扶计划和措施。3321.51|0实施与途径1、建立了校内养成教育机制，设有广播站、校报、校刊、黑板报等宣传阵地和设施。2、通过有效的途径和方式（队会、班会等）专门组织学生学习守则规范。学生熟知守则规范内容。3、根据学科特点，在课堂教学中渗透行为规范教育。4、有师德规范要求和奖惩制度并认真实施。5、组织开展丰富多彩的专项活动。6、建立了校内外行为规范监督奖励机制。7、校园文化环境建设中突出了行为规范教育的宣传和熏陶。77|6543|0工作成效1、成绩显著，形成了良好的校风和学风，学生养成了良好的文明习惯。2、在社区有良好的声誉，无违法犯罪学生。55|4.5432|0学生表现65分升降国旗维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。升降国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。55|4.5432|0思想品德1、热爱祖国，关心集体。2、诚实守信，言行一致。3、具有自尊、自爱、自强、自立、合作、进取等良好品质。4、与人为善，谦恭礼让。5、尊老爱幼，尊重老师，孝敬父母，团结同学。6、具有初步的辨别是非美丑的能力。7、热爱劳动，尊重劳动者，珍惜劳动成果。1010|987|65|0心理健康1、遇到困难和挫折，主动与家长、教师和同学沟通，表达、排解心理压力，反映想法意愿。2、热爱科学，不怕困难，勤思好学。3、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品，不涉足未成年人不宜活动的场所。4、热爱生活，学会自理，珍惜时间，坚持体育锻炼。1010|987|65|0一级指标 二级指标评 估 标 准满分等 级 分 值评估得分优秀良好合格不合格学生表现65分课堂行为1、上、下课时起立向老师致敬，下课时请老师先行。2、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。3、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业。4、课堂发言举右手，起立、坐下动作轻。学习用具轻拿放，出入座位相互让。板演、讨论讲秩序。5、座仓整洁，室内不留卫生死角，卫生工具摆放整洁。1010|987|65|0课间行为1、下楼梯、过走廊做到“三轻”（关门轻、走路轻、说话轻）。2、上下楼梯靠右行，不在过道、楼梯间追逐打闹。3、遇到老师要问好，遇到客人要有礼貌。4、进老师办公室喊“报告”，不随意翻看老师物品。5、爱护走廊、楼梯旁、校园内的公共设施、宣传栏等，不搞破坏，不乱涂乱改，发现有破损及时报告。6、保持走廊、楼梯整洁美观，不乱丢纸屑等，发现垃圾主动、及时清扫。1010|987|65|0遵守校纪校规1、按时到校，不早退，不旷课，遵守请假制度。2、积极参加学校组织的各项活动，遵守活动的要求和规定。3、爱护学校一草一木，损坏东西及时赔偿。4、不在教学楼内追逐打闹喧哗。5、认真值日，保持教室、校园整洁优美。1010|987|65|0遵守社会公德1、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。2、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座。3、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。4、爱护公共设施、文物古迹，爱护花草树木，爱护有益动物，维护良好生态环境。5、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃静。6、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。7、注重安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒。1010|987|65|0为人师表20分教师素养1、认真学习和宣传党的方针政策，全面贯彻国家教育方针，热爱教育，依法执教，尽职尽责。2、全体教师熟知并自觉遵守中小学教师职业道德规范。3、关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平、公正地对待学生，不体罚和变相体罚学生。4、刻苦钻研业务，严谨治学。5、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互帮助。55|4.5432|0一级指标 二级指标评 估 标 准满分等 级 分 值评估得分优秀良好合格不合格为人师表20分行为规范1、遵纪守法，遵守公德。2、以育人为本，做到教书育人，管理育人，服务育人。3、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。4、廉洁从教，不搞有偿家教，不利用职务之便谋取私利。5、尊重家长，以诚待人，不收受财物。6、热爱学校，积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规。7、不在课堂上接打手机，不在校内吸