复件三年级上科学集体教案太阳与时间青岛版五年制.doc

授课教材三年级上册集备时间2013年10 月 21日单元第三单元太阳与时间主备人衣为健集备人衣为健、刘中心、徐翠风单元教材解读本单元由认识太阳、太阳和影子、用太阳计时、制作计时工具四个课题组成，主要研究太阳以及如何利用太阳计时间。“万物生长靠太阳”，没有太阳地球上将没有生命。太阳究竟什么样？物体的影子与太阳有什么关系？在代人是如何利用太阳来计时的？本单元旨在让学生运用观察、实验、制作以及查阅资料的方法进行科学探究，体验科学探究的乐趣，收获发明创造的快乐。教学资源分析本单元课与课之间存在密切联系，可以说是层层递进、步步深入的。认识太阳一课，初步让学生认识太阳的概况，是后面几课的基础；太阳和影子主要是让学生通过观察，了解太阳和影子的关系，发现太阳和影子的变化规律，知道可以通过影子的来推断太阳的变化，并从中悟出利用影子来计时，为下一课用太阳计时作铺垫；用太阳计时主要是利用前一课研究的“阳光下同一物体在一天中影子变化的规律”，悟出大古人对“日晷”的发明与使用，感受古代劳动人民的智慧和发明创造的喜悦，产生“自己也能制作计时工具”的自信心，为下一课制作计时工具作铺垫；制作计时工具一课，则让学生制作“自己喜欢”的计时工具为引领，以开发学生的创新思维为重点，让学生自己进行发明创造，培养学生的动手能力以及热爱科学的情感态度。Ww W.x k B 1.c Om单元教学目标科学探究： 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单工具（如尺子）对物体的影子进行定量观察，采集数据，并作简单记录；能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。情感态度价值观： 认识到科学是不断发展的；不迷信权威；乐于用学到的科学知识改善生活；尊重证据；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。科学知识：知道太阳是一个温度很高的大火球；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；理解没有太阳，地球上就没有生命；能利用太阳辨认方向。教学策略 本单元课与课之间存在密切联系，可以说是层层递进、步步深入的。本单元与前面的内容从知识上没有密切的联系。但因为学生每天都在感受太阳的变化，而有关太阳的科普资料双非常多，所以，学生对太阳的概况已经有不同程度的了解，对阳光下物体影子的变化情况，学生也有很多感性体验。学习本单元后，学生对太阳有了更深层次的了解，为后面研究光以及有关太阳的其他知识作好了铺垫。同时，本单元获得的探究能力以及情感态度与价值观，也能为后续的研究奠定基础。 教学重点难点通过游戏发现产生影子的两个条件，研究阳光下同一物体影子的长短、方向的变化是本单元的重点和难点。单元课时安排本单元按排课时共计4课时：10、认识太阳-1课时11、太阳和影子1课时12、用太阳计时1课时13、制作计时工具1课时修改补充（讨论补充及需要注意的方面）1、让学生参与实验材料的准备，提高他们积极活动的兴趣。2、利用生活中的实例，利用课件展示相关图